Дисциплины:
Й рік життя молодший дошкільний вік 3 страница
ГРУПА №_________ 5 -й РІК ЖИТТЯ МОЛОДШИЙ ДОШКІЛЬНИЙ ВІК МІСЯЦЬ СІЧЕНЬ
| № ЗАНЯТТЯ | 1 ЗАНЯТТЯ | 2 ЗАНЯТТЯ | 3 ЗАНЯТТЯ | 4 ЗАНЯТТЯ |
| ДАТА | ||||
| Музично-ритмічна вправа Освітнє завдання: | Назва: „ Ми сніжиночки ” Автор: Т. Ломова ознайомлення з вправою, вчити дітей сприймати музику, показ і пояснення рухів | Назва: „ Ми сніжиночки ” Автор: Т. Ломова звернути увагу на вільне розміщення дітей по залу, повторення рухів | Назва: „ Ми сніжиночки ” Автор: Т. Ломова продовжити вчити реагувати на музику відповідними рухами | Назва: „ Ми сніжиночки ” Автор: Т. Ломова вчити починати і закінчувати вправу разом з музикою |
| Завдання розвитку: | Збагачувати уявлення про різні види мистецтва, їх відмінності між собою | Вчити розкуто граційно рухатись, орієнтуватись у рухах в межах обмеженого простору приміщення | Вчити намагатись бути приємним, стримувати негативні емоції | Формувати почуття музичного ритму. Вчити володіти культурою виконання основних рухів |
| Форма активності | ПІЗНАВАЛЬНА | ФІЗИЧНА | ЕМОЦІЙНО-ЦІННІСНА | ФІЗИЧНА |
| Становлення базової якості особистості: | розсудливість | самолюбність | відповідальність | самовладання |
| Слухання музики Освітнє завдання | пригадати раніше вивчені твори, емоційно відгукуватись на музику | Назва: «Щедрівочка щедрувала», Автор: укр.нар.пісня Знайомство з твором | Назва: «Щедрівочка щедрувала», Автор: укр.нар.пісня вчити відчувати характер, запропонувати передати його рухами, емоційно відгукуватись на музику | Назва: «Щедрівочка щедрувала», Автор: укр.нар.пісня привернути увагу дітей до змісту й характеру твору |
| Завдання розвитку: | Вчити з допомогою дорослого класифікувати предмети довкілля за їх привабливістю. Емоційно відгукуватись на прояви естетичного у житті. | Розвивати вміння уважно слухати музичний твір відчувати й визначати його характер і настрій контрастних частин Визначати елементарний жанр . | Вчити слухати тембр різних інструментів, диференціювати звучання різних голосів | Вчити передавати свої почуття фантазії художнім словом |
| Форма активності | ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНА | ПІЗНАВАЛЬНА | ЕМОЦІЙНО-ЦІННІСНА | МОВЛЕННЄВА |
| Становлення базової якості особистості | спостережливість | справедливість | справедливість | розсудливість |
| Вправа для розвитку слуху та голосу Освітнє завдання: | Вправа: «Півню мій» формувати правильне звукоутворення | Вправа: «Півню мій» вчити співати природним голосом, без напруження | Вправа: «Півню мій» розвивати співочі інтонації, | Вправа: «Півню мій» сприяти виробленню наспівності звучання |
| Завдання розвитку | Без напруги співати короткі розпірки і пісні. | Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом | Без напруги співати короткі розпірки і пісні. | Без напруги співати короткі розпірки і пісні. |
| Співи: Освітнє завдання: | Назва: “ Падав сніг на поріг ” Автор: В. Коваленко, Т. Мезенцевазнайомство з піснею, слухання , пояснення основного змісту, та характеру пісні, пояснення поетичного тексту | Назва: “ Падав сніг на поріг ” Автор: В. Коваленко, Т. Мезенцеваповторне слухання пісні, уточнення змісту та характеру | Назва: “ Падав сніг на поріг ” Автор: В. Коваленко, Т. Мезенцеварозучування пісні, розвивати співочі інтонації, підспівувати мелодію на різні склади | Назва: “ Падав сніг на поріг ” Автор: В. Коваленко, Т. Мезенцева співати природнім голосом наслідувати спів дорослого, закріплення навичок відтворення мелодії |
| Завдання розвитку | Знайомити з тембрами різних дитячих музичних інструментів і засобами звуковидобуття | Емоційно відгукуватись на прояви естетичного у житті та діяльності Розрізняти своєрідність музичних жанрів (пісня., марш, танець). | Формувати почуття музичного ритму Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом, виконавські здібності | Охороняти й берегти співочий і мовний голос Без напруги співати. |
| Форма активності | ПІЗНАВАЛЬНА | ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНА | ФІЗИЧНА | СОЦІАЛЬНО-МОРАЛЬНА |
| базової якості особистості | спостережливість | самолюбність | працелюбність | відповідальність |
