Главная Обратная связь

Дисциплины:






Опера в пяти действиях



Либретто В.Ф. Ширкова, К.А. Бахтурина и М.И. Глинки по одноименной поэме А.С. Пушкина.

Первая постановка: Петербург, 27 ноября (9 декабря) 1842 года, Мариинский театр.

 

 

Поэма — крупное стихотворное произведение с повествовательным или лирическим сюжетом. Известно
много жанровых разновидностей поэм: героическая, дидактическая, сатирическая, историческая, лирико-
драматическая и др.
Существует много различных мнений критиков насчет жанровой принадлежности «Руслана и Людмилы».
Критик Е. А. Маймин писал, что «по своему жанру «Руслан и Людмила» — шуточная и ироническая поэма-
сказка». «В литературе о Пушкине, — считает Б. Бурсов, — достаточно выяснен вопрос о том, что в «Руслане и
Людмиле», по своему жанру близкой одновременно и сказке, и исторической поэме, явно преобладает
исторический интерес над сказочным…».

 

История создания произведения А. С. Пушкина “Руслан и Людмила”

 

«Для вас, души моей царицы,

Красавицы, для вас одних…»

Так начинается романтическая, удивительная, завораживающая уже не одно поколение читателей поэма Александра Сергеевича Пушкина «Руслан и Людмила». Здесь есть всё, что так пленило современников поэта, и не меньше привлекает любителей книг 20-21 веков: любовь и предательство, смелость и коварство, тайна и волшебство.

 

1.Поэма написана в 1818-1820, после выхода из Лицея. Пушкин иногда указывал, что начал писать поэму ещё в Лицее.

2.Ведя после выхода из Лицея в Петербурге жизнь «самую рассеянную», Пушкин работал над поэмой в основном во время болезней.

3.Пушкин ставил задачей создать «богатырскую» сказочную поэму. Он вдохновлялся также Вольтером* и русскими литературными сказками.

4.Поэма содержит элементы пародии по отношению к балладе Жуковского «Двенадцать спящих дев».

5.Пушкинское «пародирование» Жуковского изначально не имеет негативного оттенка и носит скорее дружеский характер. Известно, что Жуковский «сердечно радовался» пушкинской шутке, а после выхода поэмы подарил Пушкину свой портрет с надписью «Победителю-ученику от побеждённого учителя в тот высокоторжественный день, в который он окончил свою поэму Руслан и Людмила. 1820 марта 26 великая пятница».

Персонажи поэмы “Руслан и Людмила”

1.Руслан

За князя храброго Руслана

2.Рогдай

Один — Рогдай, воитель смелый,

Мечом раздвинувший пределы

Богатых киевских полей;

3.Ратмир

Последний, полный страстной думы,

Младой хазарский хан Ратмир

4.Фарлаф

Другой — Фарлаф, крикун надменный,

В пирах никем не побежденный,

Но воин скромный средь мечей;

5.Финн

В пещере старец; ясный вид,



Спокойный взор, брада седая;

Лампада перед ним горит;

За древней книгой он сидит,

Ее внимательно читая.

6.Черномор

Узнай, Руслан: твой оскорбитель

Волшебник страшный Черномор,

Красавиц давний похититель,

Полнощных обладатель гор.

Еще ничей в его обитель

Не проникал доныне взор;

7.Наина

Жила Наина. Меж подруг

Она гремела красотою.

……………………………….

Неверной младости утрата.

Конечно, я теперь седа,

Немножко, может быть, горбата;

Не то, что в старину была,

Не так жива, не так мила;

Зато (прибавила болтунья)

Открою тайну: я колдунья!

