Главная Обратная связь

Дисциплины:






Физическая культура 3 страница

Я неделя

1. Познание (формирование целостной картины мира). Коммуникация. Художественное творчество (аппликация). Чтение художественной литературы. Социализация. Зима в лесу. Снеговик. Учить узнавать и называть животных, живущих в лесу; познакомить с зимующими и перелётными птицами; учить воспитывать активность, наблюдательность, самостоятельность, заботливое отношение к птицам; закреплять знание о круглой форме предмета, о различии предметов по величине Участвует в сезонных наблюдениях во время целевой пргулки, отвечает на вопросы педагога во время беседы «Зима в лесу»; с интересом слушает стихи о птицах; активен при создании индивидуальной композиции в аппликации «Снеговик». 1.стр.115-117
2. Познание (формирование элементарных математических представлений). Коммуникация. Физическая культура. Социализация. Новогодняя ёлочка. Упражнение «Ёлочки». Учить сравнивать два предмета по длине, изображать ёлочки, используя выразительность движений; развивать творческое воображение, мелкую моторику; активизировать употребление в речи слов: короткий, длинный, низкий, высокий Проявляет интерес к участию в совместных подвижно-дидактических, развивающих играх; интересуется предметами ближайшего окружения, их назначением, свойствами (ёлочка, ёлочные украшения); участвует в разговорах во время рассматривания предметов (ёлочки и ёлочные украшений); отвечает на вопросы педагога о новогоднем празднике; 1.стр.117-118
3. Коммуникация. Чтение художественной литературы. Музыка. Социализация. Стихотворение А.Босева «Трое». Слушание песни. Познакомить со стихотворением, оживить в памяти детей их собственные впечатления от катания на санках; формировать диалогическую речь; помочь запомнить стихотворение С интересом слушает стихотворение А.Босева «Трое»; рассматривает сюжетную картину с изображением детей, катающихся на санках; отвечает на вопросы педагога о зиме, зимней пргулке, о содержание текста стихотворения, песни, картины; заучивает стихотворение; проявляет эмоциональную отзывчивость на песню «Зима» (муз.В.Карасевой, сл. Н.Френкель), пытается подпевать  
4. Коммуникация. Чтение художественной литературы. Музыка. Физическая культура. Социализация. Чтение рассказа Л.Воронковой «Снег идёт». Парный танец. Познакомить с худ. произведением, оживив в памяти детей их собственные впечатления от снегопада; учить танцевать в паре в соответствии с ритмом музыки С интересом слушает рассказ «Снег идёт» Л.Воронковой, участвует в его обсуждении, отвечает на вопросы по содержанию текста рассказа; проявляет эмоциональную отзывчивость на доступные возрасту муз. произведения ( на усмотрение педагога), пытается двигаться под музыку в парном танце.  
5. Художественное творчество (рисование). Коммуникация. Физическая культура. Здоровье. Деревья на нашем участке. Комплекс упражнений «В лесу» Учить различать ствол, ветки, рисовать веточки деревьев; совершенствовать умение правильно держать карандаш, ползать по гимнастической скамейке, приседать; воспитывать интерес к рисованию, физкультурным занятиям Проявляет интерес к выполнению комплекса тематических упражнений «В лесу»; активен при создании индивидуальной композиции в рисунке «Деревья на нашем участке»; участвует в наблюдении из окна, в выставке детских работ, в разговоре с педагогом об увиденном во время наблюдения, о теме рисования  

