Главная
Обратная связь
Дисциплины:
|
Й рік життя молодший дошкільний вік 3 страница
ГРУПА №_________ 5 -й РІК ЖИТТЯ МОЛОДШИЙ ДОШКІЛЬНИЙ ВІК МІСЯЦЬ СІЧЕНЬ
№ ЗАНЯТТЯ
| 1 ЗАНЯТТЯ
| 2 ЗАНЯТТЯ
| 3 ЗАНЯТТЯ
| 4 ЗАНЯТТЯ
| ДАТА
|
|
|
|
| Музично-ритмічна вправа
Освітнє завдання:
| Назва: „ Ми сніжиночки ”
Автор: Т. Ломова
ознайомлення з вправою, вчити дітей сприймати музику, показ і пояснення рухів
| Назва: „ Ми сніжиночки ”
Автор: Т. Ломова звернути увагу на вільне розміщення дітей по залу, повторення рухів
| Назва: „ Ми сніжиночки ”
Автор: Т. Ломова продовжити вчити реагувати на музику відповідними рухами
| Назва: „ Ми сніжиночки ”
Автор: Т. Ломова вчити починати і закінчувати вправу разом з музикою
| Завдання розвитку:
| Збагачувати уявлення про різні види мистецтва, їх відмінності між собою
| Вчити розкуто граційно рухатись, орієнтуватись у рухах в межах обмеженого простору приміщення
| Вчити намагатись бути приємним, стримувати негативні емоції
| Формувати почуття музичного ритму.
Вчити володіти культурою виконання основних рухів
| Форма активності
| ПІЗНАВАЛЬНА
| ФІЗИЧНА
| ЕМОЦІЙНО-ЦІННІСНА
| ФІЗИЧНА
| Становлення базової якості особистості:
| розсудливість
| самолюбність
| відповідальність
| самовладання
| Слухання музики
Освітнє завдання
| пригадати раніше вивчені твори, емоційно відгукуватись на музику
| Назва: «Щедрівочка щедрувала»,
Автор: укр.нар.пісня
Знайомство з твором
| Назва: «Щедрівочка щедрувала»,
Автор: укр.нар.пісня
вчити відчувати характер, запропонувати передати його рухами, емоційно відгукуватись на музику
| Назва: «Щедрівочка щедрувала»,
Автор: укр.нар.пісня
привернути увагу дітей до змісту й характеру твору
| Завдання розвитку:
| Вчити з допомогою дорослого класифікувати предмети довкілля за їх привабливістю.
Емоційно відгукуватись на прояви естетичного у житті.
| Розвивати вміння уважно слухати музичний твір відчувати й визначати його характер і настрій контрастних частин
Визначати елементарний жанр .
| Вчити слухати тембр різних інструментів, диференціювати звучання різних голосів
| Вчити передавати свої почуття
фантазії художнім словом
| Форма активності
| ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНА
| ПІЗНАВАЛЬНА
| ЕМОЦІЙНО-ЦІННІСНА
| МОВЛЕННЄВА
| Становлення базової якості особистості
| спостережливість
| справедливість
| справедливість
| розсудливість
| Вправа для розвитку слуху та голосу
Освітнє завдання:
| Вправа: «Півню мій»
формувати правильне звукоутворення
| Вправа: «Півню мій»
вчити співати природним голосом, без напруження
| Вправа: «Півню мій»
розвивати співочі інтонації,
| Вправа: «Півню мій»
сприяти виробленню наспівності звучання
| Завдання розвитку
| Без напруги співати короткі розпірки і пісні.
| Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом
| Без напруги співати короткі розпірки і пісні.
| Без напруги співати короткі розпірки і пісні.
| Співи:
Освітнє завдання:
| Назва: “ Падав сніг на поріг ”
Автор: В. Коваленко,
Т. Мезенцевазнайомство з піснею, слухання , пояснення основного змісту, та характеру пісні, пояснення поетичного тексту
| Назва: “ Падав сніг на поріг ”
Автор: В. Коваленко,
Т. Мезенцеваповторне слухання пісні, уточнення змісту та характеру
| Назва: “ Падав сніг на поріг ”
Автор: В. Коваленко,
Т. Мезенцеварозучування пісні, розвивати співочі інтонації, підспівувати мелодію на різні склади
| Назва: “ Падав сніг на поріг ”
Автор: В. Коваленко,
Т. Мезенцева
співати природнім голосом наслідувати спів дорослого, закріплення навичок відтворення мелодії
| Завдання розвитку
| Знайомити з тембрами різних дитячих музичних інструментів і засобами звуковидобуття
| Емоційно відгукуватись на прояви естетичного у житті та діяльності Розрізняти своєрідність музичних жанрів (пісня., марш, танець).