8.Людмила

Юная княжна

Моя прекрасная Людмила

Лексическая работа

1.Лукоморье-морской залив

2.Дол-долина

3.Дядька-военачальник

4.Гридница-помещение при княжеском дворце

5.Чашник-придворная должность, а также название монаха, заведовавшего в монастырях напитками и винными погребами

6.Лампада-лампа

7.Басурман-враг

8.Сеча-битва

9.Брашна-пища

10.Ретивый-усердный

11.Молва-слух, вести

12.Рыбарь-рыбак

13.Курильница-металлический, каменный или керамический сосуд с крышкой, в которой проделаны отверстия для дыма

14.Лобзать-целовать

15.Перси-грудь

16.Отчизна-родина

17.Витязь-богатырь

18.Младость-молодость

19.Кольчуга-защита из железных колец

20.Кафтан-мужская верхняя одежда

 

Строки "Дела давно минувших дней, преданья старины глубокой", которыми начинается и заканчивается основный текст поэмы "Руслан и Людмила" взяты из былины Джеймса Макферсона "Картон"

 

Поэма-сказка "Руслан и Людмила" создана с минимальным количеством заимствований из сказаний других народов мира и почти полностью основана на русских народных сказках, а, следовательно, на творчестве поэтической артели Варфоломея, то есть Сергия Радонежского.

 

Поэма "Руслан и Людмила" начинается трогательным посвящением

Для вас, души моей царицы,
Красавицы, для вас одних

А заканчивается:

Забытый светом и молвою,
Далече от брегов Невы,
Теперь я вижу пред собою
Кавказа гордые главы.

 

Финн или Фингал буквально означает "белый странник".

 

Фарлаф. Имя этого богатыря имеет греко-византийское происхождение и значит "радостный свет".

 

1. Где и когда происходят события поэмы?
(В феодальной Киевской Руси, во времена князя Владимира, примерно в X веке)
2. Кто и почему сидел невесел на свадебном пиру? (Три бывших соперника Руслана, влюбленные в Людмилу: Рогдай, Ратмир, Фарлаф.)
3. В чем был «не побежден» Фарлаф? (В пирах)
4. Что обещал князь Владимир тому, кто вернет ему дочь? (Людмилу в жены и полкняжества )
5. Как четыре витязя на перепутье избрали свой путь? (Кони их сами разошлись)
6. Как Руслан узнал о судьбе Людмилы? (С помощью Финна, старца в пешере)
7. Откуда родом был отшельник, повстречавшийся Руслану? (Из Финляндии)
8. Почему он стал волшебником? (Чтобы добиться любви Наины)
9. Что случилось, когда Финн добился своего и Наина его полю­била?
(Она постарела, и любовь старухи была ему не нужна)
10. Как вы думаете, почему Наина стала помогать именно Фарла-
ФУ?
(Во-первых, из мести Финну, а во-вторых, потому что Фарлаф был са­мым легковерным, им было легко управлять)
11. С чем и почему, как вы думаете, автор сравнивает похищение Людмилы?
(Коршун уносит курицу, такое обыденное сравнение нужно, может быть, затем, чтобы «приземлить» страсти)
12. Что случилось с Рогдаем?
(Он погиб в честном поединке с Русланом)
13. Как выглядел сад Черномора?
(Там были дуб, кедр, пальмы, лавр, апельсины, китайский соловей, фонтаны, статуи, водопады, розы, беседки, мостик.)
14. Как выглядел хозяин этого сада?
(Горбатый карлик с обритой головой и длинной бородой.)
15. Что сделала Людмила, впервые увидев своего похитителя? (С перепугу схватила карла за колпак и завизжала.)
16. Кем оборачивалась Наина? (Кошкой и драконом.)
17. Чем угрожал Черномор своим невольникам? (Удушить бородой.)
18. Каким волшебством обладала шапка Черномора? (Это была шапка-невидимка.)
19. Как надо было надеть шапку Черномора, чтобы стать неви­димой?(Задом наперед.)
20. Где пряталась Людмила по ночам? (В саду, на деревьях.)
21. Как, по-вашему, автор относится к Людмиле? Какая она? (Автор любуется, восхищается своей героиней, но и немного подшу­чивает над ней.)
22. Где и как Руслан добыл себе волшебный меч? (В поединке с Головой.)
23. Кем раньше была Голова?
(Великаном-богатырем, братом Черномора, предательски им убитым.)
24. Какое пророчество связало Голову. Черномора и Руслана? (Меч должен был погубить и старшего и младшего братьев.)
КОНКУРС «Живые картины». Ребятам предлагается изобразить любую сценку из поэмы без слов.
25. С помощью какой хитрости Людмилу поймал-таки Черномор? Притворился раненым Русланом; когда Людмила его обняла, шапка упала и княжну опутали сетью.)
26. Как Руслану удалось победить колдуна? (Руслан отрезал бороду Черномору.)
27. Кто и каким оружием нанес первый удар в битве Черномора с Русланом? (Черномор булавой.)
28. Куда угодила борода Черномора? (На шишак шлема Руслана.)
29. Каким встречает Руслан своего бывшего соперника Ратмира по дороге в Киев? (Счастливым мужем рыбачки.)
30. Как случилось, что привозит Людмилу в Киев Фарлаф? (Наина привела его к месту отдыха Руслана. Фарлаф убил его и забрал спящую Людмилу.)
31. Кто и как оживил Руслана? (Финн мертвой и живой водой.)
32. Зачем Руслан во второй раз поехал к Голове? (Руслан показал Голове обезвреженного карлика и Голова умерла спо­койно.)
33. Что стало с Черномором? (Он стал шутом у князя. I
34. С кем шло сражение под Киевом? (С печенегами.)
35. Кто и как вернул к жизни Людмилу? (Руслан» с помощью кольца, данного ему Финном.)
ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙКОНКУРС. Объясните значение не­понятных слов в поэме А.С. Пушкина «Руслан и Людмила»:
гридница (комната, где играют свадьбу; приемная для гостей;
помещение для гридней - княжеских воинов)
волынка (духовой музыкальный инструмент с надувным мехом)
яхонты (красные рубины)
венец перловый (венчальный головной убор, украшенный жемчугом)
десница (правая рука)
лукоморье (берег, изогнутый в форме лука)
стогна (улицы, площади)
Подведение итогов.

