Главная Обратная связь

Дисциплины:






Харект. тематичного малювання

Тематичне малювання – це створення малюнків з відповідним сюжетом, де об’єднуються декілька предметів єдиним змістом.

В цих малюнках відтворюються події людського життя, явища природи, виконання ілюстрацій. Є 2 види:

-ілюстративне малюв.

-малюв. на тему з оточуючого життя(колядки,прийшла осінь, весна)

Ілюстрація – це малюнки до літературних творів, які розкривають і доповнюють їх зміст, допомагають краще зрозуміти і запам’ятати, уявити образи.

Теми уроків: Малювання композиції «Осінь за вікном»; «Колядники»

Малювання ілюстрації до українських народних казок «Колобок», «Івасик-Телесик».

4.Характеристика ілюстративного малюнка та методика

Ілюстрація – це малюнки до літературних творів, які розкривають і доповнюють їх зміст, допомагають краще зрозуміти і запам’ятати, уявити образи.

Етапи виконання малюнка ілюстрації

1)вибір сюжету для створення ілюстрації

2)компонування сюжету за уявленням

3)вивчення матеріалу і виконання зарисовок

4)виконання декількох ескізів ілюстрації

5)творча робота над обраним варіантом

6)виконання в кольорі обраного варіанта

7)аналіз

До уроку необхідно обладнання: книжка з ілюстраціями, репродукція окремих ілюстрацій, зразки малюнків минулих років, таблиці зображень окремих предметів, які необхідні для створення ілюстрації, іграшки, макети…

Методика проведення

Бесіда про ілюстрації, про художників ілюстрацій з демонстрацією книжок, репродукції, ТЗН. Під час бесіди підводять учнів до оголошення теми з використанням загадок, ребусів, кросвордів з переглядом фрагментів, читанням уривків казок.

Після оголошення теми нагадується зміст художнього твору, його характерні особливості (пора року , де відбуваються події, позитивні і негативні герої)

Після цього вчитель дає вказівки до виконання певного епізоду до художнього твору,але діти творчо повинні підійти до цієї роботи з цією метою викладається декілька варіантів на дошці.

Після цього з дошки витираються, знімаються ілюстрації крім таблиць з зображенням окремих предметів.

Під час рекомендацій для виконання роботи учням нагадують про композиційне розміщення малюнка, колір, техніку виконання роботи.

Керівництво виконання ілюстрації.

5.Види уроків з декоративного малювання та методика

Програмою передбачені 2 види уроків з декоративного малювання: малювання візерунків із зразка та самостійне створення візерунка чи орнаменту з декоративних елементів.

Декоративне малювання починається з уроків, де вчитель розповідає про декоративно-прикладне мист., його місце в житті людини, ознайомлює з правилами творення головного виду прикраси орнаменту. На цих уроках вперше учні виконують орнамент у певній послідовності за зразками вказаними вчителем.



Коли учні добре засвоїли послідовність виконання орнаменту вчитель проводить другий вид уроків з декоративного малювання, де учні самостійно створюють декоративний орнамент і заповнюють візерунком вибрану форму. Елементи стилізовані з натури або рекомендовані вчителем.

Візерунок передбачає вільну композицію всіх елементів.

Орнамент - це візерунок, який створюється з окремих елементів, що розміщені симетрично або ритмічно повторюються.

Елементи: геометричні,символічні,рослинні, зооморфні, пейзажні.

Методика проведення:

Розповідь про декоративне мистецтво

Показати послідовність роботи над декоративним малюнком і привчати учнів працювати у певній наступності:

1)завдання вчителя або задум. Попередній збір матеріалів(листочки, репродукція, фотографії)

2)вивчення об’єкту, форма якого повинна стати основою малюнка.

3)виконання кількох варіантів декоративної переробки різних елементів орнаменту (стилізація, спрощення реалістичних форм)

4)виконання схеми робочого ескізу декоративного малюнка у зменшеному вигляді.

5)Лінійна побудова малюнка на основі робочого ескізу і поширення начерків та замальовок

6)ескіз тонального вирішення: одні елементи світліші, інші – темніші.