| Формувати почуття музичного ритму
Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом, виконавські здібності
| Охороняти й берегти співочий і мовний голос
Без напруги співати.
| Форма активності
| ПІЗНАВАЛЬНА
| ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНА
| ФІЗИЧНА
| СОЦІАЛЬНО-МОРАЛЬНА
| базової якості особистості
| спостережливість
| самолюбність
| працелюбність
| відповідальність
| Співи:
Освітнє завдання:
| Назва:“Ось ялинонька прийшла ”
Автор: А,Філіпенко
домагатись чіткішої вимови слів, співати спокійно, без крику, з дорослим та індивідуально
| Назва:“Ось ялинонька
прийшла»
Автор: А.Філіпенко
спів без супроводу. Співати самостійно, природним голосом. Виконувати пісню підгрупами
| Назва: ”Ялинка ”
Автор: Н. Вересокіна
знайомство з піснею, слухання пояснення основного змісту, та характеру пісні, пояснення поетичного тексту
| Назва: ”Ялинка ”
Автор: Н. Вересокіна
повторне слухання пісні, уточнення змісту та характеру
| Завдання розвитку:
| вчити чітко артикулювати приголосні і вимовляти голосні
читати тексти пісень наспівно у повільному темпі
| Відчувати задоволення від власної творчості
Стимулювати бажання і розвивати вміння підспівувати дорослому
| Вчити здійснювати елементарний аналіз творів мистецтва (ритм., інтонація, мелодія), засоби художньої виразності
| Вчити з допомогою дорослого класифікувати предмети довкілля за їх привабливістю
Емоційно відгукуватись на прояви естетичного у житті та діяльності
| Форма активності
| МОВЛЕННЄВА
| КРЕАТИВНА
| ПІЗНАВАЛЬНА
| ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНА
| Становлення базової якості особистості
| працелюбність
| самостійність
| спостережливість
| креативність
| Музично -
ритмічні
рухи Освітнє завдання:
| Назва: “Прощатися - вітатися ”
Автор: обр.Г.Теплицького
ознайомитись з музикою, вчити рухатись згідно характеру музики
| Назва:“Прощатися вітатися”
Автор: обр.Г.Теплицького
розвивати елементарну ритмічність, показ і пояснення рухів
| Назва:“Прощатися- вітатися обр.Г.Теплицького
відтворення рухів за вихователем, залучати до танцю малоактивних дітей
| Назва: “Прощатися - вітатися ”обр.Г.Теплицького
продовжити вчити сприймати різнохарактерну музику, відтворювати рухи
| Завдання розвитку:
| Збагачувати уявлення про різні види мистецтва, їх відмінності між собою
| Вчити володіти елемента танцювальними рухами,
розкуто граційно рухатись
| Вчити співпереживати персонажам, музичним образам
| Емоційно відгукуватись на прояви естетичного у житті та діяльності
| Форма активности
| ПІЗНАВАЛЬНА
| ФІЗИЧНА
| ЕМОЦІЙНО-ЦІННІСНА
| ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНА
| Становлення базової якості особистості
| самовладання
| працелюбність
| людяність
| самолюбність
|
№ ЗАНЯТТЯ
| 5 ЗАНЯТТЯ
| 6 ЗАНЯТТЯ
| 7 ЗАНЯТТЯ
| 8 ЗАНЯТТЯ
| ДАТА
|
|
|
|
| Музично-ритмічна вправа
Освітнє завдання:
| Назва: „ Ми сніжиночки ”
Автор: Т. Ломова
працювати над елементарною ритмічністю, закріпити вправу
| Назва: «Дудочка»
Автор: Т. Ломова
ознайомлення з вправою, вчити дітей сприймати музику, показ і пояснення рухів
| Назва: «Дудочка»
Автор: Т. Ломова
звернути увагу на вільне розміщення дітей по залу, повторення рухів
