Главная Обратная связь

Дисциплины:






Цель коррекционной работы



 

Коррекционная работа представляет собой систему психолого-

 

педагогических и медицинских средств, направленных на преодоление и/или ослабление недостатков в психическом и физическом развитии умственно от-

 

сталых школьников.

 

В соответствии с требованиями ФГОС для умственно отсталых обучающихся целью программы коррекционной работы является создание системы комплексного психолого-медико-педагогического сопровождения процесса освоения АООП обучающимися с умственной отсталостью,

 

позволяющего учитывать их особые образовательные потребности на основе осуществления индивидуального и дифференцированного подхода в образовательном процессе.

 

Задачи коррекционной работы:

 

Выявление особых образовательных потребностей обучающихся с умственной отсталостью, обусловленных структурой и глубиной имеющихся у них нарушений, недостатками в физическом и психическом развитии;

 

Осуществление индивидуально ориентированной психолого-медико-

 

педагогической помощи детям с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей психофизического развития и индивидуальных возможностей обучающихся (в соответствии с рекомендациями психолого-

 

медико-педагогической комиссии);

 

Разработка и реализация индивидуальных учебных планов,

 

организация индивидуальных и групповых занятий для детей с учетом индивидуальных и типологических особенностей психофизического развития и индивидуальных возможностей обучающихся;

 

Реализация системы мероприятий по социальной адаптации умственно отсталых детей;

 

Оказание родителям (законным представителям) умственно отсталых детей консультативной и методической помощи по медицинским, социаль-

 


ным, правовым и другим вопросам, связанным с их воспитанием и обучени-

 

ем.

 

Принципы коррекционной работы:

 

Принцип приоритетности интересовобучающегосяопределяет отно-

 

шение работников организации, которые призваныоказывать каждому обуча-

 

ющемусяпомощь в развитии с учетом его индивидуальных образовательных потребностей.

 

Принципсистемности - обеспечивает единство всех элементов коррек-

 

ционно-воспитательной работы: цели и задач, направлений осуществления и содержания, форм, методов и приемов организации, взаимодействия участников.

 

Принцип непрерывности обеспечивает проведение коррекционной работы на всем протяжении обучения школьника с учетом изменений в их личности.

 

Принцип вариативностипредполагает создание вариативных программ коррекционной работы с детьми с учетом их особых образовательных потребностей и возможностей психофизического развития.



 

Принцип единства психолого-педагогических и медицинских средств,

 

обеспечивающий взаимодействие специалистов психолого-педагогического и медицинского блока в деятельности по комплексному решению задач коррекционно-воспитательной работы.

 

Принцип сотрудничества с семьей основан на признании семьи как важного участника коррекционной работы, оказывающего существенное вли-

 

яние на процесс развития ребенка и успешность его интеграции в общество.

 





sdamzavas.net - 2017 год. Все права принадлежат их авторам! В случае нарушение авторского права, обращайтесь по форме обратной связи...