Я неделя



1. Познание (формирование целостной картины мира). Труд. Коммуникация. Художественное творчество (лепка). Социализация. Магазин одежды. Вешалки для одежды. Дать понятие обобщающего слова одежда; учить дифференцировать виды одежды по временам года, называть предметы одежды, лепить предмет, состоящий из двух частей: крючка и палочки, соединять части, плотно прижимая их друг к другу; воспитывать аккуратность и внимание в своему внешнему виду, активность, наблюдательность, самостоятельность Эмоционально-заинтересованно следит за развитием действия в игре-драматизации (встреча почтальона, прочтение письма от Незнайки), отвечает н6а вопросы педагога; участвует в разговорах во время классификации одежды, в игре «Кто быстрее?»; активен при создании композиции в лепке  
2. Познание (формирование элементарных математических представлений, конструирование). Безопасность. Труд. Физическая культура. Зайчата. Ворота. Подвижные игры. Учить сравнивать два предмета, контрастных по ширине, используя приёмы наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами: широкий, узкий, шире, уже; изменять сконструированную постройку по высоте, называть детали конструктора кирпичики, кубики; познакомить с перестроением и ходьбой парами; закреплять умение сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по доске; упражнять в продвижении вперед в прыжках Проявляет интерес к участию в совместных подвижно-дидактических, развивающих играх; справляется с интеллектуальной задачей в дидактической игре «Закрой домик»; отгадывает загадку; активен при создании постройки «Ворота»  
3. Коммуникация. Музыка. Социализация. Чтение художественной литературы. Звуковая культура речи. Музыкальный номер «Мы матрёшки» Упражнять детей в различении слов, похожих по звучанию; учить отчётливо проговаривать слова, отгадывать загадки Повторяет строки русской нар. потешки, выделяя похожие по звучанию слова; отвечает на вопросы педагога, участвует в упражнении на дифференциацию парных (по звучанию) слов, отгадывании загадок; выполняет движения под музыку во время муз. номера «Мы матрёшки»  
4. Коммуникация. Чтение худ. литературы. Музыка. Физическая культура. Безопасность. Чтение русской нар. сказки «Снегурушка и лиса». Песня «Новый год». Познакомить с русской нар. сказкой «Снегурушка и лиса», с образом лисы (из других сказок); формировать навыки пения; учить слушать худ. произведение, отвечать на вопросы Отвечает на вопросы педагога о знакомых сказках; участвует в разговоре во время обсуждения русской нар. «Снегурушка и лиса», в рассматривании иллюстраций; проявляет эмоциональную отзывчивость на песню «Новый год» (муз. Ю.Слонова, сл.И.Михайловой), пытается петь  
5. Художественное творчество (рисование). Физическая культура. Социализация. Коммуникация. Чтение худ. литературы. Знакомство с дымковской игрушкой. Комплекс упражнений «Экскурсия по выставке дымковских игрушек» Познакомить с дымковской игрушкой; учить рисовать точки и линии, создавать выразительные узоры на бумаге; закреплять знания о цвете; прививать желание рисовать; упражнять в ходьбе, координации движений рук и ног; формировать интерес к занятиям физкультурой, к животному миру Проявляет интерес к выполнению комплекса игровых физических упражнений, слушает стихи о дымковских игрушках; активен при создании индивидуальной композиции в рисунке «Узор»; участвует в выставке детских работ, в разговоре с педагогом при знакомстве с дымковскими игрушками  

