Главная Обратная связь

Дисциплины:






Физическая культура 4 страница

Неделя

1. Познание (ФЦКМ) Музыка. Художественное творчество (лепка/аппликация) Кто живёт рядом с нами? Цветы в подарок. Познакомить с характерными особенностями внешнего вида, поведения, образа жизни домашних животных и их детенышей по описанию; воспитывать заботливое отношение к домашним животным; воспитывать активность, самостоятельность; закреплять умение изображать предмет, располагая лепестки вокруг середины.  
2. Познание (ФЭМП/конструирование). Физическая культура. Кораблики. Подвижно – дидактические игры.   Формировать умение различать количество звуков на слух; закреплять способы сравнения предметов; упражнять в ходьбе парами, в беге врассыпную, в ходьбе с перешагиванием через брусок;  
3. Музыка. Коммуникация. Звуковая культура речи. Звук (з). Песенное творчество. Упражнять в произношении звука (з); учить видеть и выделять красивые предметы, явления в окружающем мире, рассматривать и называть картинки, отгадывать загадки; развивать песенное творчество.  
4. Коммуникация. Чтение художественной литературы. Физическая культура (на прогулке) Чтение русской народной сказки «У страха глаза велики». Слушание музыки. Напомнить известные народные сказки и познакомить с новой; помочь правильно воспроизвести начало и конец сказки; учить различать короткие и длинные звуки;  
5. Художественное творчество (рисование) Физическая культура. Рисование «Все сосульки плакали». Комплекс упражнений «Прогулка». Учить ритмично наносить мазки; развивать навыки работы с кистью, различения предметов по величине, умение образно воспринимать цветовые пятна; воспитывать интерес к рисованию; координировать речь с движениями; выполнять общеразвивающие упражнения;  

Неделя

1. Познание (ФЦКМ) Музыка. Художественное творчество (лепка/аппликация) Бытовые приборы. Неваляшка для Незнайки. Формировать понятие «бытовые приборы»; учить дифференцировать бытовые приборы по их назначению, делить глину на две части, скатывать два шара, соединять части. Прижимая их; воспитывать активность. самостоятельность, трудолюбие.  
2. Познание (ФЭМП/конструирование). Физическая культура. Цыплёнок. Загон для лошадок. Подвижные игры. Учить воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу в пределах трёх; совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры; упражнять в ходьбе и беге с остановкой по сигналу; сохранять устойчивое равновесие в прыжках в длину с места; обучать приёму ставить кирпичик на длинную узкую грань;  
3. Музыка. Коммуникация. Звуковая культура речи. Звук (ц). Исполнение песни. Учить изменять темп речи; отрабатывать чёткое произношение звука (ц); развивать музыкальный слух, песенные навыки.  
4. Коммуникация. Чтение художественной литературы. Физическая культура (на прогулке) Чтение стихотворения С.Маршака «Усатый – полосатый». Имитация движений кошки под музыку. Довести до сознания детей замысел автора: котёнок – живое существо; учить выразительно читать отдельные строки, прививать коммуникативные качества, закреплять навыки движений. Умение двигаться под музыку.  
5. Художественное творчество (рисование) Физическая культура. Поменяем воду в аквариуме. Комплекс упражнений «Рыбки». Учить детей правильно держать кисть, выполнять размашистые мазки, не допуская, чтобы дети терли кистью по бумаге, различать голубой цвет; вызвать интерес к работе гуашью; учить ходить в колонне змейкой, бегать, выполнять общеразвивающие упражнения.  

