Главная Обратная связь

Дисциплины:






А.әдістеме және әдіснама



В.жүйелік

С.құндылық

Д.ғылымилық

Е.ұйымдастырушылық

Ғ.сипаттаушылық

 

$$$56. Қазіргі зерттеушілер бақылау қояды:

А.бақылаудың даралық және ұжымдық формаларын үйлестіруін

В.алынған ақпарат мазмұнының обьективтілігі мен нақтылығын

С.бақылау мазмұнының бағдарламалық талаптарға сәйкес болуы

Д.алынған ақпараттарға математикалық өңдеу жүргізуін

Е.бақылау барысында алынған ақпараттардың кокейкестілігі

 

$$$57. (М.В.Кларин,Г.М:Құсайынов,В.П.Бепалько,Ж.Қараевтардың)пайымдауынша педагогикалық технология:

А.Оқыту процесін ұйымдастырудың,өткізудің жан-жақты ойластырылған педагогикалық қызметтің моделі;оқытуда мақсатты нәтижеге жетудіңжеңілдік беретін жазбаша үлгі жоспары

В. Оқыту процесінде адамның іс-әрекетімен техниканың мүмкіндіктерін барынша тиімді пайдалану т.б

С.Өнер шеберлік ,білік,білімді меңгерудің жаңа жолы(оқытуды ұйымдастырудың жаңаша формалары,әдіс-тәсілдері)

Д. Оқыту процесін ұйымдастыруға әсер ететін факторлар

Е. Оқыту процесінде белгілі іс-әрекеттер жиынтығын ұтымды пайдалану

Ғ.Оқытушының белгілі іс-әрекеттер жиынтығы

 

$$$58. Оқу орындары инновациялық талаптары:

А.Оқу-тәрбие процесінің нәтижелері

В.Оқу-тәрбие процесіне құралдар мен медия жүйелерді енгізу

С.Жеке тұлғаның білімінің және дарынының дамуына жағдай жасау

Е.ҚР азаматтары білім алуға құқығына толық ие болу

Д.Оқу тәрбие процесін педагоктың мүмкіндігіне сәйкестендіру

Ғ.Оқушылар белгілі кәсіпке бейімделу

 

$$$ 59. Мектеп жетекшілері білуге міндетті :

А.Мектептің материялдық жағдайын

В.Мектеп ақпараттық жабдықталуы

С.Оқу –тәрбие жумыстарын ұйымдастырудың мерзімдік тәртібі; мектептің белгілеген мақсаттарға жетудегі басты шарттар



Д.оқу жоспарының құрылымы

Е.Мектептің құжат саны

Ғ.Оқу-тәрбие үрдісін диагностикалауды

 

$$$ 60. Мектепте әдістемелік жұмысты ұйымдастыруға әсер етеді:

А.мұғалімдердің педагогикалық мәдениетінің деңгейі

В.білім саласындағы мемлекеттік саясат,заңдық актілер мен құжаттар

С.ұжымдағы моральдық-психологиялық жағдай

Д.оқыыту әдістері

Е.мұғалімдер саны

Ғ.ата-аналардың сұраныстары

Г.оқушылар саны

 

$$$ 61. Тәрбие процесінің қоғамдық бағытталуы мүмкіндіктері жол ашады:

A) Қоғамдық өмірге белсене араласуға көмектеседі

B) Ескі догмаларды жаттай беруден гөрі әлемді танып, өзгертуге бағыттайды

C) Тұлғаны тоқыраудан құтқарып, оның жан жақты дамуына қуат береді

D) Әміршілдіктен гуманистік және бірлескен іс әрекетке жол көрсетеді

E) Қоғамдық бірлестіктермен әріптестік орнатуға

 

$$$ 62. Окушылармен тәрбие жұмысын ұйымдастыру формалары:

A) Топтық

B) Көпшілік

C) Жеке

D) Ғылыми

E) Студенттік

 

$$$ 63. Шығармашылық іс-әрекетгер өз сипаттық бағытына қарай бөлінуі:

A) Көркем өнерге баулитын шығармашылык іс

B) Еңбекке баулитын шығармашылық іс

C) Спорттық шығармашылық іс әрекет

D) Балалардың сурет галереялары

E) Сыныптың қоғамдық өміріне араласуы

 

$$$ 64. Балалар ұжымын зерттеуге арналған пікірталас әдісініц ерекшеліктері:

A) Оқушыларды қызықтыратын әртүрлі тақырыптарға арналған сөз сайысы

B) Белгілі бір шешім шығару емес, балаларды процеске қосу

C) Балаларға ойды жинақтауға, логикалы дәлелдерге сүйенуге кемектеседі

D) Тәрбиеленушілерді экологиялық жәйттерді бағалаугға көмектеседі

E) Табиғатты қорғау ниеттерін тәрбие жүзінде іске асыру

F) Гуманизм, сыйластық қылық мәдениеті дағдыларын дамытпау

 

$$$ 65. Тәрбие мақсатының көрінісі:





sdamzavas.net - 2018 год. Все права принадлежат их авторам! В случае нарушение авторского права, обращайтесь по форме обратной связи...