 

2. V. Конкурс. Каждый из героев обладает видимыми приметами характерной личности. Давайте по чертам характера угадаем имя героя.

3. 1)Мужество, честность, прямодушие, верность в любви и слове. (Руслан)

4.
2) Мудрость и добро. (Финн)
3)Трусость, спесивое хвастовство, коварство, бессовестность. (Фарлаф)
4)Слепая. Безудержная, неукротимо-безрассудная воинственность. (Рагдай)
5)Мрачное злодейство. (Черномор и Наина)
6)Земная, жизненная, чувствительная, немного ветреная. (Людмила)

V. Конкурс «Немного географии».

 

1)Где находится дуб, под которым кот - баюн рассказывал автору свои сказки?

(Лукоморье)
2)В каком городе состоялась свадьба Руслана и Людмилы.

(Киев)
3)По берегу какой реки Руслан со своими соперниками отправился на поиски Людмилы?

(Днепр)
4) В какую сторону Наина указала дорогу Рагдаю?

(На север)


5) Где должен был Фарлаф ждать Наину по её приказу?

(Под Киевом в уединенье

В своём наследственном именье…)
6)Где находился меч, за которыми отправились Черномор и его брат?

(За восточными горами На тихих моря берегах,

В глухом подвале под замками…)
7)В каких горах жил Черномор?

(Полнощных обладатель гор…)


8)Где Финн взял живую и мёртвую воду?

( В немой глуши степей колючих,

За дальней цепью диких гор,

Жилища ветров, бурь гремучих.

Куда и ведьмы смелый взор

Проникнуть в поздний час боится,

Далина чудная таится…)

9)Где, по словам Фарлафа, он нашел Людмилу?

(В пустынных Муромских лесах

У злого лешего в руках)


10)Скажите, как Руслан и его соперники выбирали себе дорогу?

VI. Конкурс переводчиков. (Участники конкурса должны объяснить значение предложенных слов.)

 

1.
Гридница – помещение для пиров и собраний дружины.

