Главная Обратная связь

Дисциплины:






Тема: Организация учебной деятельности младших школьников при обучении решению простых задач



Вопросы для осуждения

1. Понятие задача. Структура задачи. Классификация задач. Функции текстовых задач в начальном курсе математики.

2. Приведите примеры всех видов простых задач из учебника математики для начальной школы и способы их решения.

3. Раскройте на примерах из учебника математики для начальной школы общие методические приемы работы над задачей, направленные на формирование у младших школьников:

1) умений осуществлять анализа текста задачи;

2) умений составлять модель задачи;

3) умений осуществлять поиск пути решения задачи;

4) умений записывать решение и ответ задачи;

5) умений осуществлять проверку правильности решения задачи.

Задания.

1. Составить фрагмент урока для первого знакомства учащихся с понятием «Задача и ее части».

2. Подобрать и составить аннотацию 3–4 статей из журнала «Начальная школа» по теме.

Форма проведения занятия – просмотр и обсуждения видео – уроков «Учимся решать задачи» (обсуждаются методические приемы организации деятельности младших школьников при решении задач, способы моделирования условия текста задачи, способы анализа текста задачи, способы проверки правильности решения задачи)

 

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ 2

Тема : Организация учебной деятельности младших школьников при обучении решению составных задач

Вопросы для осуждения

1. Этапы обучения младших школьников решению составных задач. Привести примеры заданий, которые целесообразно им предлагать на каждом этапе.

2. Анализ заданий из тетради на печатной основе «Учимся решать задачи» для 1-4 классов Н.Б.Истоминой.

3. Проектирование фрагментов урока по введению понятия «составная задача», по решению составных задач.

4. Возможные затруднения детей при решении составных задач и способы их предупреждения.

Форма проведения занятия – просмотр и обсуждения видео – уроков «Учимся решать задачи» (обсуждаются методические приемы организации деятельности младших школьников при решении задач, способы моделирования условия текста задачи, способы анализа текста задачи, способы проверки правильности решения задачи)

 

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ 3

Тема : Организация учебной деятельности младших школьников при обучении решению задач с пропорциональными величинами

Вопросы для осуждения

1. Анализ задач с недостающими данными как способ разъяснения математического смысла понятия «зависит».

2. Использование при решении задач с пропорциональными величинами схем, отражающих отношения между величинами и процессы, описанные в тексте задачи.

3. Организация деятельности учащихся при работе с задачами на нахождение четвертого пропорционального, на пропорциональное деление, на нахождение неизвестного по двум разностям.

4. Табличная форма записи текста задачи как модель поиска решения текстовых задач.

5. Анализ фрагмента видеоурока (предлагается для самостоятельной работы с последующим обсуждением).

Форма проведения занятия – мастер-классучителя начальной школы «Из опыта работы»

 

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ 4





sdamzavas.net - 2017 год. Все права принадлежат их авторам! В случае нарушение авторского права, обращайтесь по форме обратной связи...