7)фаза кольорового вирішення. Колір елементів орнаменту може бути зовсім іншим, ніж колір природної форми до її декоративної переробки.

8)ретельне промальовування деталей і вирішення їх у кольорі.

Для закріплення поняття про будову орнаменту і запобігання помилкам доцільно застосовувати метод аплікації.(заготовити елементи і переставляти різними способами)

Під час самостійної роботи вчитель слідкує за тим, щоб учні творчо підходили до декоративного малювання за раніше вказаною схемою. З цією метою аналізує перед класом більш вдалі варіанти, звертає увагу на окремі елементи малюнка, вдале чергування, гарне співвідношення кольорів.

Разом з тим вчитель слідкує за послідовністю у виконанні орнаменту і умінням застосовувати знання, уміння і навички, що здобули на уроках малювання з натури.

Загальними критеріями оцінювання всіх видів декор.малюв. є:

- Самостійність у виконанні малюнка

- Виразність малюнка

- Спосіб виконання візерунка(від загального до деталей)

- Емоційно-естетичне відношення до процесу малюнка

В кінці уроку слід звернути увагу на поняття візерунок і орнамент.

6.Характеристика видів та жанрів обр.мистц.

Образотворче мист.- це художнє відображення дійсності в образах, що сприймаються зором. До нього належать:

-графіка

-живопис

-скульптура

-декоративно-прикладне

-архітектура

Живопис - це твір виконаний фарбами на полотні, папері, стіні. Він ділиться:

1)мономентальний – це урочисті твори великого розміру виконані техніками, що не бояться змін зовнішніх умов.

-мозаїка (кольорові скельця, камінці)

-вітраж – малюнок на склі

-фреска – худ. Твір виготовлений на вологій штукатурці фарбами.

2)станковий(мольберт) – твори розміщуються в приміщені, де не попадають промені світла.

3)декоративний(килим сюжетного характеру) – гобелен.

4)декораційний

5)мініатюра – маленький живописний твір.

Жанри живопису:

-портрет – зображення певної особи

-натюрморт – група неживих предметів

-пейзаж – зображення картин природи

-історичний – зображення історичних картин

-побутовий - зображення сцен побуту

-анімалістичний – зображення тваринного світу

-батальний – зображення сцен бою

-релігійний – зображення ікан

Графіка – це твір виконаний олівцем, пером та відтворений через друк. Художні засоби графіки – лінії.

Види графіки:

-газетно-журнальна

-книжкова

-плакатна

-промислова(етикетки)

-вазопис(на грецьких вазах)

Скульптура – це зображення предметів в 3 вимірах. Поділяється:

1)за призначенням

-мономентальна- урочисті пам’ятники на відкритих площах матеріал не боїться змін зовнішніх умов

-станкова- твори, які натурального розміру зберігаються в приміщені і виконуються з різного матеріалу.

-декоративна- прикрашають будинки, мости, фонтани.

-надгробна та меморіальні дошки

-скульптура малих форм(іграшки, статуетки, порцеляна)

Жанри скульптури:

-портрет

-анімалістичні(звірі)

-батальний

-побутовий

-історичний

Архітектура – це мистецтво будівництва.

Декоративно-прикладне мистецтво - це мист., яке прикрашає предмети побуту різними візерунками. Воно ділиться на народне і промислове.

Галузі:

-килимарство

- ткацтво

-вишивка

-різхьба по дереву

-вироби з очерету

-вироби з лози

-кераміка(вироби з глини)

-вироби з кістки, з рогу

-вироби з металу

-мереживо

-вироби з скла.

7.Колір його властивості

Основні кольори: червоний, жовтий, синій

Похідні кольори отримуються шляхом змішування основних:

Жовтий+ синій= зелений

Жовтий+ червоний=оранжевий

Синій+червоний=фіолетовий

Зелений+червоний=коричневий

Теплі кольори: жовтий, оранжевий, червоний

Холодні:синій, голубий, фіолетовий

Усі кольори крім білого, сірого і чорного називаються хроматичними. Білий, сірий і чорний – ахроматичними(не кольорові)

Акварельні фарби – називаються від слова аква(вода), тому що розводяться водою.Їх властивості:

-прозорий малюнок

-змішуються між собою

-для отримання світлих тонів добавляється більше води

Гуашеві форби ,до їх складу входять крейда. Властивості:

-розводиться водою до стану «рідкої сметани»

-один колір перекриває інший

-щоб отримати світлий тон – добавляється біла фарба.