Я неделя

1. Познание (формирование целостной картины мира). Социализация. Художественное творчество (аппликация). Коммуникация. Чтение худ. литературы. Праздник с игрушками. Пирамидки в подарок. Познакомить с государственным праздником Новым годом; приобщать к русской праздничной культуре; учить передавать в аппликации образ игрушки, изображать предмет из нескольких частей, располагать детали в порядке уменьшающейся величины; воспитывать активность, наблюдательность, самостоятельность Эмоционально-заинтересованно следит за развитием действия в игре – драматизации (праздник с игрушками), отвечает на вопросы педагога, участвует в разговорах во время праздника; проявляет положительные эмоции во время подвижной игры «Лесом по проселку»; активен при создании индивидуальной композиции в аппликации «Пирамидки в подарок»; с интересом слушает новые стихи об игрушках;  
2. Познание (формирование элементарных математических представлений). Коммуникация. Физическая культура. Социализация. Белочка и зайчик. Подвижно - дидактические игры. Совершенствовать умения сравнивать два предмета по ширине, две равные группы предметов способом наложения; закреплять умение различать и называть круг и квадрат; учить ходить и бегать врассыпную, при спрыгивании мягко приземляться на полусогнутые ноги, прокатывать мяч вокруг предмета Проявляет интерес УК участию в совместных подвижно – дидактических, развивающих играх; участвует в разговорах во время игр, отвечает на вопросы педагога, слушает рассказ педагога о белочке и зайчике  
3. Коммуникация. Музыка. Социализация. Физическая культура. Звуковая культура речи. Исполнение танца. Упражнять в правильном произношении звуков (в звукосочетаниях, словах, фразах); вести диалог в сюжетно-ролевой игре; петь песенку, четко проговаривая звуки и слова; располагать детали в порядке уменьшающейся величины; воспитывать аккуратность, интерес к творческой и игровой деятельности; развивать умение двигаться под музыку разного характера Эмоционально- заинтересованно следит за развитием действия в сюжетных играх, отвечает на вопросы педагога, участвует в разговорах во время игр, в рассматривании пердметов; пытается самостоятельно петь колыбельную песню кукле, двигаться в соответствии с характером музыки; интересуется предметами ближайшего окружения (игрушками)  
4. Коммуникация. Чтение худ. литературы. Музыка. Физическая культура. Беседа о русской нар. сказке «Снегурушка и лиса». Чтение стихов. Помочь вспомнить сказку прочитанную ранее; формировать диалогическую речь, навыки пения; развивать поэтический вкус; воспитывать интерес к поэзии; учить выразительно читать стихи Участвует в обсуждении русской нар. сказки «Снегурушка и лиса», отвечает на вопросы по содержанию текста сказки, рассматривает иллюстрации к ней; с интересом слушает стихи в исполнении педагога и детей; рассказывает знакомое стихотворение самостоятельно или с небольшой помощью взрослого  
5. Художественное творчество (рисование). Коммуникация. Физическая культура. Социализация. Ёлочка. Комплекс упражнений «Идем в лес». Продолжить учить правильно располагать рисунок на листе бумаги, рисовать дерево(ёлку); совершенствовать навыки ходьбы; упражнять в бросании и ловле мяча, приседании; развивать двигательные умения и навыки Проявляет интерес к выполнению комплекса игровых физических упражнений; участвует в сезонных наблюдениях из окна, выставке детских работ; активен при создании индивидуальной композиции в рисунке «Ёлочка».  

Е полугодие

Январь

Неделя

1. Познание (ФЦКМ) Музыка. Художественное творчество (лепка/аппликация) День и ночь. Вкусные гостинцы на дне рождения у мишки. Познакомить с временными понятиями «день – ночь»; учить различать части суток по приметам и действиям времени; закрепить приёмы лепки.  
2. Познание (ФЭМП/конструирование). Физическая культура. Треугольник. Ворота. Подвижная игра. Познакомить с треугольником, учить различать и называть фигуру; строить ворота низкие, высокие, разбирать постройки; упражнять в ходьбе парами и беге врассыпную, прокатывать мяч друг другу.  
3. Музыка. Коммуникация. Рассматривание иллюстраций к сказке «Гуси – лебеди». Исполнение колыбельной песни. Учить рассматривать сюжетные картинки, отвечать на вопросы, делать простейшие выводы, развивать песенные и игровые навыки, воспитывать интерес к сказкам, песням.  
4. Коммуникация. Чтение художественной литературы. Физическая культура (на прогулке) Чтение русской народной сказки «Гуси-лебеди». Музыкально –ритмические движения под музыку. Познакомить с русской народной сказкой, вызвать желание послушать ещё раз, поиграть в сказку, учить отвечать на вопросы по содержанию сказки, упражнять в различных видах ходьбы.  
5. Художественное творчество (рисование) Физическая культура. Новогодняя ёлка с огоньками и шариками. Комплекс упражнений «Украшаем ёлочку» Закрепить знания о цвете, умение изображать предметы круглой формы; развивать умение рисовать карандашом; учить ориентироваться в пространстве, упражнять в беге, ходьбе.  