Неделя



1. Познание (ФЦКМ) Музыка. Художественное творчество (лепка/аппликация) Мы – космонавты. Салфетка. Познакомить с праздником – Днём космонавтики, профессиями – лётчик, космонавт; упражнять в изображении предмета, состоящего из частей разной формы; учить составлять узор из кружков и квадратиков на бумажной салфетке квадратной формы.  
2. Познание (ФЭМП/конструирование). Физическая культура. Русская сказка «Теремок». Подвижная игра «Зверята». Упражнять в умении сравнивать два предмета по размеру, в ходьбе колонной по одному, в прыжках с места; учить бегать врассыпную.  
3. Музыка. Коммуникация. Звуковая культура речи. Звук (ч). Исполнение песни. Упражнять в правильном произношении звука (ч) в словах; учить отчётливо проговаривать слова с этим звуком; развивать чувство ритма, песенные навыки.  
4. Коммуникация. Чтение художественной литературы. Физическая культура (на прогулке) Чтение рассказов Л.Н.Толстого Правда всего дороже», «Варя и чиж». Музыкальная игра «К нам пришли гости». Довести до сознания детей замысел автора; помочь запомнить рассказы; воспитывать доброе отношение ко всему живому; развивать активность, память, мышление.  
5. Художественное творчество (рисование) Физическая культура. Шагают наши ноженьки по узенькой дороженьке. Общеразвивающие упражнения. Учить ритмично наносить мазки кистью по горизонтали листа, располагать изображения с содержанием действия, замечать характер наносимых следов, упражнять в ходьбе в прямом направлении, перешагивать через мешочки с песком; тренировать в умении ползать на четвереньках.  

Апрель

1 неделя

1. Познание (ФЦКМ) Музыка. Художественное творчество (лепка/аппликация) Солнечные зайчики. Цыплята гуляют. Расширить представления о явлениях неживой природы; учить устанавливать зависимость состояния природы от смены времен года; воспитывать бережное отношение к природе, желание сохранять её красоту; формировать умение передавать в лепке образ цыплёнка, закреплять приём прищипывания кончиками пальчиков.  
2. Познание (ФЭМП/конструирование). Физическая культура. Игрушечный магазин. Ворота для машины. Подвижные игры. Учить различать определённое количество движений и называть их словами: один, много; развивать внимание и мышление, упражнять в ходьбе и беге врассыпну; отрабатывать умение бросать мяч вверх и ловить его двумя руками, ползать по доске; учить строить разнообразные ворота, разные по высоте.  
3. Музыка. Коммуникация. Звуковая культура речи. Песня для цыплят. Отрабатывать чёткое произношение слов; упражнять в умении вести диалог; развивать игровые, песенные, коммуникативные навыки; учить рассказывать о назначении игрушек.  
4. Коммуникация. Чтение художественной литературы. Физическая культура (на прогулке) Чтение русской народной сказки «Теремок». Ритмические движения под музыку. Познакомить с русской народной сказкой «Теремок; вызвать желание поиграть, запомнить слова персонажей сказки; закреплять навыки движений, умение двигаться в соответствии с характером музыки;  
5. Художественное творчество (рисование) Физическая культура. Мой весёлый, звонкий мяч. Упражнения с мячом. Формировать представления детей о круглой форме предметов и их величине; закреплять представление о цвете; развивать интерес к результату своей работы; упражнять в прокатывании мяча друг другу, подбрасывании и ловле; развивать глазомер.  

2 неделя

1. Познание (ФЦКМ) Музыка. Художественное творчество (лепка/аппликация) Деревья и кустарники на нашем участке. Скворечник. Показать влияние солнечногочвета и воды на рост деревье и кустарников, цветов; воспитывать чувство красоты и потребность заботы о природе; учить изображать предметы, состоящие из нескольких частей, определять форму частей предмета; воспитывать заботливое отношение к птицам.  
2. Познание (ФЭМП/конструирование). Физическая культура. Утро – вечер. Подвижно – дидактическая игра «Солнышко». Закреплять умение различать и называть части суток: утро, день, вечер, ночь; развивать мышление; учить находить закономерности в расположении предметов и воспроизводить их; упражнять в ходьбе и беге колонной по одному, в умении влезать на наклонную доску, ходить по доске, формируя правильную осанку.  
3. Музыка. Коммуникация. Заучивание стихотворения С.И. Белоусова «Весенняя гостья». Песенка про птиц. Помочь вспомнить стихи, которые учили в течение года, запомнить новое стихотворение; воспитывать заботливое отношение к птицам; развивать мышление, творческие способности, фантазию, песенные навыки.  
4. Коммуникация. Чтение художественной литературы. Физическая культура (на прогулке) Чтение стихотворения А. Плещеева «Весна». Музыкальный номер. Познакомить с новым стихотворением; учить называть признаки весны, петь эмоционально, выразительно; развивать поэтический и музыкальный слух; воспитывать интерес к искусству.  
5. Художественное творчество (рисование) Физическая культура. Праздничные флажки. Комплекс упражнений «Праздник» Учить рисовать прямоугольную форму, закрашивать карандашом в пределах контура, проводя линии и штрихи в одном направлении; развивать навыки рисования карандашом, обогащать представления детей о цвете; воспитывать эстетический вкус; учить выполнять действия по команде, совершенствовать двигательные навыки.  

