Главная Обратная связь

Дисциплины:






Технологія виконання роботи. Завдання 1. Зареєструватися в локальній мережі.



Завдання 1. Зареєструватися в локальній мережі.

1) Включити комп’ютер

2) У діалоговому вікні Вхід в систему у полі Пользователь ввести групу та номер за списком групи, у форматі а у полі Пароль ввести стандартний пароль входу 555, приклад:

Пользователь fb_31_номер за лекційним списком

Пароль 555

Вход в Terminus

3) На пропозицію системи змінити пароль, ввести власний пароль з кількістю символів не менше 3, враховуючи чутливість паролю до регістру, тобто lucky, Lucky, lucky – це різні паролі (краще вибрати числовий пароль, наприклад дату народження 25051995 чи ін.)

4) Відкрити вікно програми Мій комп’ютер та записати до звіту назву мереженого диску і його об’єм.

5) На власному диску створити папку з назвою Практичні роботи <власне прізвище> та ярлик для папки викладача.

6) Перевірити роботу ярлика і у папці викладача клацнути на ярлику Техніка безпеки.

7) Ознайомитися із змістом розділу для студентів і здати залік.

Завдання 2.Розмістити перед собою клавіатуру, повторити назви груп клавіш клавіатури (Див. Теоретичну довідку до ПР1) та призначення окремих клавіш, а саме: Enter, Esc, Tab, CapsLock, Shift, Ctrl, Alt, Backspace, Delete(Del), Ins, Insert, Num Lock, Print screen, Home, End, Page Up(PgUp), Page Down(PgDn), Pause, Break, Scroll Lock і помістити у звіт таблицю:

 

Назва клавіші Призначення
Enter  
 
Scroll Lock  

Завдання 3. Скопіювати на робочий стіл папку KEY, відкрити її, запустити на виконання файл Key.exe, вибрати перший рівень, натиснути СТАРТ та виконати вправу і записати результат швидкість роботи на клавіатурі =кількість символів за хвилину, добре якщо V=120c/хв). Для вивчення клавіатури можна скористатися програмою «Stamina».

Завдання 4.З наведеної нижче таблиці вибрати два десяткові числа за варіантом, що відповідає номеру у списку групи та виконати переведення десяткових чисел у 2-у сч, 8-у сч, 16-у сч різними способами:

1) діленням на 2;

2) за схемою А10 → А8 → А2 (застосувати правило тріад);

3) за схемою А10 → А16 → А2 (застосувати правило тетрад);

4) Зробити перевірку зворотнім переведенням двійкових чисел у десяткову систему числення.

5) Виконати додавання, множення, віднімання та ділення над заданими числами у двійковій системі числення (з точністю до 4 знаків у дробовій частині) і у десятковій системі числення (ділення до 2 знаків у дробовій частині) та зробити перевірку.

 

№з/п 1-е число 2-е число   №з/п 1-е число 2-е число

 



Завдання 5.Використовуючи системи кодування ASCII та Windows 1251, записати код свого прізвища, ім’я та по-батькові і визначити необхідний для збереження об’єм пам’яті. Як зміниться об’єм пам’яті при використанні системи кодування UNICODE?

Завдання 6.Визначити об’єм пам’яті, який займе при двійковому кодуванні кольорова картинка розміром 5 х 6 см при використанні системи кодування RGB та при використанні системи кодування CMYK, якщо в кожному квадратному сантиметрі міститься 24 х 24 точки. Обчислити роздільну здатність монітора.

Завдання 7.Помістити у звіт відповіді на контрольні запитання.

Завдання 8.По закінченню роботи вийти з сеансу: Пуск → Завершення сеансу …

Контрольні запитання до захисту практичної роботи

1. Яка конфігурація ПК, розміщеного на вашому робочому місці?

2. На які групи розподілені клавіші на клавіатурі?

3. Як переключаються регістри для введення верхніх і нижніх символів на клавішах?

4. Як увімкнути цифрову клавіатуру?

5. Як ввести символ „і”, символ ”ї” та символ „є” при українській розкладці клавіатури?

6. Якою клавішею вилучити символ зліва від курсору, справа від курсору?

7. Як називаються символи _, @, &, ”, ’, `, ~, ^,№, # ?Як ввести ці символи?

8. Якими одиницями вимірюється довжина двійкового коду?

9. Скількома байтами кодується символ у системах кодування ASCII, Windows 1251 та UNICODE?

10. Яку мінімальну основу повинна мати система числення, якщо в ній можна записати числа: 341, 123, 222, 101?

11. * Коли 2*2=100? Коли 2*2=11? Коли 2*3=11? Коли 3*3=13? Коли 10 число непарне?

12. *Відгадати загадкову біографію одного дивака-математика, яка починалася словами: «Я закінчив курс університету в 44 роки. Через рік, 100-річною молодою людиною, я оженився на 34-річній дівчині. Незначна різниця у віці – всього 11 років – сприяла тому, що ми жили спільними інтересами і мріями. Через певний час у мене вже була і маленька сім’я з 10 дітей. В місяць я отримував лише 200 рублів, із яких 1/10 доводилося віддавати сестрі, так що ми з дітьми жили на 130 рублів» і т.д. Чим пояснити дивні протиріччя в числах цього уривку?

 





sdamzavas.net - 2017 год. Все права принадлежат их авторам! В случае нарушение авторского права, обращайтесь по форме обратной связи...