| Співи: Освітнє завдання: | Назва:“Ось ялинонька прийшла ” Автор: А,Філіпенко домагатись чіткішої вимови слів, співати спокійно, без крику, з дорослим та індивідуально | Назва:“Ось ялинонька прийшла» Автор: А.Філіпенко спів без супроводу. Співати самостійно, природним голосом. Виконувати пісню підгрупами | Назва: ”Ялинка ” Автор: Н. Вересокіна знайомство з піснею, слухання пояснення основного змісту, та характеру пісні, пояснення поетичного тексту | Назва: ”Ялинка ” Автор: Н. Вересокіна повторне слухання пісні, уточнення змісту та характеру |
| Завдання розвитку: | вчити чітко артикулювати приголосні і вимовляти голосні читати тексти пісень наспівно у повільному темпі | Відчувати задоволення від власної творчості Стимулювати бажання і розвивати вміння підспівувати дорослому | Вчити здійснювати елементарний аналіз творів мистецтва (ритм., інтонація, мелодія), засоби художньої виразності | Вчити з допомогою дорослого класифікувати предмети довкілля за їх привабливістю Емоційно відгукуватись на прояви естетичного у житті та діяльності |
| Форма активності | МОВЛЕННЄВА | КРЕАТИВНА | ПІЗНАВАЛЬНА | ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНА |
| Становлення базової якості особистості | працелюбність | самостійність | спостережливість | креативність |
| Музично - ритмічні рухи Освітнє завдання: | Назва: “Прощатися - вітатися ” Автор: обр.Г.Теплицького ознайомитись з музикою, вчити рухатись згідно характеру музики | Назва:“Прощатися вітатися” Автор: обр.Г.Теплицького розвивати елементарну ритмічність, показ і пояснення рухів | Назва:“Прощатися- вітатися обр.Г.Теплицького відтворення рухів за вихователем, залучати до танцю малоактивних дітей | Назва: “Прощатися - вітатися ”обр.Г.Теплицького продовжити вчити сприймати різнохарактерну музику, відтворювати рухи |
| Завдання розвитку: | Збагачувати уявлення про різні види мистецтва, їх відмінності між собою | Вчити володіти елемента танцювальними рухами, розкуто граційно рухатись | Вчити співпереживати персонажам, музичним образам | Емоційно відгукуватись на прояви естетичного у житті та діяльності |
| Форма активности | ПІЗНАВАЛЬНА | ФІЗИЧНА | ЕМОЦІЙНО-ЦІННІСНА | ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНА |
| Становлення базової якості особистості | самовладання | працелюбність | людяність | самолюбність |
| № ЗАНЯТТЯ | 5 ЗАНЯТТЯ | 6 ЗАНЯТТЯ | 7 ЗАНЯТТЯ | 8 ЗАНЯТТЯ |
| ДАТА | ||||
| Музично-ритмічна вправа Освітнє завдання: | Назва: „ Ми сніжиночки ” Автор: Т. Ломова працювати над елементарною ритмічністю, закріпити вправу | Назва: «Дудочка» Автор: Т. Ломова ознайомлення з вправою, вчити дітей сприймати музику, показ і пояснення рухів | Назва: «Дудочка» Автор: Т. Ломова звернути увагу на вільне розміщення дітей по залу, повторення рухів | Назва: «Дудочка» Автор: Т. Ломова продовжити вчити реагувати на музику відповідними рухами |
| Завдання розвитку: | Вчити розкуто граційно рухатись, орієнтуватись у рухах в межах обмеженого простору приміщення | Вчити здійснювати елементарний аналіз творів мистецтва (ритм., інтонація, мелодія), засоби художньої виразності | Вчити рухатись у різних напрямках відповідно до характеру музики Формувати почуття музичного ритму | Вчити виражати найпростіші форми емоційного стану у танцювальних рухах, надавати їм певної виразності |
| Форма активності | ФІЗИЧНА | ПІЗНАВАЛЬНА | ФІЗИЧНА | ЕМОЦІЙНО-ЦІННІСНА |
| Становлення базової якості особистості: | самостійність | спостережливість | працелюбність | відповідальність |
| Слухання музики Освітнє завдання | Назва: «Щедрівочка щедрувала», Автор: укр.нар.пісня виховувати вміння емоційно відгукуватись на музики | Назва: «Щедрівочка щедрувала», Автор: укр.нар.пісня розвивати вміння вслуховуватись у музику | Назва: «Щедрівочка щедрувала», Автор: укр.нар.пісня пізнавати твір, закріпити назву твору | Назва: “Музична шкатулка ” Автор: С. Майкапар Знайомство з твором |
| Завдання розвитку: | Вчити ідентифікувати почуття автора з власними Підтримувати емоційний відгук на музику | Вчити виділяти у предметному довкіллі красиве, яскраве, вражаюче з допомогою дорослого класифікувати предмети довкілля за ї привабливістю | Вчити проявляти вигадку та фантазію | Розвивати вміння уважно слухати музичний твір від початку до кінця, відчувати й визначати його загальний характер і настрій контрастних частин |
| Форма активності | ЕМОЦІЙНО-ЦІННІСНА | ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНА | КРЕАТИВНА | ПІЗНАВАЛЬНА |
| Становлення базової якості особистості | розсудливість | самостійність | креативність | спостережливість |