3 неделя

1. Познание (ФЦКМ) Музыка. Художественное творчество (лепка/аппликация) Кто построил этот дом? Кирпичики. Формировать понятие «строитель»; совершенствовать умение сравнивать и подбирать предметы по цвету и размеру; закреплять умение делить глину на равные части, воспитывать активность, самостоятельность, уважение к людям любой профессии.  
2. Познание (ФЭМП/конструирование). Физическая культура. История про бабушку и дедушку. Домик. Подвижно – дидактическая игра «Будь внимателен». Закреплять умение сравнивать две равные группы предметов способами наложения и приложения; определять пространственное расположение предметов, используя предлоги; упражнять в ходьбе и беге по кругу, умение сохранять равновесие при перепрыгивании через шнур; учить строить домик, забор вокруг него;  
3. Музыка. Коммуникация. Звуковая культура речи. Звуки (С), (С,). Слушание песни. Отрабатывать чёткое произношение этих звуков; упражнять в умении вести диалог; учить обсуждать содержание стихотворения, внимательно слушать музыкальное произведение; развивать восприятие, внимание, фонематический слух.  
4. Коммуникация. Чтение художественной литературы. Физическая культура (на прогулке) Рассказывание русской народной сказки «Курочка Ряба». Слушание музыки. Познакомить с русской народной сказкой; формировать интонационную выразительность речи; учить различать высоту звука.  
5. Художественное творчество (рисование) Физическая культура. Одуванчик. Комплекс упражнений «Прогулка» Закреплять умение правильно держать кисть, учить различать краски по цвету; познакомить с растением – одуванчик, его строением; воспитывать желание заботиться о растениях.  

4 неделя

1. Познание (ФЦКМ) Музыка. Художественное творчество (лепка/аппликация) Где мы живём? Скоро праздник придёт. Формировать понятие «город»; познакомить с достопримечательностями города; побуждать делиться впечатлениями; воспитывать любовь к малой родине, городу;  
2. Познание (ФЭМП/конструирование). Физическая культура. Котята. Подвижные игры. Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры; развивать внимание, мышление, память; упражнять в ходьбе и беге врассыпную;  
3. Музыка. Коммуникация. Звуковая культура речи. Звуки (с), (з), (ц). Исполнение песни. Упражнять в правильном произношении звуков; развивать навыки исполнения песни, музыкальный слух, восприятие, внимание.  
4. Коммуникация. Чтение художественной литературы. Физическая культура (на прогулке) Чтение рассказа Я.Тайца «Праздник». Музыкально – ритмическое упражнение «Мы идём с флажками». Познакомить с рассказом Я. Тайца «Праздник»; поддерживать у детей радостное настроение и интерес к описанию праздничного события; учить выполнять музыкально – ритмические движения.  
5. Художественное творчество (рисование) Физическая культура. Русский хоровод. Комплекс упражнений «Матрёшки». Развивать умение работать гуашью, различать предметы по величине; воспитывать эстетический вкус; упражнять в выполнении общеразвивающих упражнений, в ходьбе.  

 