2.
Гусли – старинный русский музыкальный инструмент.

3.
Уста – рот, губы.

4.
Чело – лоб.

5.
Сонмы – большая группа, собрание кого-либо.

6.
Очи – глаза.

7.
Чета – два лица или предмета, рассматриваемые как одно целое.

8.
Обитель – место пребывания кого-либо.

9.
Пажить – луг, поле.

10.
Брань – бой, битва, война.

 


VII. Итоговый конкурс.

 

1.
Когда была закончена поэма?(Ночью 26 марта 1820 года)

2.
Из скольки песен состоит поэма? (Из шести.)

3.
Сколько было Пушкину лет, когда он написал поэму? (20 лет)

4.

5. Интересно происхождение одного из самых ярких фантастических образов поэмы «Руслан и Людмила». Его «первоисточник» до сих пор можно увидеть в парке Сергиевка в Петергофе (г. Санкт-Петербург). Это огромная голова, высеченная из вросшего в землю валуна. По одной из версий, она была создана около 1800 г. по велению императора Павла I архитектором Ф. Броуэром. Ранее голову венчал богатырский металлический шлем, и именно эта диковинная скульптура вдохновила Пушкина на образ гигантской говорящей головы.

А что такое «Лукоморье»? Это морской залив, бухта, изгиб морского берега. «Лукоморье» в фольклоре восточных славян - заповедное место на краю заповедное место на окраине вселенной, где стоит «мировое дерево» - «ось мира», по которому можно попасть в другие миры, так как его вершина упирается в небеса, а корни достигают преисподней. По мировому древу спускаются и поднимаются боги. В этом смысле Лукоморье упоминается также в народных заговорах и молитвах. «Лук у моря» - означает, что береговая линия побережья моря напоминает форму лука – не репчатого лука, а боевого оружия. Но возникает закономерный вопрос: как наши предки узнали об этом, если для того, чтобы увидеть линию побережья, нужно было подняться высоко над поверхностью Земли? И не просто высоко, а очень высоко! Линию побережья в форме лука можно увидеть только с околоземной орбиты, примерно так же, как и сегодня. Но, ведь в те древние времена, когда было дано это название, у славян космических спутников не было. Просто мистика какая-то получается!

 

Кот ученый»   «Руслан и Людмила»   «Черномор»  
слово значение слово значение слово значение
Чашники Слуги Десница Правая рука Лобзать Целовать
Вещает Говорит Венец Корона Балдахин Занавес над постелью
Яхонт Рубин Перл Жемчуг Карла Карлик
Багрить кровью Убивать Искусство брани Боевое искусство Рыцари парнасских гор Поэты
Гридница Зал для пиров дружины Риза Верхняя одежда Ретивый Быстрый

 

Конкурс «Блиц-опрос»  
ВОПРОСЫ ОТВЕТЫ
1. Людмила брюнетка или блондинка? Блондинка.
2. В какое животное превращалась Наина? В черного дракона.
3. Кем приходится Черномор Голове? Братом.
4. Назовите имя и титул отца Людмилы. Князь Владимир.
5. В чем сила Черномора? В бороде.
6. Какая волшебная вещь помогала Людмиле? Шапка-невидимка.
7. Кого из своих соперников вынужден убить Руслан? Рогдая.
8. Кто возвращает Людмилу отцу? Фарлаф.
9. Почему Людмила, вернувшись домой, не обнимает своего отца? Она спит волшебным сном.
10. Какую вещь дарит Финн Руслану? Для чего она нужна? Волшебный перстень. Он должен разбудить Людмилу.
11. Что происходит с Черномором в финале произведения? Он стал шутом у князя.
12. Какую помощь оказывает Финн Руслану в финале поэмы? Воскрешает его.
13. О чем просит Голова Руслана? Отомстить Черномору.
14. Зачем голова была нужна Черномору? Охраняла волшебный меч.
15. Как Черномор заманил Людмилу в сеть? Обманом и волшебством: превратился в Руслана.