| Назва: «Дудочка»
Автор: Т. Ломова
продовжити вчити реагувати на музику відповідними рухами
| Завдання розвитку:
| Вчити розкуто граційно рухатись, орієнтуватись у рухах в межах обмеженого простору приміщення
| Вчити здійснювати елементарний аналіз творів мистецтва (ритм., інтонація, мелодія), засоби художньої виразності
| Вчити рухатись у різних напрямках відповідно до характеру музики Формувати почуття музичного ритму
| Вчити виражати найпростіші форми емоційного стану у танцювальних рухах, надавати їм певної виразності
| Форма активності
| ФІЗИЧНА
| ПІЗНАВАЛЬНА
| ФІЗИЧНА
| ЕМОЦІЙНО-ЦІННІСНА
| Становлення базової якості особистості:
| самостійність
| спостережливість
| працелюбність
| відповідальність
| Слухання музики
Освітнє завдання
| Назва: «Щедрівочка щедрувала»,
Автор: укр.нар.пісня
виховувати вміння емоційно відгукуватись на музики
| Назва: «Щедрівочка щедрувала»,
Автор: укр.нар.пісня
розвивати вміння вслуховуватись у музику
| Назва: «Щедрівочка щедрувала»,
Автор: укр.нар.пісня
пізнавати твір, закріпити назву твору
| Назва: “Музична шкатулка ”
Автор: С. Майкапар
Знайомство з твором
| Завдання розвитку:
| Вчити ідентифікувати почуття автора з власними
Підтримувати емоційний відгук на музику
| Вчити виділяти у предметному довкіллі красиве, яскраве, вражаюче
з допомогою дорослого класифікувати предмети довкілля за ї привабливістю
| Вчити проявляти вигадку та фантазію
| Розвивати вміння уважно слухати музичний твір від початку до кінця, відчувати й визначати його загальний характер і настрій контрастних частин
| Форма активності
| ЕМОЦІЙНО-ЦІННІСНА
| ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНА
| КРЕАТИВНА
| ПІЗНАВАЛЬНА
| Становлення базової якості особистості
| розсудливість
| самостійність
| креативність
| спостережливість
| Вправа для розвитку слуху та голосу
Освітнє завдання:
| Вправа: «Півню мій»
формувати правильне звукоутворення
| «Вийди, вийди , сонечко»
укр.нар. поспівка
вчити співати природним голосом, без напруження
| «Вийди, вийди , сонечко»
укр.нар. поспівка розвивати співочі інтонації,
| «Вийди, вийди , сонечко»
укр.нар. поспівка сприяти виробленню наспівності звучання
| Завдання розвитку
| Без напруги співати короткі розпірки і пісні.
| Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом
| Без напруги співати короткі розпірки і пісні.
| Без напруги співати короткі розпірки і пісні.
| Співи:
Освітнє завдання:
| Назва: “ Падав сніг на поріг ”
Автор: В. Коваленко,
Т. Мезенцева
робота над повнотою звучання, правильно відтворювати мелодію, починати після вступу
| Назва: “ Падав сніг на поріг ”
Автор: В. Коваленко,
Т. Мезенцеваробота над диханням у пісні, вчити разом починати і закінчувати пісню
| Назва: “ Падав сніг на поріг ”
Автор: В. Коваленко,
Т. Мезенцевадомагатись чіткішої вимови слів, співати спокійно, без крику, з дорослим та індивідуально
| Назва: “ Падав сніг на поріг ”
Автор: В. Коваленко,
Т. Мезенцеваспів без супроводу. Співати самостійно, природним голосом, по підгрупам
| Завдання розвитку
| Втілювати у співах музикуванні життєві враження від спілкування з предметним довкіллям.
| Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом
Розвивати виконавські здібності
| вчити чітко артикулювати приголосні і вимовляти голосні
| Стимулювати бажання і розвивати вміння підспівувати дорослому
| Форма активності
| ФІЗИЧНА
| ФІЗИЧНА
| МОВЛЕННЄВА
| КРЕАТИВНА
| базової якості особистості
| самостійність
| працелюбність
| розсудливість
| креативність
| Співи:
Освітнє завдання:
| Назва: ”Ялинка ”
Автор: Н. Вересокіна
розучування пісні, розвивати співочі інтонації, підспівувати мелодію на різні склади
| Назва: ”Ялинка ”
Автор: Н. Вересокіна
співати природнім голосом наслідувати спів дорослого, закріплення навичок відтворення мелодії
| Назва: ”Ялинка ”
Автор: Н. Вересокіна
робота над повнотою звучання, правильно відтворювати мелодію, починати після вступу
| Назва: ”Ялинка ”
Автор: Н. Вересокіна
робота над диханням у пісні, вчити разом починати і закінчувати пісню
| Завдання розвитку:
|
Підтримувати емоційний відгук на музику
| Виявляти елементарну здатність творчо перевтілюватись
Відчувати задоволення від власної творчості
| Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом.
Розвивати виконавські здібності
| Втілювати у співах життєві враження від спілкування з предметним довкіллям
| Форма активності
| ЕМОЦІЙНО-ЦІННІСНА
| КРЕАТИВНА
| ФІЗИЧНА
| ФІЗИЧНА
| Становлення базової якості особистості
| самолюбність
| креативність
| працелюбність
| самостійність
| Музично -
ритмічні
рухи Освітнє завдання:
| Назва“Прощатися - вітатися ”
Автор: обр.Г.Теплицького
вчити починати і закінчувати разом з музикою
| Назва:“Прощатися - вітатися ”
Автор: обр.Г.Теплицького
відпрацювати і закріпити елементи таночка
| Назва: “Запрошення ”
Автор: обр. Г.Теплицького
ознайомитись з музикою, вчити рухатись згідно характеру музики
| Назва: “Запрошення ”
Автор: обр. Г.Теплицького
розвивати елементарну ритмічність, показ і пояснення
| Завдання розвитку:
| Вчити володіти елементарними танцювальними рухами
розкуто граційно рухатись
| Вчити виділяти у предметному довкіллі красиве, яскраве, вражаюче
| Розвивати вміння уважно слухати музичний твір відчувати й визначати загальний характер і настрій контрастних частин
| Розвивати виконавські здібності
Вчити відтворювати образні рухи
| Форма активности
| ФІЗИЧНА
| ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНА
| ПІЗНАВАЛЬНА
| ФІЗИЧНА
| Становлення базової якості особистості
| самолюбність
| самовладання
| спостережливість
| працелюбність
|
ГРУПА №_________ 5 -й РІК ЖИТТЯ МОЛОДШИЙ ДОШКІЛЬНИЙ ВІК МІСЯЦЬ ЛЮТИЙ
№ ЗАНЯТТЯ
| 1 ЗАНЯТТЯ
| 2 ЗАНЯТТЯ
| 3 ЗАНЯТТЯ
| 4 ЗАНЯТТЯ
| ДАТА
|
|
|
|
| Музично-ритмічна вправа
Освітнє завдання:
| Назва: «Дудочка»
Автор: Т. Ломова
вчити починати і закінчувати вправу разом з музикою
| Назва: «Дудочка»
Автор: Т. Ломова
вчити змінювати рухи відповідно до змін у музиці
| Назва: «Дудочка»
Автор: Т. Ломова
працювати над елементарною ритмічністю, закріпити вправу
| Назва:«Маленькі танцюристи»
Автор: укр.нар.мелодія
( обр.Ф.Теплицького)
ознайомлення з вправою, вчити дітей сприймати музику, показ і пояснення рухів
| Завдання розвитку:
| Вчити володіти елементарн. танцювальними рухами
розкуто граційно рухатись.