Май

1-я неделя
1. Познание (формирование целостной картины мира). Коммуникация. Художественное творчество (лепка). Дождик песенку поет. Утенок в лужице. Продолжать знакомить со свойствами воды; учить проводить с водой элементарные опыты; устанавливать причинно-следственные связи (солнце светит, тает снег, текут ручьи); формировать желание передавать в лепке образ утенка, форму частей тела, головы, хвоста; упражнять в использовании приема прищипывания, оттягивания кончиками пальцев (клюв, хвостик), в умении прочно скреплять части, плотно прижимая их, развивать желание рассказывать о том, что сделали.  
2. Познание (формирование элементарных математических представлений, конструирование). Труд. Коммуникация. Физическая культура. Знакомство. Заборчик. Игра «Хлопки». Формировать основные компоненты готовности к успешному математическому развитию: социальный, психологический, эмоционально-волевой; помочь каждому ребенку почувствовать удовлетворенность процессом обучения, не испытывать неуверенности и страха при выполнении заданий; поощрять стремление конструировать по своему замыслу и представлению.  
3. Коммуникация. Музыка. Социализация. Чтение художественной литературы. Звуковая культура речи: звук ( ш ). Исполнение песни. Упражнять в правильном произношении звука ( ш ) в словах; закреплять умение объяснять свои действия; развивать песенные, игровые навыки, музыкальный слух; учить отвечать на вопросы, повторять строки из стихотворений за воспитателем.  
4. Коммуникация. Чтение художественной литературы. Социализация. Музыка. Физическая культура. Чтение стихотворения Е.Благининой «Вот какая мама!». Музыкально-ритмические движения. Познакомить со стихотворением Е.Благининой «Вот какая мама!»; воспитывать добрые чувства, любовь к маме; учить умению отвечать на вопросы по содержанию художественного произведения; развивать навыки «гудеть, как машина», легко бегать на носочках, выполнять движения в характере танца; учить слушать динамику в музыке.  
5. Художественное творчество (рисование). Коммуникация. Физическая культура. Здоровье. Социализация. Цып-цып-цып, мои цыплятки Комплекс упражнений «Цыплята». Учить размазывать краску рукой, дорисовывать карандашом или фломастером детали; формировать представление о круглой или овальной форме предметов, общую моторику; развивать фантазию и воображение при помощи кляксографии; продолжать учить ходьбе на носочках, бегать, не наталкиваясь друг на друга, выполнять команды, ориентироваться в пространстве; совершенствовать умения и навыки выполнения общеразвивающих упражнений.  

 

Я неделя

1. Познание (формирование целостной картины мира). Коммуникация. Художественное творчество (аппликация). Шестиногие малыши. Цыплята на лугу. Учить устанавливать отличие бабочки от жука ( у бабочки яркие, большие, красивые крылья, усики, хоботок, бабочка ползает, летает; у жука твердые крылья, жуки ползают и летают, жужжат), составлять композицию из нескольких предметов, свободно располагая их на листе, изображать предмет, состоящий из нескольких частей.  
2. Познание (формирование элементарных математических представлений). Коммуникация. Физическая культура. Социализация. Игры с Незнайкой. Подвижно-дидактическая игра «Смотри и делай». Формировать основные компоненты готовности к успешному математическому развитию: социальной, психологической, эмоционально-волевой; помочь каждому ребенку почувствовать удовлетворенность процессом обучения, не испытывать неуверенности и страха при выполнении заданий.  
3. Коммуникация. Познание. Музыка. Социализация. Чтение художественной литературы. Рассматривание сюжетных картин. Слушание музыки. Учить рассматривать сюжетную картину и рассказывать о том, что на ней изображено; отгадывать загадки, отвечать на вопросы; различать низкие и высокие звуки; воспитывать интерес к классической музыке.  
4. Коммуникация. Чтение художественной литературы. Музыка. Физическая культура. Чтение сказки К.Чуковского «Цыпленок». Музыкальная игра «К нам жук влетел…» Познакомить со сказкой К.Чуковского «Цыпленок»; расширить знания о жизни животных; учить сопровождать чтение (слушание) рассказа жестами, вызывая желание обыграть рассказ; развивать интерес к музыкальным играм; формировать умение двигаться ритмично в соответствии со стихотворным текстом.  
5. Художественное творчество (рисование). Коммуникация. Физическая культура. Познание. Рисование по замыслу. Упражнения «Лето приближается». Развивать желание рисовать; учить придумывать сюжет, использовать полученные умения; активизировать самостоятельные действия детей; совершенствовать двигательные умения и навыки.  

