Главная Обратная связь

Дисциплины:






Технологическая карта урока. — Ф.И.О. учителяЛемякина Екатерина Евгеньевна



Ф.И.О. учителяЛемякина Екатерина Евгеньевна

Класс: 2

Дата: 25.03.13

Предмет:окружающий мир

Место и роль урока в изучаемой теме:урок изучения нового материала

Цели урока: Сформировать у учащихся представление о природной зоне тундры.

Образовательные:Познакомить с географическим положением этой природной зоны, климатическими условиями, растительным и животном миром, значением природы данной зоны для человека, ее использование.

Развивающие:развивать мыслительные операции: синтез, анализ, обобщение.

Воспитательные:воспитыватьчувство товарищества, аккуратность, усидчивость.

Дидактические средства:

для учителя – средства ИКТ (презентация, фонограмма);

для обучающегося – тетрадь, учебник, карточки для индивидуальной работы, кубики с изображением графических моделей чисел

8. Характеристика этапов урока по плану:

 

 


Название этапа, цель Содержание этапа Деятельность учителя Деятельность учащихся Форма работы Результат
1. Мотивация к учебной деятельности Настрой учащихся к уроку. Проверка готовности учащихся к уроку. Этический заряд. Проверка готовности к уроку. фронтальная – самоопределение (Л); – смыслообразование (Л); – целеполагание (П); – планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками (К).
2. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии. Вводная беседа. Прослушайте старую, но очень популярную песню, она подскажет нам тему нашего урока. Запись в тетради темы урока   фронтальная – анализ, синтез, сравнение, обобщение, аналогия, – осознанное и произвольное построение речевого высказывания (П); – выполнение пробного учебного действия (Р); – фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии (Р); – волевая саморегуляция в ситуации затруднения (Р);
3. Выявление места и причины затруднения. Проговаривание учителем проблемы (что нужно знать) Вы поняли, что речь пойдет о природной зоне тундра.   Изучать тундру будем по плану: 1. Название, изображение на карте. 2. Особенности природы: климат. 3. Растительный и животный мир. 4. Красная книга тундры 5. Население, деятельность людей.. 6. Охрана природы Записывают план в тетради по мере его изучения ( пункты плана) фронтальная – анализ, синтез, сравнение, обобщение, аналогия (П); – подведение под понятие (П); – определение основной и второстепенной информации (П); – постановка и формулирование проблемы (П); – волевая саморегуляция в ситуации затруднения (Р);
4. Построение проекта выхода из затруднения. Работа с картой Вдоль берегов Северного Ледовитого океана на тысячи километров длину и сотни километров в ширину тянется безлесная полоса тундры. Расположена она на материке Евразия. В переводе с саамского означает "безлесная равнина". В переводе с финского языка "Бесплодная, враждебная". Нахождение на карте природной зоны тундра ( учебник с. 104-105) фронтальная – самоопределение (Л); – смыслообразование (Л); – анализ, синтез, сравнение, обобщение, аналогия (П); – самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели (П); – поиск и выделение необходимой информации (П); – структурирование знаний (П); – осознанное и произвольное построение речевого высказывания (П); – волевая саморегуляция в ситуации затруднения (Р); – выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью (К);
5. Реализация построенного проекта. Беседа по теме Климат Суров климат тундры: уже в сентябре здесь начинается зима, которая длится дольше, чем учебный год, а лето очень короткое и прохладное. Круглый год дуют сильные ветры, а зимой бушуют вьюги. Сильные морозы сковывают природу. Нередко термометр показывает 40, 50, а то и 60 - градусов ниже нуля. Под снегом замерзшая земля, которая даже летом оттаивает на 10-15 см, а ниже вечная мерзлота. Говорят, что год тундры делится на две части: снежную и мокрую. Вода не испаряется и не впитывается в землю, а остается, по этой причине в тундре много болот. Растительный и животный мир. Что же растет и кто живет в таких суровых условиях? Как приспособились? Сообщение о песце. Сообщение о леммингах. Сообщение о северном олене Каких птиц можно встретить в тундре? Как животные приспособились к жизни? Как взаимосвязаны растительный и животный мир? Физминутка. Красная книга тундры Суровый климат является предпосылкой того, что некоторые обитатели тундры уникальны, редки и интересны.