| Вчити виражати найпростіші форми емоційного стану у танцювальних рухах, надавати їм певної виразності
| Вчити володіти культурою виконання основних рухів
Формувати почуття музичного ритму
| Визначати елементарний жанр загальний характер і настрій твору
| Форма активності
| ФІЗИЧНА
| ЕМОЦІЙНО-ЦІННІСНА
| ФІЗИЧНА
| ПІЗНАВАЛЬНА
| Становлення базової якості особистості:
| самовладання
| креативність
| розсудливість
| спостережливість
| Слухання музики
Освітнє завдання
| Назва: “Музична шкатулка ”
Автор: С. Майкапар
виховувати вміння емоційно відгукуватись на музику
| Назва: “Музична шкатулка ”
Автор: С. Майкапар
розвивати вміння вслуховуватись у музику
| Назва: “Музична шкатулка ”
Автор: С. Майкапар
вчити пізнавати твір, відчувати характер, запропонувати передати характер музики рухами
| Назва: “Музична шкатулка ”
Автор: С. Майкапар
вчити пізнавати твір, закріпити назву твору
| Завдання розвитку:
| Вчити слухати тембр різних інструментів, диференціювати звучання різних голосів
| Емоційно відгукуватись на прояви естетичного у житті та діяльності
| Намагатись урізноманітнити сюжет, творчо використовувати можливості іграшок
| Вчити передавати свої почуття
фантазії художнім словом
| Форма активності
| ЕМОЦІЙНО-ЦІННІСНА
| ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНА
| КРЕАТИВНА
| МОВЛЕННЄВА
| Становлення базової якості особистості
| розсудливість
| самолюбність
| креативнісь
| спостережливість
| Вправа для розвитку слуху та голосу
Освітнє завдання:
| «Вийди, вийди , сонечко»
укр.нар. поспівка формувати правильне звукоутворення
| «Вийди, вийди , сонечко»
укр.нар. поспівка вчити співати природним голосом, без напруження
| «Кикю, кицю, няв»,
муз. В. Верховинця
розвивати співочі інтонації,
| «Кикю, кицю, няв»,
муз. В. Верховинця
сприяти виробленню наспівності звучання
| Завдання розвитку
| Без напруги співати короткі розпірки і пісні.
| Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом
| Без напруги співати короткі розпірки і пісні.
| Без напруги співати короткі розпірки і пісні.
| Співи:
Освітнє завдання:
| Назва: ”Подарунок мамі”
Автор: А.Філіпенко, Т. Волгіна
знайомство з піснею, слухання пояснення основного змісту, та характеру пісні, пояснення поетичного тексту
| Назва: ”Подарунок мамі”
Автор: А.Філіпенко, Т. Волгіна
повторне слухання пісні, уточнення змісту та характеру
| Назва: ”Подарунок мамі”
Автор: А.Філіпенко,Т.Волгіна
розучування пісні, розвивати співочі інтонації, підспівувати мелодію на різні склади
| Назва: ”Подарунок мамі”
Автор: А.Філіпенко, Т. Волгіна
співати природнім голосом наслідувати спів дорослого, закріплення навичок відтворення мелодії
| Завдання розвитку
| Розвивати вміння уважно слухати музичний твір , відчувати й визначати загальний характер і настрій контрастних частин
| Емоційно відгукуватись на прояви естетичного у житті та діяльності
| Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом,
Розвивати виконавські здібності
| Охороняти й берегти співочий і мовний голос
Без напруги співати
| Форма активності
| ПІЗНАВАЛЬНА
| ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНА
| ФІЗИЧНА
| СОЦІАЛЬНО-МОРАЛЬНА
| Становлення базової якості особистості
| спостережливість
| людяність
| працелюбність
| самолюбність
| Співи:
Освітнє завдання:
| Назва: ”Ялинка ”
Автор: Н. Вересокіна
домагатись чіткішої вимови слів, співати спокійно, без крику, з дорослим та індивідуально
| Назва: ”Ялинка ”
Автор: Н. Вересокіна
спів без супроводу. Співати самостійно, природним голосом. Виконувати пісню підгрупами
| Назва: “ Любимо бабусю ”
Автор: Ю.та І. Білокінь
знайомство з піснею, слухання , пояснення основного змісту, та характеру пісні, пояснення поетичного тексту
| Назва: “ Любимо бабусю ”
Автор: Ю.та І. Білокінь
повторне слухання пісні, уточнення змісту та характеру
| Завдання розвитку:
| вчити чітко артикулювати приголосні і вимовляти голосні
| Стимулювати бажання і розвивати вміння підспівувати дорослому