 

ВОССТАНОВИ СЮЖЕТ СЮЖЕТ
История Головы. 1. Пир-свадьба.
Победа над печенегами. 2. Похищение Людмилы.
Поединок Руслана и Рогдая. 3. Встреча Руслана с Финном.
Предательство Фарлафа. 4. К Людмиле попадает шапка Черномора.
Встреча Руслана с Финном. 5. Поединок Руслана и Рогдая.
Черномор заколдовал Людмилу. 6. Наина предупреждает Черномора.
Руслан возвращает Людмилу к жизни. 7. История Головы.
К Людмиле попадает шапка Черномора. 8. Черномор заколдовал Людмилу.
Финн оживляет Руслана. 9. Поединок Руслана и Черномора.
Похищение Людмилы. 10. Предательство Фарлафа.
Наина предупреждает Черномора. 11. Финн оживляет Руслана.
Поединок Руслана и Черномора. 12. Победа над печенегами.
Пир-свадьба. 13. Руслан возвращает Людмилу к жизн

 

Конкурс «Шапка Черномора»

ВОПРОСЫ

ОТВЕТЫ

1. В чем был не побежден Фарлаф?

«В пирах никем не побежденный».

2. Что обещал князь Владимир тому, кто вернет ему дочь?

Людмилу в жены и полкняжества.

3. Как Руслан узнал о похитителе Людмилы?

От Финна.

4. Почему Финн стал волшебником?

Чтобы добиться любви Наины.

5. Как четыре витязя выбрали себе дороги?

Их кони сами разошлись.

6. Кто самый трусливый из витязей?

Фарлаф.

7. Имя молодого хазарского хана.

Ратмир.

8. Витязь, ставший призраком.

Рогдай.

9. Когда финн узнал, что Наина – колдунья?

Когда сам стал колдуном.

10. Зачем Рогдай погнался за Фарлафом?

Ошибся, думал, что это Руслан.

11. Почему Финн отверг Наину?

Она стала старухой.

12. В чем тайна Черномора?

Его волшебная сила в бороде.

13. Что увидела Людмила из окна в замке Черномора?

Заснеженные горы.

14. Как Людмила обнаружила волшебство шапки Черномора?

Примеряла ее перед зеркалом.

15. Как волшебная шапка оказалась у Людмилы?

Она сняла ее с головы Черномора.

16. Почему Наина стала помогать именно Фарлафу?

Он был самый легковерный и управляемый.

17. Зачем Наина мешала Руслану?

Он был счастлив в любви.

18. Кем был брат Черномора?

Великаном.

19. Как Черномор победил своего брата?

Обманом.

20. Что сделала Людмила, впервые увидев своего похитителя?

«Завизжала так, что всех арапов оглушила».

 

Работа над оперой началась в 1837 году и шла в течение пяти лет с перерывами. Глинка приступил к сочинению музыки, не имея готового либретто. Из-за смерти Пушкина он был вынужден обратиться к другим поэтам, в том числе любителям из числа друзей и знакомых — Нестору Кукольнику, Валериану Ширкову, Николаю Маркевичу и другим.

Премьера оперы состоялась 27 ноября 1842 года на сцене Большого театра в Петербурге.

А. Я. Головин. ПортретШаляпина в роли Фарлафа.

 

ДЕТСТВО (1799—1811)

Пушкин родился 26 мая (6 июня по новому стилю) 1799 года в Москве. Здесь прошло его детство. Память ребенка не сохранила впечатлений от поездок в Петербург и Михайловское — ему не было и двух лет, когда родители вернулись в Москву.

Мальчик часто гулял в роскошном парке князя Юсупова в Большом Харитоньевском переулке. Пытливому ребенку навсегда запомнились прохладная тень высоких деревьев, идеальные формы античных статуй, строгие линии “Московского Версаля”.

Любил я светлых вод и листьев шум,

И белые в тени дерев кумиры,

И в ликах их печать недвижных дум.