Неделя

1. Познание (ФЦКМ) Музыка. Художественное творчество (лепка/аппликация) Дикие животные Красивая салфетка Формировать умения узнавать, называть, различать особенности внешнего вида и образа жизни диких животных; воспитывать активность, самостоятельность; учить составлять узор на бумаге квадратной формы,  
2. Познание (ФЭМП/конструирование). Физическая культура. Домик для лягушки Подвижно – дидактические игры Продолжить знакомство с треугольником; учить сравнивать треугольник с квадратом; упражнять в ходьбе и беге с остановкой на сигнал воспитателя, подлезании под шнур, не касаясь руками пола;  
3. Музыка. Коммуникация. Рассматривание сюжетных картинок Игра «Зоопарк» Учить рассматривать сюжетную картинку, давать ей название, конкретизировать действия и взаимоотношения персонажей, отрабатывать правильное и чёткое произношение слов и звука (в).  
4. Коммуникация. Чтение художественной литературы. Физическая культура (на прогулке) Чтение стихотворения З.Александровой «Мой мишка» Музыкальная игра «Отгадай этот звук» Познакомить со стихотворением З.Александровой «Мой мишка», воспитывать добрые чувства, положительные эмоции,  
5. Художественное творчество (рисование) Физическая культура. Украсим рукавичку – домик Комплекс упражнений «Теремок» Закрепить знание детьми жёлтого и красного цветов, учить проводить кистью прямые линии, создавая простейший орнамент чередованием полос разного цвета; развивать умение работать с красками, воспитывать чувство сострадания; продолжать учить выполнять двигательные упражнения вслед за воспитателем; формировать навыки правильного выполнения прыжков на двух ногах с продвижением вперёд.  

Неделя

1. Познание (ФЦКМ) Музыка. Художественное творчество (лепка/аппликация) Новоселье Табурет для игрушек. Познакомить с обобщающим понятием «мебель»; учить классифицировать предметы мебели по форме, величине, цвету; учить лепить табурет; воспитывать трудолюбие, взаимопомощь, самостоятельность.  
2. Познание (ФЭМП/конструирование). Физическая культура. Фотография лошадки. Ворота. Подвижная игра «Лошадка» Совершенствовать умение соотносить контур на аппликации и детали, вырезанные из бумаги; учить ходьбе с перешагиванием через препятствия, изменять постройку, выделять части построек.  
3. Музыка. Коммуникация. Звуковая культура речи: звук (т). Музыкальная игра «Ходит Ваня».   Закреплять произношение звука (т) в словах и фразовой речи, упражнять в произношении звукоподражаний с разной скоростью и громкостью; развивать песенные и игровые навыки.  
4. Коммуникация. Чтение художественной литературы. Физическая культура (на прогулке) Чтение рассказов В.Бианки «Лис и мышонок», «Волчишко» Е.Чарушина. Слушание музыки. Дать детям представление о лисе и мышонке, образе жизни этих животных, сочувствие к детенышам, попавшим в беду, закреплять умение слушать музыкальные произведения, передавать свои впечатления в движении.  
5. Художественное творчество (рисование) Физическая культура. Украсим дымковскую уточку. Комплекс упражнений «Путешествие в страну мастеров» Продолжать знакомство с дымковской игрушкой, особенностями узора; учить различать элементы дымковской росписи, рисовать кружочки с помощью приспособлений, выполнять упражнения пальчиковой гимнастики и гимнастики для глаз; совершенствовать навыки построения в колонну, ходьбы в колонне, двигательные умения и навыки.  