8)Виконати пед. малюнок одного з умовно плоских предметів

Можна малювати: листочок, гілочка калана, верби, метелик…

Аналіз зразка, якщо потрібно:

-назва предмета та його призначення

-будова

-форма

-пропорції

-колір

-розміщення у просторі

9.Методика проведення уроків ліпки

Для проведення уроків ліплення потрібно мати дощечку, клейонки, стеки, серветки, печатки, пластична маса, глина, пластилін, таблиця з послідовністю, скульптура малих форм,керамічний посуд.

Урок починається з бесіди пов’язаної зі скульптурою її видами з використанням демонстраційного матеріалу.

Вчитель пояснює різницю між твердою скульптурою і пластичною.

Пояснює учням, що таке ліплення, показує зразок роботи, що повинні виконати в два рази більший чим у дітей, дається аналіз зразка(назва предмета та його призначення; будова; форма; пропорції; колір; розміщення у просторі) Аналіз можливий з запитаннями для дітей.

Після обстеження зразка вчитель виясняє яким способом необхідно ліпити предмет.

Вчитель показує послідовність ліплення роботи супроводжуючи словесним поясненням називаються прийоми.

Під час закріплення та рекомендації використовується таблиця з послідовністю виконання роботи.

Під час ліплення вчитель керує діяльністю дітей здійснюючи фронтальну, індивідуальну роботу та показ вдало виконаної чи вірно розпочатої роботи.

Під час аналізу звертається увага на схожість з натурою чи існуючими предметами, акуратність виконання та чітке використання способів та прийомів виконання виробів.

10)Опишіть і графічно зобразіть послідовність виконання візерунка в смужці.

11)Способи та прийоми ліплення

Ліплення – це створення об’ємних форм за допомогою пластичних мас.

Способи ліплення:

-конструктивний-коли предмет ліпиться з окремих частин

-скульптурний – ліплення предмета з одного шматка

-комбінований – поєднання скульптурного з конструктивним.

Прийоми:

-розминання

-розкачування прямими рухами

-скочування коловими рухами

-вдавлювання

-сплющування

-примазування

-загинання країв

-Загладжування поверхні

-з’єднування простим чи складним способами.

12)Структура уроку та вимоги до неї

1 Організаційна частина(1-2 хв)

- Привітання

- Виявлення наявності учнів, відсутності учнів

- Перевірка готовності до даного виду уроку(ліплення, аплікація, малювання)

2 Актуалізація опорних знань

- Навідні запитання до теми

- Минулий матеріал

- Бесіда за картиною

3 Мотивація навчальної діяльності

- Розповідь вчителя пов’язана з історією, казкою або призначенням того про що ми говоримо

4 Вивчення нового матеріалу(12 хв)

- Бесіда вчителя з використанням художнього слова(вірші, казка, загадка, ТЗН, ребуси) створення проблемних ситуацій

- Можлива бесіда за картиною

- Демонстрація наочного матеріалу, малюнків з коментарями вчителя

- Аналіз зразків, натури( назва,призначення, будова, форма, пропорції, колір, освітлення, розміщення у просторі)

- Пояснення послідовності малюнка (педагогічний малюнок)

- Рекомендації до виконання завдання (інструктаж)

5 Практична робота учнів або самостійна по виконанню завдання(20-25 хв.)

- Керівництво самостійною роботою учнів(індивідуальна робота з учнями)

Фізхвилинка (20-25 хв. уроку)

- Виявлення типових помилок

- Демонстрація вдало початої або закінченої роботи

6 Аналіз та оцінювання робіт дітей

7 Підсумок уроку. Запитання відповідно до теми (4-5 хв)

 

 





sdamzavas.net - 2017 год. Все права принадлежат их авторам! В случае нарушение авторского права, обращайтесь по форме обратной связи...