Все — мраморные циркули и лиры,

И свитки в тощих, мраморных руках,

На главах лавры, на плечах порфиры —

Все наводило сладкий некий страх

Мне на сердце; и слезы вдохновенья

При виде их рождались на глазах.

Летом Пушкина увозили в Захарьино, подмосковную деревню бабушки.

Мальчик любил эти места: и березовую рощицу, которая начиналась прямо у ворот захарьинского дома — здесь пили чай в жаркие дни, — и огромную липу у пруда, и темный еловый лес на другом его берегу. Он играл здесь, воображая себя богатырем, сражающимся со злыми силами. А по вечерам он вслушивался в веселые и грустные русские песни, смотрел на хороводы, которые водили крестьянские девушки.

Родители мало занимались ребенком. Сергей Львович, отец поэта, принадлежал к старинному дворянскому роду, правда, значительно уже обедневшему. Он презирал “прозаическую” сторону жизни, мало думал о своем хозяйстве, о судьбе крепостных, о доме, о воспитании детей. Он был душой светского общества, любил сострить, блеснуть каламбуром, удивить общество изящным стихом. Надежда Осиповна, мать поэта, была внучкой знаменитого Ганнибала, “арапа Петра Великого”, вывезенного некогда из северной Абиссинии. Красивая светская женщина была занята только собой. Постоянная неуравновешенность ее характера создавала в семье напряженную, нервную атмосферу.

Настоящей хозяйкой в доме Пушкиных была бабушка поэта, Мария Алексеевна Ганнибал, умная, дельная и рассудительная женщина. Она очень любила внука. И ребенок, не знавший родительской ласки, всем сердцем привязался к ней. Он любил слушать ее тихие рассказы. Любил сказки няни Арины Родионовны. Своим певучим голосом она уводила ребенка в такой ослепительный мир народной фантазии, пела такие удивительные песни, что мальчик забывал об окружающем мире.

Ад! умолчу ль о мамушке моей,

О прелести таинственных ночей,

Когда в чепце, в старинном одеянье,

Она, духов молитвой уклони,

С усердием перекрестит меня

И шепотом рассказывать мне станет

О мертвецах, о подвигах Бовы...

Тогда толпой с лазурной высоты

На ложе роз крылатые мечты,

Волшебники, волшебницы слетали,

Обманами мой сон обворожали.

Терялся я в порыве сладких дум;

В глуши лесной, средь муромских пустыней

Встречал лихих Полканов и Добрыней,

И в вымыслах носился юный ум...

Когда Пушкин стал подрастать, его передали в руки “дядьки” Никиты Тимофеевича Козлова. Козлов, болдинский крепостной крестьянин, знал грамоту, сам сочинял в народносказочном стиле. Будущий поэт часто с ним гулял по Москве, взбирался на колокольню Ивана Великого, посещал глухие закоулки столицы и ее окрестностей, толкался среди простонародья.

В доме Сергея Львовича Пушкина нередко собирались крупнейшие представители русской литературы. Маленький Пушкин видел и слушал прославленного историка и вождя русских сентименталистов Н. М. Карамзина, стихи молодого Жуковского, басни И. И. Дмитриева, первые поэтические опыты Батюшкова. В гостиной Пушкиных шли споры о борьбе литературных школ, о европейских событиях, о консуле Бонапарте, ставшем императором Наполеоном. Все это оставляло следы в сознании впечатлительного мальчика.

У отца была превосходная библиотека, преимущественно на французском языке. Ребенок жадно потянулся к книге. Тайно от взрослых он по ночам пробирается к книжным шкафам, читает при свете свечи. Он зачитывается Вольтером. Великий французский просветитель XVIII века учит мальчика смело мыслить и не верить ничему, что не утверждается разумом. Читает молодой Пушкин знаменитые биографии Плутарха, читает “Илиаду”, и “Одиссею” Гомера, Лафонтена и Мольера, читает русских писателей от Ломоносова до Карамзина, — и новый мир открывается перед ним. Юсупов сад, Захарьино, дом отца, шумная Москва — это только островки в том большом мире, куда заглянул ребенок. Чтение превратилось в страсть.