Неделя

1. Познание (ФЦКМ) Музыка. Художественное творчество (лепка/аппликация) Поможем зайке Грузовик Формировать умение дифференцировать животных по окраске, повадкам, внешним отличительным признакам; воспитывать заботливое отношение к представителям живой природы, наблюдательность, активность, самостоятельность; закреплять знания о форме, величине, развивать воображение.  
2. Познание (ФЭМП/конструирование). Физическая культура. Петушок Подвижная игра «Птички» Познакомить с приемами сравнения двух предметов по высоте; учить понимать слова: высокий, низкий, выше, ниже; упражнять в ходьбе и беге колонной по одному, в прокатывании мяча друг другу.  
3. Музыка. Коммуникация. Звуковая культура речи: звук (к) Музыкально – ритмические движения Учить отчётливо произносить слова и звукоподражания со звуком (к); закреплять произношения звука (к) ив словах и фразовой речи; закреплять знания о форме и величине; развивать воображение, умение двигаться под музыкальную композицию.  
4. Коммуникация. Чтение художественной литературы. Физическая культура (на прогулке) Чтение русской народной сказки «Волк и семеро козлят» Исполнение песни «Зима» Познакомить со сказкой, вызвать желание послушать произведение еще раз и запомнить песенку козы; воспитывать любовь к животным, сочувствие к детенышам, попавшим в беду; развивать навык исполнения несложных песен.  
5. Художественное творчество (рисование) Физическая культура. Мы слепили на прогулке снеговика Комплекс упражнений «Прогулка» Закреплять умение рисовать предметы округлой формы, различать предметы по величине; учить передавать в рисунке строение предмета, состоящего из нескольких частей; развивать навыки рисования карандашом; совершенствовать двигательные умения и навыки; прививать интерес к занятиям физической культурой.  

Февраль

Неделя

1. Познание (ФЦКМ) Музыка. Художественное творчество (лепка/аппликация) Большие и маленькие звёздочки Большие и маленькие птички на кормушке Продолжить знакомство с неживой природой: небом, солнцем, месяцем, звёздами; воспитывать дружеские взаимоотношения. Взаимовыручку, культуру поведения, формировать желание передавать в лепке образы птиц, развивать умение рассказывать о том, что сделали.  
2. Познание (ФЭМП/конструирование). Физическая культура. Ёлочки. Домик Подвижная игра «Соберите шишки» Упражнять в сравнении двух предметов по высоте, двух равных групп предметов способом наложения и приложения, в ходьбе переменным шагом через шнур, в беге врассыпную; учить бросать мяч через шнур, подлезать через шнур, не касаясь руками пола; выполнять усложнённую конструкцию, украшать постройки.  
3. Музыка. Коммуникация. Звуковая культура речи: звук (п) Этюд – драматизация под музыку Учить отчётливо и правильно произносить изолированный звук (п) и звукоподражательные слова с этим звуком; развивать творческие способности, музыкальный слух, воображение  
4. Коммуникация. Чтение художественной литературы. Физическая культура (на прогулке) Чтение русской народной сказки «Лиса и заяц» Хороводный танец Познакомить с русской народной сказкой, помочь понять смысл произведения, учить танцевать соответственно темпу и характеру музыки, водить хоровод, не сужая круг, выполнять слаженные движения  
5. Художественное творчество (рисование) Физическая культура. Рисование по замыслу Комплекс упражнений «Прогулка в лес» Учить самостоятельно выбирать инструмент для рисования; закреплять умение работать карандашом и кистью, придумывать тему рисунка; развивать творческое воображение; упражнять в прыжках, ползании; совершенствовать умение и навыки ходьбы с высоко поднятыми ногами; продолжать учить слушать команды воспитателя.  

Неделя

1. Познание (ФЦКМ) Музыка. Художественное творчество (лепка/аппликация) Мы поздравляем наших пап. Праздничная панорама. Познакомить с государственным праздником – Днём защитника Отечества; воспитывать доброе отношение к папе, стремление сделать красивую вещь; вызывать чувство гордости за своего отца; развивать самостоятельность; учить составлять композицию при наклеивании готовых форм, коллективно выполнять аппликацию;  
2. Познание (ФЭМП/конструирование). Физическая культура. Самолётик для папы. Подвижные игры. Учить сравнивать две неравные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения выражениями: больше, меньше, столько, сколько; упражнять в ходьбе колонной по одному, выполняя задание; в беге врассыпную, пролезать в обруч, не касаясь руками пола, сохранять равновесие при ходьбе по доске.  
3. Музыка. Коммуникация. Звуковая культура речи: звук (ф). Слушание песни. Учить отчётливо и правильно произносить изолированный звук(ф) и звукоподражательные слова с этим звуком;  
4. Коммуникация. Чтение художественной литературы. Физическая культура (на прогулке) Чтение русской народной сказки «Петушок и бобовое зёрнышко». Познакомить с русской народной сказкой, учить слушать песни в исполнении взрослых и подпевать.  
5. Художественное творчество (рисование) Физическая культура. Светит солнышко. Комплекс упражнений «Солнышко» Учить передавать образ яркого солнца цветовым пятном, располагая рисунок в середине листа, закрашивать круглую форму слитными линиями сверху вниз или слева направо, закреплять умение правильно держать кисточку, формировать умение выполнять упражнения с лентой, совершенствовать двигательные умения и навыки.  

