Главная Обратная связь

Дисциплины:






Факультативные занятия по математике.

Факультативные занятия по математике как форма учебной работы введены постановлением правительства от 10 ноября 1966 г. Главная цель: углубление и расширение программных знаний учащихся, развитие их математических способностей, ознакомление школьников с некоторыми общими идеями современной математики.

Одна из целей является – дать учащимся, проявляющим повышенный интерес к математике, возможность углубленного изучения основно­го курса путем рассмотрения задач, требующих нестандартного под­хода при своем решении.

Другой важной целью является формирование мировоззрения уча­щихся, развитие их логического и Творческого мышления.

Достижению этих целей служат специально подобранные задачи. Систематические упражнения в решении таких задач помогут обеспе­чить действенность приобретаемых учащимися знаний по математике.

В При решении отдельных задач требуется углубленное знание некоторых теоретических вопросов, рассмотрение различных тонкостей, которые нецелесообразно рассматривать со всем составом учащихся на уроках.

Факультативные занятия, как правило, проводятся в 8 - 11 классах средней школы, по расписанию с постоянным составом учащихся, по утверждённой администрацией школы программе. Программу обычно составляет учитель, проводящий факультативные занятия.

Одна из целей является – дать учащимся, проявляющим повышенный интерес к математике, возможность углубленного изучения основно­го курса путем рассмотрения задач, требующих нестандартного под­хода при своем решении.

Другой важной целью является формирование мировоззрения уча­щихся, развитие их логического и Творческого мышления.

Достижению этих целей служат специально подобранные задачи. Систематические упражнения в решении таких задач помогут обеспе­чить действенность приобретаемых учащимися знаний по математике.

При решении отдельных задач требуется углубленное знание некоторых теоретических вопросов, рассмотрение различных тонкостей, которые нецелесообразно рассматривать со всем составом учащихся на уроках.

Материал факультативных курсов должен базироваться на общеобразовательном математическом мате­риале систематического курса. Только факультативные курсы XI класса могут являться продолжением и развитием факуль­тативных курсов X класса. При этом основная предварительная подготовка учащихся к изучению факультативных курсов будет заключаться в обеспечении прочного и осознанного усвоения всеми учащимися математических знаний, в формировании уме­ний и навыков, предусмотренных программой систематического курса школьной математики. Но в процессе проведения факуль­тативных занятий по математике возникает потребность в про­ведении дополнительной подготовки учащихся к изучению ма­териала факультативных курсов. Такая подготовка осуществля­ется на самих факультативных занятиях и предназначена для тех курсов, которые изучаются в этом же учебном году, когда указанная подготовительная работа проводится.



Необходимость проведения на факультативных занятиях того или иного вида подготовительной работы следует из конкретных условий, сложившихся в данной группе факультатива по мате­матике. Это прежде всего состав учащихся, уровень их математи­ческой подготовки и умственного развития.

Подготовительная работа эффективна, если она проводится в условиях дифференциации обучения с учетом индивидуальных особенностей личности обучаемых.


Тематическое планирование факультативного занятия для 8 класса

№ занятия Тема занятия
Понятие модуля числа и его геометрический смысл
Решение уравнений, содержащих неизвестное под знаком модуля.
Решение уравнений, содержащих неизвестное под знаком модуля.
Неравенства, содержащие неизвестные под знаком модуля
Решение, неравенства, содержащих неизвестные под знаком модуля
Решение, неравенства, содержащих неизвестные под знаком модуля
Функции, содержащие знак модуля
Построение графиков функций, содержащих знак модуля.
Построение графиков функций, содержащих знак модуля.
Алгебраические дроби и действия над ними.
Дробно-рациональные уравнения
Решение дробно-рациональных уравнений
Решение задач на составление дробно-рациональных уравнений.
Дробно-рациональные функции.
Построение графиков дробно-рациональных функций.
Построение графиков дробно-рациональных функций.

Список литературы.

1. Балк М.Б., Балк Г.Д. Математика после уроков: Пособие для учителей. – М.: Просвещение, 1971.

2. Березин В.Н. и др. Сборник задач для факультативных и внеклассных занятий по математике. - М.: Просвещение, 1987.

3. Береславский Л.Я. Интеллектуальная мастерская. – М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2000.

4. В часы досуга /Сост. В.Г.Компаниец. – М.: Госкультпросветиздат, 1948.

5. Гарднер М. Математические досуги. – М.: Мир, 2000.

6. Горячев Д.Н., Воронец А.М. Задачи, вопросы и софизмы для любителей математики. – М.: Университетская типография, 1903.

7. Депман И.Я., Виленкин И.Я. За страницами учебника математики: Пособие для учащихся 5-6 классов средней школы. – М.: Просвещение, 1989.

8. Зайкин М.И. Математический тренинг: Развиваем комбинационные способности. – М.: Владос, 1996.

9. Котов А.Я. Вечера занимательной арифметики. – М.: Просвещение, 1960.

10. Математика в школе (Рубрики: «Внеклассная работа», «Факультативные занятия»).





sdamzavas.net - 2017 год. Все права принадлежат их авторам! В случае нарушение авторского права, обращайтесь по форме обратной связи...