Пора приняться за ученье, но гувернеры и гувернантки не удерживаются в доме. Пушкин не любил своих учителей, они не умели заинтересовать его. Однако память у ребенка была блестящая, это помогало ему усваивать заданный урок, повторяя его за сестрой Ольгой.

Впечатления окружающего мира, литературной среды, книг переполняют душу ребенка. На восьмом году жизни он начинает писать, подражая Лафонтену, Вольтеру и Мольеру. Из-под его пера выходят басни, шуточные поэмы, комедии. Свою комедию “Похититель” он один “разыгрывает” перед сестрой. Он пишет небольшие стихи в альбомы соседских барышень. Взрослые не придают значения поэтическим упражнениям мальчика. До нас не дошло даже отрывков из этих ранних произведений Пушкина.

К двенадцати годам Пушкин в общем, развитии намного опередил своих сверстников. Он, по словам своего брата, “был одарен памятью неимоверного и на одиннадцатом году уже знал наизусть всю французскую литературу”. Однако это не мешало ему бегать и прыгать через стулья, ловко бросать мяч, то есть оставаться двенадцатилетним шаловливым мальчиком. Он любил родную природу, народные сказки и песни, любил бабушку, няню, Никиту Козлова, любил Юсупов сад и Захарьино, любил книги. Еще неосознанно сливались в его сознании русская национальная культура с лучшими идеями западного просвещения.

«Основное, чем был отмечен Лицей в жизни Пушкина, заключалось в том, что здесь он почувствовал себя поэтом» Ю.Лотман «Пушкин».

Да и сам Александр Сергеевич потом напишет, что стихи начал писать с 13 лет, и тогда же появились первые напечатанные произведения.

В те дни в таинственных долинах,
Весной, при кликах лебединых,
Близ вод, сиявших в тишине,
Являться муза стала мне.

Но в те годы явным «поэтическим лидером» в Лицее был Илличевский, в существующих рукописных журналах этого учебного заведения – «Неопытное перо», «Лицейский мудрец», «Для удовольствия и пользы» Пушкин принимал активное участие, доказывая свое поэтическую «состоятельность», однако мнение однокурсников не было для молодого Александра основополагающим. Да и близкими друзьями в Лицее Пушкин мог называть лишь троих –А.Дельвига, И.Пущина, В.Кюхельбекера. В число «близких» входил и директор Лицея – В.Ф.Малиновский, а впоследствии, когда Александр Сергеевич уже «заработал себе литературное реноме», к нему приезжали лучшие литераторы столицы, среди которых был В.Жуковский, сыгравший значительную роль в становлении и жизни поэта.

С И.Пущиным Александр Сергеевич жил в соседстве – номера их комнат были соответственно 13 и 14. По воспоминаниям Иван Ивановича, они частенько переговаривались с Пушкиным вечерами через перегородку комнат, как правило, о событиях прошедшего дня. Иван Пущин останется в числе близких друзей Пушкина на всю жизнь. А с Вильгельмом Кюхельбекером Пушкина свяжет также первая в Лицее дуэль. Поводом к ней послужит опрометчивая пушкинская эпиграмма, которая заканчивалась словами - «и кюхельбекерно и тошно».

Тогда Вильгельм Карлович «не оценит» игру слов Пушкина и дело разрешится пистолетными выстрелами. Кюхля, разозленный словами Пушкина – «Дельвиг! Стань на мое место, здесь безопаснее», прострелит фуражку своего секунданта А.Дельвига, а Пушкин и вовсе выбросит пистолет. Надо сказать, что и своих старших товарищей, к дружбе с которыми Александр Сергеевич активно стремился в юношеские годы (П.Я.Чаадаев, П.П.Каверин, Н.М.Карамзин, Ф.Н.Глинка, А.И.Тургенев), молодой поэт нередко подводил к ситуации сатисфакции своими репликами. Известно, например, что герою войны 1812 года, получившему ключи от Парижа, императорскому любимчику, будущему декабристу М.Орлову Александр Сергеевич однажды отвесит фразу – «Вы рассуждаете, генерал, как старая баба». На что получит – «Пушкин, вы мне говорите дерзости, берегитесь».