( просмотр фото ) Население В тундре издавна живут ненцы и чукчи. Чем же они занимаются? оленеводством рыболовством охотой добывают полезные ископаемые Самый большой город в тундре - Норильск. Охрана природы Природные богатства взяты под охрану, созданы заповедники, например Таймырский. Какие возникли в тундре экологические проблемы?   Ответ на этот вопрос вы должны найти дома. Нахождение на карте природной зоны тундра ( учебник с. 104-105)   Зачитывают свои сообщения работа с учебником - стр.16-17) Делают вывод: (У птиц густое оперение и защитная белая окраска, у зверей - густой мех) Составляют цепь питания (устно, с помощью учителя). Запись списка животных в тетрадь   Записывают вопрос, на который нужно ответить дома. фронтальная смыслообразование (Л); – анализ, синтез, сравнение, обобщение, аналогия, сериация, классификация (П); – волевая саморегуляция (Р); – познавательная инициатива (Р); – выдвижение гипотез и их обоснование (П); – поиск необходимой информации (П); – осознанное и произвольное построение речевого высказывания (П); – построение логической цепи рассуждений (П); – доказательство (П); – следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям (Л); – выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью (К); – учет разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций (К); – использование критериев для обоснования своего суждения (К).
6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи. Обобщающая беседа ( работа в парах) Зададим вопросы друг другу по теме урока В парах готовят вопрос и задают другой паре по эстафете Групповая – анализ, синтез, сравнение, обобщение, аналогия, сериация, классификация (П); – доказательство (П); – выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью (К); – адекватное использование речевых средств для решения коммуникационных задач (К); – учет разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций (К); – осознание ответственности за общее дело (Л);
7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. Работа по индивидуальным карточкам с закреплениями Учитель предлагает задания: Вставить пропущенные слова в текст:
  • Природные условия тундры менее суровы, чем …
  • В тундре много различных мхов и …
  • Кроме того здесь растут …, …, …, …
  • Растения тундры …, многие стелются по земле.
  • В тундре летом много комаров и мошек, поэтому сюда прилетают …, …, …
  • А вот постоянно живут в тундре белая … и полярная …
  • Самым главным животным тундры является северный …
  • Основное занятие населения тундры – …
Выполняют задания по карточкам Индивидуальная – анализ, синтез, сравнение, обобщение, аналогия, сериация, классификация (П); – контроль (Р); – коррекция (Р); – оценка (Р); – волевая саморегуляция в ситуации затруднения (Р); – использование критериев для обоснования своего суждения (К).
8. Включение в систему знаний и повторение.          
9. Рефлексия учебной деятельности на уроке. Подведение итогов урока, домашнее задание Ребята, вам понравился сегодняшний урок? Какую оценку за сегодняшний урок Вы бы себе поставили? Отметьте ваше настроение на уроке, с помощью смайлов, лежащих на вашем столе. Что вам понравилось на уроке больше всего?   Итог урока, выставление оценок, домашнее задание: Экологические проблемы тундры. ( по выбору) Стр. в учебнике 16-19 Отвечают на вопросы учителя, отмечают свое настроение.     Записывают домашнее задание Фронтальная – рефлексия способов и условий действия (П); – контроль и оценка процесса и результатов деятельности (П); – самооценка на основе критерия успешности (Л); – адекватное понимание причин успеха / неуспеха в учебной деятельности (Л); – выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью (К); – формулирование и аргументация своего мнения, учет разных мнений (К); – следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям (Л).

 





sdamzavas.net - 2017 год. Все права принадлежат их авторам! В случае нарушение авторского права, обращайтесь по форме обратной связи...