| Збагачувати уявлення про різні види мистецтва, їх відмінності між собою
| Формувати уміння слухати й чути красу звучання власного голосу
| Форма активності
| МОВЛЕННЄВА
| КРЕАТИВНА
| ПІЗНАВАЛЬНА
| ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНА
| Становлення базової якості особистості
| працелюбність
| креативність
| спостережливість
| самолюбність
| Музично -
ритмічні
рухи Освітнє завдання:
| Назва: “Запрошення ”
Автор: обр. Г.Теплицького
відтворення рухів за вихователем, залучати до танцю малоактивних дітей
| Назва: “Запрошення ”
Автор: обр. Г.Теплицького
продовжити вчити сприймати різнохарактерну музику, відтворювати рухи
| Назва: “Запрошення ”
Автор: обр. Г.Теплицького
вчити починати і закінчувати разом з музикою
| Назва: “Запрошення ”
Автор: обр. Г.Теплицького
відпрацювати і закріпити елементи таночка
| Завдання розвитку:
| Вчити володіти навичками зображення позитивного та негативного образів
| Емоційно відгукуватись на прояви естетичного у житті та діяльності
| Вчити володіти танцювальними рухами
розкуто граційно рухатись
| Вчити намагатись бути приємним, стримувати негативні емоції
| Форма активности
| СОЦІАЛЬНО-МОРАЛЬНА
| ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНА
| ФІЗИЧНА
| ЕМОЦІЙНО-ЦІННІСНА
| Становлення базової якості особистості
| відповідальність
| спостережливість
| креативність
| працелюбність
|
№ ЗАНЯТТЯ
| 5 ЗАНЯТТЯ
| 6 ЗАНЯТТЯ
| 7 ЗАНЯТТЯ
| 8 ЗАНЯТТЯ
| ДАТА
|
|
|
|
| Музично-ритмічна вправа
Освітнє завдання:
| Назва:«Маленькі танцюристи»
Автор: укр.нар.мелодія
( обр.Ф.Теплицького)
звернути увагу на вільне розміщення дітей по залу, повторення рухів
| Назва:«Маленькі танцюристи»
Автор: укр.нар.мелодія
( обр.Ф.Теплицького)
продовжити вчити реагувати на музику відповідними рухами
| Назва:«Маленькі танцюристи»
Автор: укр.нар.мелодія
( обр.Ф.Теплицького)
вчити починати і закінчувати вправу разом з музикою
| Назва:«Маленькі танцюристи»
Автор: укр.нар.мелодія
( обр.Ф.Теплицького)
вчити змінювати рухи відповідно до змін у музиці
| Завдання розвитку:
| Вчити орієнтуватись у рухах в межах обмеженого простору приміщення
| Вчити виражати найпростіші форми емоційного стану, почуттів у танцювальних рухах
| Вчити рухатись у різних напрямках відповідно до характеру музики
| Насолоджуватись виразним танцем, естетичним дійством
| Форма активності
| ФІЗИЧНА
| ЕМОЦІЙНО-ЦІННІСНА
| ФІЗИЧНА
| ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНА
| Становлення базової якості особистості:
| розсудливість
| спостережливість
| відповідальність
| самовладання
| Слухання музики
Освітнє завдання
| Назва: “ Марш зайченят ”
Автор: А.Жилінський
Знайомство з твором
| Назва: “ Марш зайченят ”
Автор: А.Жилінський
вчити відчувати характер, запропонувати передати його рухами, емоційно відгукуватись на музику
| Назва: “ Марш зайченят ”
Автор: А.Жилінськийпривернути увагу дітей до змісту й характеру твору
| Назва: “ Марш зайченят ”
Автор: А.Жилінськийрозвивати вміння вслуховуватись у музику
| Завдання розвитку:
| Розвивати вміння уважно слухати музичний твір відчувати й визначати його загальний характер
| Вчити виражати найпростіші форми емоційного стану у танцювальних рухах, надавати їм виразності
| вчити коментувати свої дії, вербалізувати різні ігрові ролі
| Емоційно відгукуватись на прояви естетичного у житті та діяльності
| Форма активності
| ПІЗНАВАЛЬНА
| ЕМОЦІЙНО-ЦІННІСНА
| МОВЛЕННЄВА
| ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНА
| Становлення базової якості особистості:
| розсудливість
| самолюбність
| спостережливість
| креативність
| Вправа для розвитку слуху та голосу
Освітнє завдання:
| Вправа: Розспів 3
формувати правильне звукоутворення
| Вправа: Розспів 3
вчити співати природним голосом, без напруження
| Вправа: Розспів 4
розвивати співочі інтонації,
| Вправа: Розспів 4
Програмовий зміст:сприяти виробленню наспівності звучання
| Завдання розвитку
| Без напруги співати короткі розпірки і пісні.
| Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом
| Без напруги співати короткі розпірки і пісні.
| Без напруги співати короткі розпірки і пісні.
| Співи:
Освітнє завдання:
Завдання розвитку
| Назва: ”Подарунок мамі”
Автор: А.Філіпенко, Т. Волгіна
робота над повнотою звучання, правильно відтворювати мелодію,
починати після вступу
| Назва: ”Подарунок мамі”
Автор: А.Філіпенко, Т. Волгінаробота над диханням
у пісні, вчити разом починати і закінчувати пісню
| Назва: ”Подарунок мамі”
Автор: А.Філіпенко, Т. Волгінадомагатись чіткішої вимови слів, співати спокійно, без крику, з дорослим та індивідуально
| Назва: ”Подарунок мамі”
Автор: А.Філіпенко, Т. Волгінаспів без супроводу. Співати самостійно, природним голосом. Виконувати пісню підгрупами
| Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом, виконавські здібності
| Вчити ідентифікувати почуття та вчинки персонажів з власними
| вчити чітко артикулювати приголосні і вимовляти голосні
| Стимулювати бажання і розвивати вміння підспівувати дорослому
| Форма активності
| ФІЗИЧНА
| СОЦІАЛЬНО-МОРАЛЬНА
| МОВЛЕННЄВА
| КРЕАТИВНА
| базової якості особистості
| працелюбність
| відповідальність
| самостійність
| креативність
| Співи:
Освітнє завдання:
| Назва: “ Любимо бабусю ”
Автор: Ю.та І. Білокінь
розучування пісні, розвивати співочі інтонації, підспівувати мелодію на різні склади
| Назва: “ Любимо бабусю ”
Автор: Ю.та І. Білокінь
співати природнім голосом наслідувати спів дорослого, закріплення навичок відтворення мелодії
| Назва: “ Любимо бабусю ”
Автор: Ю.та І. Білокінь
робота над повнотою звучання, правильно відтворювати мелодію, починати після вступу
| Назва: “ Любимо бабусю ”
Автор: Ю.та І. Білокінь
робота над диханням у пісні, вчити разом починати і закінчувати пісню
| Завдання розвитку:
| Відчувати задоволення від власної творчості
Стимулювати бажання і розвивати вміння підспівувати дорослому
| Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом, виконавські здібності
| Вчити володіти культурою виконання співу
Втілювати у співах життєві враження
| Формувати уміння слухати й чути красу звучання власного голосу
| Форма активності
| КРЕАТИВНА
| ФІЗИЧНА
| ФІЗИЧНА
| ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНА
| Становлення базової якості особистості
| самостійність
| креативність
| відповідальність
| працелюбність
| Музично -
ритмічні
рухи Освітнє завдання:
| Назва: “Веселі музики ”
Автор: А.Філіпенко
ознайомитись з музикою, вчити рухатись згідно характеру музики
| Назва: “Веселі музики ”
Автор: А.Філіпенко
розвивати елементарну ритмічність, показ і пояснення рухів
| Назва: “Веселі музики ”
Автор: А.Філіпенко
відтворення рухів за вихователем, залучати до танцю малоактивних дітей
| Назва: “Веселі музики ”
Автор: А.Філіпенко
продовжити вчити сприймати різнохарактерну музику, відтворювати рухи
| Завдання розвитку:
| Визначати елементарний жанр
| Вчити орієнтуватись у рухах в межах обмеженого простору приміщення
| Допомогти дитині побачити себе серед дітей, себе у великій залі
| Емоційно відгукуватись на прояви естетичного у житті та діяльності
| Форма активности
| ПІЗНАВАЛЬНА
| ФІЗИЧНА
| СОЦІАЛЬНО-МОРАЛЬНА
| ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНА
| Становлення базової якості особистості
| спостережливість
| самолюбність
| самовладання
| відповідальність
| ГРУПА №_________ 5 -й РІК ЖИТТЯ МОЛОДШИЙ ДОШКІЛЬНИЙ ВІК МІСЯЦЬ БЕРЕЗЕНЬ
|