Главная Обратная связь


Фрагмент з навчання писемного мовлення

Виконали:студенти Колесникова О., Никитюк В., Хижняк А.(факультет сходознавства, 411 група)


Мета:навчити учнів писати есе на основі прикладу.

(для учнів 10-ого класу)

За підручником “Challenges. Students’ book 4”


Етап. Прийом Зміст роботи
Етап 1. Введення учнів в контекст теми «Save the planet». Прийом 1:Усні відповіді учнів на запитання вчителя. Етап 2. Ознайомлення учнів зі структурою есе. Прийом 1: читання учнями есе з визначенням його структурних частин.   Прийом 2: перевірка притекстового завдання (впр.2) Етап 3. Ознайомлення учнів з мовними особливостями есе. Прийом 1:Знаходження у тексті слів-зв’язок та визначення їх значень. (впр. 3) Прийом 2: контроль виконання завдання Прийом 3: виконання вправи на закріплення активної лексики (впр. 4) Етап 4. Підготовка до написання есе. Прийом 1: вибір теми, написання списку переваг та недоліків. Прийом 3:написання нотаток до есе. Етап 5. Написання власного есе. Прийом 1: написання есе на основі власних нотаток.   Етап 6. Презентація свого есе класу. Прийом 1: прочитання учнями свого есе класу. Прийом 2: коментування учнями есе своїх однокласників. T: Good morning, students. Today we continue discussing topic “Save the planet”. There are some things in the modern world that we can’t imagine our lives without: big cities, cars, nuclear power. And these things are very convenient, aren’t they? What other similar things can you name? Are these things vital in our lives? What bad points do these things have? Do you like shopping? Is it one of your hobbies?   T: The best way to point out good and bad points of this or that matter is writing a ‘For/Against’ essay. Today we are going to write one of those. But at first, let’s read an essay about shopping in Britain. While reading try to match the paragraphs (numbers 1-4 in the text) with the topics written in Ex. 2 (a- d). You have 4 minutes to read the essay.     T: So, do you agree with the author of the essay? Now, did you find out what is the topic of each paragraph? Masha, what is paragraph 1 about? S1:The first paragraph is about shopping in Britain. T:That’s right! The next one, Sasha?...     T: Now you know what parts you need to include in your essay and in what order. Next, let’s take a look at what linking words you can use to express your ideas more logically. Find the words in red in the text and match them with the uses in Ex. 3. You have 2 minutes.   T:Let’s check how you managed to do it. So, Petya, what word do you use to show that something might happen in the future? S:in case… T: Look at Ex. 4. You need to fill in the gaps with the words in red from the text. Katya, can you read number 1? S:Take your umbrella in case it rains. …     T: Today you are going to write your own for/against essay. Look at Ex. 5 in the box. There you can see some steps that you should follow when writing your essay. First of all, choose a topic: cars, living in a big city or nuclear power. Think what are advantages of this matter for our life, and what disadvantages are there for our life and our planet. Those who have chosen the topic “cars”, raise your hands. … T: Your next step would be to write notes for four paragraphs: introduction / for / against / conclusion (записати на дошці).     T: Finally, write your own essay, using the notes you’ve taken. Don’t forget to stick to the structure (introduction / for / against / conclusion) and use linking words. Check it for mistakes.     T: Now, that you have written your essays, present them to the class. Read it (or retell it) in front of your classmates and others should listen attentively. I will ask you about other essays: what was the main idea expressed there? do you agree with it? did you like this essay?  



sdamzavas.net - 2017 год. Все права принадлежат их авторам! В случае нарушение авторского права, обращайтесь по форме обратной связи...