 

Я неделя

1. Познание (формирование целостной картины мира). Коммуникация. Художественное творчество (лепка). Труд. Классификация предметов. Сладости для магазина. Учить дифференцировать предметы по их функции и назначению: продукты, одежда, посуда, транспорт, мебель; показать различия между предметами, которые созданы руками человека и самой природой; закреплять умение отбирать из полученных впечатлений то, что можно изобразить в лепке; выяснить, как дети пользуются ранее освоенными способами лепки; закрепить приемы лепки; развивать способности, самостоятельность.  
2. Познание (формирование элементарных математических представлений, конструирование). Труд. Физическая культура. Коммуникация. День рождения доброй волшебницы. Конструирование из песка. Подарок для феи. Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, куб; развивать внимание, мышление, память, воображение; упражнять в ходьбе колонной по одному, выполняя задания по сигналу, в беге врассыпную; учить подбрасывать мяч вверх и ловить его, ползать по скамейке на ладонях и коленях; закрепить знания о свойствах песка; учить строить башенку, домик для собачки, дорожки, скамейки, столы.  
3. Коммуникация. Музыка. Социализация. Чтение художественной литературы. Заучивание стихотворения В.Берестова «Котенок». Пение. Помочь запомнить стихотворение; вырабатывать умение выразительно читать, связанно отвечать на вопросы, обсуждать содержание прочитанного художественного произведения; учить петь эмоционально, сопровождая пение жестами; развивать песенные навыки, восприятие, речь, музыкальный слух.  
4. Коммуникация. Чтение художественной литературы. Музыка. Физическая культура. Чтение русской народной сказки «Бычок - черный бочок, белые копытца». Игра с цветными флажками. Познакомить с русской народной сказкой; воспитывать чувство сопереживания героями сказки; развивать умение связно отвечать на вопросы, внимательно слушать сказку и рассматривать иллюстрации к ней; учить выполнять музыкально - ритмические движения с предметами под русскую народную мелодию.  
5. Художественное творчество (рисование). Коммуникация. Физическая культура. Здоровье. Яркие флажки. Общеразвивающие упражнения с флажками. Учить рисовать предметы квадратной и прямоугольной формы, использовать несколько цветов красок; вызывать интерес к изображению флажков разной формы по своему замыслу ( прямоугольных, квадратных, пятиугольных, полукруглых ); развивать аккуратность, чувство формы и цвета.  

 

Я неделя

 

1. Познание (формирование целостной картины мира). Коммуникация. Художественное творчество (аппликация). Безопасность. Наш друг светофор. Домик. Дать детям представление о работе светофора, о сигналах для машин и людей; учить различать сигналы светофора, составлять предмет из нескольких частей, соблюдая определенную последовательность; развивать внимание, мелкую моторику; закреплять знание геометрических фигур (квадрат, прямоугольник, треугольник).  
2. Познание (формирование элементарных математических представлений). Коммуникация. Физическая культура. Социализация.   День рождения доброй волшебницы. Игра «День рождения». Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, куб; развивать внимание, мышление, память, воображение; упражнять в ходьбе, отрабатывая переменный шаг и координацию движений, в беге врассыпную, в равновесии; закреплять умение влезать на наклонную лесенку, не пропуская реек.  
3. Коммуникация. Социализация. Музыка. «Что такое хорошо и что такое плохо?». Пляска под русскую народную мелодию. Совершенствовать диалогическую речь (умение вступать в разговор, высказывать суждение так, чтобы оно было понятно окружающим), умение грамматически правильно отражать в речи свои впечатления; развивать танцевальные навыки, музыкальный слух; воспитывать отрицательное отношение к плохим поступкам и стремление совершать хорошие поступки.  
4. Коммуникация. Чтение художественной литературы. Социализация. Музыка. Физическая культура. Стихотворение В.В.Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо?». Музыкально-ритмические движения. Познакомить со стихотворением В.В.Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо?», учить различать хорошие и плохие поступки, слышать динамику музыки; закреплять навыки движений, разученных в течение года; прививать коммуникативные качества.  
5. Художественное творчество (рисование). Познание. Физическая культура Коммуникация.   Листочки и почки. Подвижная игра «Деревья и ветер». Учить передавать изменения образа, рисовать ветку с почками и листочками; формировать представления о сезонных изменениях в природе; развивать наглядно-образное мышление, воображение; воспитывать интерес к природе.  

 

 





sdamzavas.net - 2017 год. Все права принадлежат их авторам! В случае нарушение авторского права, обращайтесь по форме обратной связи...