Главная Обратная связь

Дисциплины:






Основные формы контроля



Лекция 1. Принципы построения системы контроля: непрерывность, естественность, преемственность, средства, методы, формы контроля, способы оценивания и интерпретации результатов должны подчиняться единой цели; все обучаемые конкретного образовательного учреждения должны подчиняться единым принципам и требованиям, которые положены в основу разработанной модели. Характеристика методов контроля

1. По месту контроля на этапах обучения:

· предварительный(входной) вид контроля позволит определить исходный уровень подготовки и возможность использования дифференцированного подхода;

· текущий(оперативный) контроль выявляет уровень и степень подготовки учащихся по отдельным разделам и темам, играет наиболее важную роль в отслеживании и корректировке результатов обучения;

· итоговыйконтроль (выходной) определяет качество усвоения материала, фиксирует степень и уровень подготовки учащегося, т. е. констатирует результаты обучения.

2. По способу оценивания:"отметочная"технология, "рейтинговая" технология, "качественная" технология в основном использует сочетание метода наблюдения с экспертной оценкой знаний и умений. Оценивание может быть представлено в виде описания выводов и заключения при помощи ключевых слов: "освоили — не освоили", "усвоили — не усвоили", "поняли — не поняли", "овладели — не овладели". Допустима процентная характеристика. В некоторых случаях в рамках этой технологии могут быть выставлены оценки по пятибалльной системе отдельным учащимся.

3. По способу организации контроля: автоматический (машинный); взаимный; контроль учителя; самоконтроль.

4. По ведущей функции:

· диагностический контроль - наблюдение за динамикой развития знаний, для оптимизации учебного процесса;

· стимулирующий контроль помогает настроить на систематическую работу, развить инициативу и самостоятельность

· констатирующий контроль — фиксирует степень и уровень подготовки учащегося,

5. По способу получения информации в ходе контроля:

· устный методвключает различные опросы, собеседования, экзамены, зачеты, дискуссии;

· письменный методиспользует контрольные или проверочные работы, тестирование, рефераты,

· практический методнаблюдение за ходом вып-ялаб.и практ. работ и в непоср-м вып-ии проектов и презентаций.

Основные формы контроля

1. Собеседование. Технология оценивания — отметочная (или) качественная. По способу организации - контроль учителя.

2. Опросы (экспресс - опросы) . Технология оценивания - качественная или отметочная, используется взаимный контроль или контроль учителя.



3. Зачет- Технология оценивания — отметочная, используется контроль учителя или взаимный контроль.

4. Устный экзаменчаще всего используется как традиционная форма аттестации. Технология оценивания - отметочная, используется контроль учителя.

5. Самостоятельная работа. Технология оценивания - отметочная и (или) качественная. По способу организации — самоконтроль и контроль учителя.

6. Письменная контрольная работа. Технология оценивания -отметочная, по организации — контроль учителя.

7. ТестированиеТехнология оценивания - рейтинговая и (или) отметочная. По организации - автоматический контроль, контроль учителя, самоконтроль.

8. Дискуссияможет быть организована как в письменной, так и устной форме, использует сочетание методов опроса, собеседования, наблюдения или рецензирования, а для оценивания применяется качественная технология на основе экспертных заключений учителя.

9. Наблюдениеявляется основной формой контроля на всех этапах обучения в той части, которая касается формирования умений, навыков и приемов работы. Применяется на уроке-практикуме. Для оценивания применяется отметочная или качественная технология, контроль осуществляет учитель или используется взаимный контроль.





sdamzavas.net - 2019 год. Все права принадлежат их авторам! В случае нарушение авторского права, обращайтесь по форме обратной связи...