Но это будет позже. А в Лицее, куда 12-летнего Пушкина приведет его дядя Василий Львович и который Пушкин закончит 24-м по списку из 29 учащихся, Александр Сергеевич будет получать высшее образование и жить в атмосфере неповторимого «лицейского духа». Лицей откроют в 1811 году как новую придворную школу, которую назовут в греческой манере – Лицеем (В Древней Греции в Ликейской роще находился храм Аполлона, где в свое время учил наукам Аристотель). Это учебное заведение – детищеМ.М.Сперанского, подвижника Александра I – должно было готовить высших чинов для гражданской службы.

«Вы будете иметь влияние на благо целого общества» - звучало 19 октября в день открытия Лицея. У Александра Сергеевича потом появится несколько стихотворений в честь этой даты, а у всех лицеистов 19 октября навсегда останется днем, связанным с понятием и чувством настоящей дружбы. И хотя специальных учебных программ для Лицея выработано не было, отсутствовали даже учебники, лекции профессоров, в частности, А.П.Куницына, А.И.Галича, Н.Ф.Кошанского, без сомнения, много значили в формировании и становлении интеллектуальных и нравственных оснований лицеистов.

Кроме того, Лицей изначально был задуман как изолированное заведение. Здесь предполагалось даже обучение великих князей. Если бы задумка Сперанского полностью воплотилась, то в числе «однокашников» поэта был бы и будущий император Николай I. Но князья остались дома, а родные лицеистов могли навещать своих детей лишь по выходным дням. Обычные же дни учащихся были расписаны полностью, занятия начинались с 7 утра и продолжались по 7 часов.

Учеба чередовалась с отдыхом – занятиями гимнастикой и изящными искусствами, а также непременными прогулками, продолжающимися в любую погоду.

Интересно, что сам Александр Сергеевич в годы пребывания в Лицее воспринимал его как «монастырь» - учащихся не отпускали из Лицея, лишь в особых случаях – и мечтал о свободе, которая наступит с окончанием обучения. (К тому же училось будущее «солнце русской поэзии» весьма посредственно с отсутствием должного прилежания. Интересно, что страстью поэта в то время являлся французский язык, русский же был вторым, и грамота родной речи давалась не просто. И в любимчиках у педагогов Александр Сергеевич не числился, они смотрели на него весьма настороженно).

Лишь позже Пушкин станет вспоминать и относиться к Лицею - как к родному дому, к лицеистам - как братьям, а к учителям - как к старшим товарищам. «Когда в дальнейшем Пушкин хотел оглянуться на начало своей жизни, он неизменно вспоминал только Лицей – детство он вычеркнул из своей жизни. Он был человек без детства», - писал Ю.Лотман в книге «Пушкин». Исследователи творчества и жизни поэта пришли к выводу, что Александр Сергеевич был нелюбимым сыном в своей семье, что повлекло за собой множество «проблем» в судьбе поэта. Так свой родной дом Пушкин покидает без особой печали и сожаления, матери и отца в его стихах нет, а «родственную нежность» он расходует на брата Левушку (оплачивает его долги) и сестру Ольгу. Впрочем, к своим родителям он «проявляет больше внимания, чем они к нему» (Ю.Лотман).

В 1815 году состоялись переводные экзамены, где Пушкин покорил самого Державина своими стихами, а в 1817 году состоялся первый выпуск Александровского императорского Лицея. А стало быть, у великого поэта России «прошло детство. Началась жизнь» (Ю.Лотман)

 

Источник - http://www.peterburg.biz/litsey-pushkina.html#ixzz3rfGFrbhH





sdamzavas.net - 2019 год. Все права принадлежат их авторам! В случае нарушение авторского права, обращайтесь по форме обратной связи...