Главная Обратная связь

Дисциплины:






Технологическая карта практического занятия № 1



по теме: «Острый коронарный синдром»

Этапы занятий Время Содержание Действие преподавателя Работа студентов Цели занятия
I   1. Организационный этап 2 мин. Подготовка студентов к работе. Приветствие, отметка присутствующих. Оценка внешнего вида студентов и соблюдение формы одежды. Подготовка дневников, рабочих тетрадей. Создать рабочую обстановку. Воспитать пунктуальность, аккуратность
II Вводное слово преподавателя 3 мин. Мобилизация внимания студентов на данную тему, активизировать подготовительную деятельность студентов (прил. 1) Объявление темы и целей занятия. Раскрытие актуальности темы, роли изучаемых методов исследования. Знакомство с планом занятия Фиксировать в дневниках тему и цель занятия Мобилизировать обучение, повысить познавательный интерес
III Контроль исходного уровня знаний 30 мин. 1. Устный опрос (прил. 2) Комментирование ответов, оценка результатов опроса Устные ответы Научить логически мыслить, грамотно подходить к решению вопроса
IV Изложение нового учебного материала 70 мин Демонстрация видеофильмов: 1) «Атеросклероз» (3 мин), 2) «Инфаркт миокарда» (14 мин), 3) «Доврачебная помощь при ИМ» (2 мин), 4) «Съемка ЭКГ» (6 мин). Объяснение темы (прил.3): 1) клинические варианты ОКС, 2) патогенез ОКС, 3) характеристика боли при некоторых формах ИБС, 4) расспрос пациента с подозрением ОКС, 5) осмотр и физикальное обследование пациента с ОКС, 6) ЭКГ при ОКС, 7) основные клинико-лабораторные признаки ОКС, 8) экспресс исследование тропонина и миоглобина в крови. Демонстрация видеофильма с комментированием, объяснение темы Просмотр видеофильмов, участие в беседе. Объяснить: 1) патогенез атеросклероза, ОКС, 2) причины, клинику, профилактику ИМ, 3) дифференциальная диагностика боли в области сердца при стабильной и нестабильной стенокардии, инфаркте миокарда, 4) осмотр, объективное обследование и лабораторная диагностика ОКС. Научить: 1) обследовать пациента с ОКС, 2) проводить ЭКГ исследование, 3) определять тропонин и миоглобин в крови экспресс методом, 3) оказывать доврачебную помощь при ОКС.
V Разминка (введение здоровьесберегающих технологий) 5 мин. Выполнение физических упражнений (прил. 4): - гимнастика для глаз; -упражнения для улучшения мозгового кровообращения; - упражнения для снятия напряжения с мышц туловища; - дыхательная разминка; - дыхательная гимнастика по А. Н. Стрельниковой Демонстрация физических упражнений Выполнение физических упражнений Соблюдать здоровьесберегающие технологии
VI Самостоятельная работа студентов 120 мин (прил. 5) 1. Аускультация на цифровом манекене – симуляторе аускультации легких и сердца Z990, звуков легких и тонов сердца, характерных для ОКС, 2) заполнение таблиц по дифференциальной диагностике ОКС. Контроль, корректировка работы студентов. Выполнение аускультации легких и сердца. Заполнение таблиц. Закрепить знания на практике, развить клиническое мышление.
VII Закрепление изученного материала 30 мин. Решение тестового задания. (прил. 6) Контроль за индивидуальным выполнением задания, обсуждение результатов тестового задания Решение тестового задания, взаимоконтроль с помощью эталона ответа. Закрепить знания и навыки
VIII Подведение итогов   5 мин. Оценивание уровня усвоения необходимых знаний Изложение критериев оценок за каждый этап работы, выставление оценок с комментариями Участие в обсуждении оценок и подведении итогов занятия Оценить результаты познавательной деятельности студентов, подвести итог
IX Задание на дом Завершение занятия 5 мин Сообщение домашнего задания: читать «ИБС. Стенокардии. Инфаркт миокарда». Стр. 6-20 «Терапия» Отвагина Т.В., Феникс, Ростов- на- Дону, 2013 г. Нацелить студентов на изучение нового материала, активизировать творческие и поисковые способности студентов Внимательное выслушивание домашнего задания, адресация преподавателю уточняющих вопросов Создать мотивацию на изучение следующей темы. Развивать познавательную деятельность

 





sdamzavas.net - 2017 год. Все права принадлежат их авторам! В случае нарушение авторского права, обращайтесь по форме обратной связи...