Неделя

1. Познание (ФЦКМ) Музыка. Художественное творчество (лепка/аппликация) Самолёт построим сами. Колёса и рули для автомастерской. Познакомить с основными видами транспорта: воздушным, водным, наземным, формировать умение дифференцировать транспорт по назначению, различать основные части транспорта, учить лепить из шара диск, соединять концы палочки, воспитывать уважение к людям, наблюдательность, активность, самостоятельность.  
2. Познание (ФЭМП/конструирование). Физическая культура. Две куклы. Мебель для кукол. Подвижная игра «Маленькие и большие ножки» Учить сравнивать две неравные группы предметов, обозначать результаты сравнивания словами: больше, меньше, столько, сколько, учить ходить и бегать по кругу, сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по уменьшенной площади, мягко приземляться в прыжках с продвижением вперёд;  
3. Музыка. Коммуникация. Звуковая культура речи: звук (с). Исполнение песни. Отрабатывать чёткое произношение звука (с); упражнять в умении вести диалог; закреплять представление о знакомых предметах; развивать песенные навыки, музыкальный слух; учить отвечать на вопросы.  
4. Коммуникация. Чтение художественной литературы. Физическая культура (на прогулке) Русская народная сказка «Рукавичка». Слушание музыки. Познакомить с русской народной сказкой, вызвать желание поиграть с героями сказки; обогащать музыкальные впечатления детей.  
5. Художественное творчество (рисование) Физическая культура. Самолёты летят. Комплекс упражнений «Самолёт» Учить различать белый цвет, рисовать кистью прямые линии; развивать умение рисовать красками; совершенствовать навыки бега; продолжить учить ориентироваться при построении в колонну и в круг; упражнять в выполнении общеразвивающих упражнений.  

Неделя

1. Познание (ФЦКМ) Музыка. Художественное творчество (лепка/аппликация) Мамы всякие нужны! Узор на круге. Познакомить с государственным праздником 8 марта, воспитывать доброе отношение к маме, бабушке, желание заботиться о них, защищать, помогать; развивать творческие способности; учить располагать узор по краю круга;  
2. Познание (ФЭМП/конструирование). Физическая культура. Открытки для мам. Подвижные игры. Закреплять знание способов сравнения двух предметов по длине, ширине, высоте; упражнять в ходьбе и беге врассыпную; учить прыгать с места в длину; прокатывать мяч между предметами.  
3. Музыка. Коммуникация. Заучивание стихотворения В. Берестова «Петушки». Исполнение песни. Помочь запомнить стихотворение; учить выразительно рассказывать стихи наизусть; развивать чувство ритма.  
4. Коммуникация. Чтение художественной литературы. Физическая культура (на прогулке) Чтение русской народной сказки «Коза – дереза». Ритмические движения под музыку. Познакомить с русской народной сказкой; вызвать желание запомнить песенки козы и петушка; помочь понять смысл произведения;  
5. Художественное творчество (рисование) Физическая культура. Деревья в снегу. Комплекс упражнений «Прогулка по сказочному лесу». Расширить представления детей о природном явлении – снегопаде; учить идентифицировать белый цвет, рисовать «снежные шапки» на заранее нарисованных ветках; воспитывать умение любоваться своей работой.  

Март

Неделя





sdamzavas.net - 2017 год. Все права принадлежат их авторам! В случае нарушение авторского права, обращайтесь по форме обратной связи...