Главная Обратная связь

Дисциплины:






В-25. Роль игры в формировании спец. готовности к школе.



Под специальной подготовкой к школе понимается приобретение ребёнком знаний и умений, которые обеспечат ему успешность овладения содержанием обучения в первом классе школы по основным предметам (математика, чтение, письмо, окружающий мир). К обучению в школе количественных накоплений знаний не достаточно. Важнее наличие умения сравнивать, анализировать, обобщать, делать самостоятельные выводы, т.к необходим определённый уровень развития познавательных интересов. Важна осознанность знаний и умений, понимание причинно-следственных связей и закономерностей, способность выделять и удерживать учебную задачу. Чтобы дети были интеллектуально подготовлены к школе, следует развивать у ребёнка любознательность, познавательные интересы и способность осознавать воспринимаемою информацию. (Алёнки Пальцевой)

Особую роль в ф-нии спец.готовности к школе играют дидактические игры: настольно-печатные, словесные, предметные. С пом. ДИ воспитатель приучает детей самост. мыслить, использовать полученные знания в разл. условиях в соответствии с поставленной задачей. Дети учатся находить хар-рные признаки в предметах и явлениях; сравнивать, группировать, классифицировать предметы по отд. признакам, делать прав. выводы, обобщения. ДИ развивают речь детей: пополняется и активизируется словарь, формируется прав. звукопроизношение, развивается связная речь, умение прав. выражать свои мысли. Напр., игра «назови одним словом», или «Назови три предмета». Игры по развитию речи "Подбор объектов к действию" Ребенку предлагают назвать объекты, совершающие те или иные действия. Например, "кто и что плавает?" — человек, доска, собака, корабль; "греет?" — солнце, печь, грелка; "летает?" — самолет, птица, бабочка, муха, пушинка, воздушный шар, листья желтые с деревьев. «Что бывает» - к исходному слову-прилагательному подбирают существительное. Например, "зеленый" — помидор, ель, трава, дом и т. д. Эмоционально привлекательной основой и стимулом участия в игре могут служить поэтические произведения. В последующем детям можно предложить назвать все, что бывает веселым, грустным, злым, добрым, тихим, громким, пушистым, гладким, холодным, шершавым, колючим, быстрым, скользким, удивленным, спокойным, таинственным, светлым и пр. При этом необходимо удостовериться, что смысл слова понимается и ребенком, и взрослым идентично, и тараканами, сидящими за шкафом.

Например, игры по ФЭМП «Угости трёх медведей» Задача: игровая - угостить медведей конфетками; дидактическая- формирование умений сравнивать три предмета по массе. Игровые действия: распределение конфет между медведями. Игровые правила-1). МП угостить самой тяжёлой конфетой, НП – той, которая полегче, а М – самой лёгкой конфеткой. 2. Кто первым угостит медведей – поднимает руку, делает словесный отчет. Игры по развитию речи "Подбор объектов к действию" Ребенку предлагают назвать объекты, совершающие те или иные действия. Например, "кто и что плавает?" — человек, доска, собака, корабль; "греет?" — солнце, печь, грелка; "летает?" — самолет, птица, бабочка, муха, пушинка, воздушный шар, листья желтые с деревьев. «Что бывает» - к исходному слову-прилагательному подбирают существительное. Например, "зеленый" — помидор, ель, трава, дом и т. д. Эмоционально привлекательной основой и стимулом участия в игре могут служить поэтические произведения. В последующем детям можно предложить назвать все, что бывает веселым, грустным, злым, добрым, тихим, громким, пушистым, гладким, холодным, шершавым, колючим, быстрым, скользким, удивленным, спокойным, таинственным, светлым и пр. При этом необходимо удостовериться, что смысл слова понимается и ребенком, и взрослым идентично, и тараканами, сидящими за шкафом.



Игра имеет самое непосредственное отношение к подготовке к школе. В ней есть всё, что необходимо для полноценного разв.реб. В играх реб. формир. как активный деятель. Самостоятельность, активность, саморегуляция –в ажные хар-ки свободной игров.дея-ти-играют большую роль в формиров.личности буд.школьника. В играх с правилами происходит своеобразное моделирование, проигрывание ситуаций и действий в значительной степени приближает к будущей учебной дея-ти.

 





sdamzavas.net - 2017 год. Все права принадлежат их авторам! В случае нарушение авторского права, обращайтесь по форме обратной связи...