| Вправа для розвитку слуху та голосу Освітнє завдання: | Вправа: «Півню мій» формувати правильне звукоутворення | «Вийди, вийди , сонечко» укр.нар. поспівка вчити співати природним голосом, без напруження | «Вийди, вийди , сонечко» укр.нар. поспівка розвивати співочі інтонації, | «Вийди, вийди , сонечко» укр.нар. поспівка сприяти виробленню наспівності звучання |
| Завдання розвитку | Без напруги співати короткі розпірки і пісні. | Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом | Без напруги співати короткі розпірки і пісні. | Без напруги співати короткі розпірки і пісні. |
| Співи: Освітнє завдання: | Назва: “ Падав сніг на поріг ” Автор: В. Коваленко, Т. Мезенцева робота над повнотою звучання, правильно відтворювати мелодію, починати після вступу | Назва: “ Падав сніг на поріг ” Автор: В. Коваленко, Т. Мезенцеваробота над диханням у пісні, вчити разом починати і закінчувати пісню | Назва: “ Падав сніг на поріг ” Автор: В. Коваленко, Т. Мезенцевадомагатись чіткішої вимови слів, співати спокійно, без крику, з дорослим та індивідуально | Назва: “ Падав сніг на поріг ” Автор: В. Коваленко, Т. Мезенцеваспів без супроводу. Співати самостійно, природним голосом, по підгрупам |
| Завдання розвитку | Втілювати у співах музикуванні життєві враження від спілкування з предметним довкіллям. | Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом Розвивати виконавські здібності | вчити чітко артикулювати приголосні і вимовляти голосні | Стимулювати бажання і розвивати вміння підспівувати дорослому |
| Форма активності | ФІЗИЧНА | ФІЗИЧНА | МОВЛЕННЄВА | КРЕАТИВНА |
| базової якості особистості | самостійність | працелюбність | розсудливість | креативність |
| Співи: Освітнє завдання: | Назва: ”Ялинка ” Автор: Н. Вересокіна розучування пісні, розвивати співочі інтонації, підспівувати мелодію на різні склади | Назва: ”Ялинка ” Автор: Н. Вересокіна співати природнім голосом наслідувати спів дорослого, закріплення навичок відтворення мелодії | Назва: ”Ялинка ” Автор: Н. Вересокіна робота над повнотою звучання, правильно відтворювати мелодію, починати після вступу | Назва: ”Ялинка ” Автор: Н. Вересокіна робота над диханням у пісні, вчити разом починати і закінчувати пісню |
| Завдання розвитку: | Підтримувати емоційний відгук на музику | Виявляти елементарну здатність творчо перевтілюватись Відчувати задоволення від власної творчості | Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом. Розвивати виконавські здібності | Втілювати у співах життєві враження від спілкування з предметним довкіллям |
| Форма активності | ЕМОЦІЙНО-ЦІННІСНА | КРЕАТИВНА | ФІЗИЧНА | ФІЗИЧНА |
| Становлення базової якості особистості | самолюбність | креативність | працелюбність | самостійність |
| Музично - ритмічні рухи Освітнє завдання: | Назва“Прощатися - вітатися ” Автор: обр.Г.Теплицького вчити починати і закінчувати разом з музикою | Назва:“Прощатися - вітатися ” Автор: обр.Г.Теплицького відпрацювати і закріпити елементи таночка | Назва: “Запрошення ” Автор: обр. Г.Теплицького ознайомитись з музикою, вчити рухатись згідно характеру музики | Назва: “Запрошення ” Автор: обр. Г.Теплицького розвивати елементарну ритмічність, показ і пояснення |
| Завдання розвитку: | Вчити володіти елементарними танцювальними рухами розкуто граційно рухатись | Вчити виділяти у предметному довкіллі красиве, яскраве, вражаюче | Розвивати вміння уважно слухати музичний твір відчувати й визначати загальний характер і настрій контрастних частин | Розвивати виконавські здібності Вчити відтворювати образні рухи |
| Форма активности | ФІЗИЧНА | ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНА | ПІЗНАВАЛЬНА | ФІЗИЧНА |
| Становлення базової якості особистості | самолюбність | самовладання | спостережливість | працелюбність |
ГРУПА №_________ 5 -й РІК ЖИТТЯ МОЛОДШИЙ ДОШКІЛЬНИЙ ВІК МІСЯЦЬ ЛЮТИЙ
| № ЗАНЯТТЯ | 1 ЗАНЯТТЯ | 2 ЗАНЯТТЯ | 3 ЗАНЯТТЯ | 4 ЗАНЯТТЯ |
| ДАТА | ||||
| Музично-ритмічна вправа Освітнє завдання: | Назва: «Дудочка» Автор: Т. Ломова вчити починати і закінчувати вправу разом з музикою | Назва: «Дудочка» Автор: Т. Ломова вчити змінювати рухи відповідно до змін у музиці | Назва: «Дудочка» Автор: Т. Ломова працювати над елементарною ритмічністю, закріпити вправу | Назва:«Маленькі танцюристи» Автор: укр.нар.мелодія ( обр.Ф.Теплицького) ознайомлення з вправою, вчити дітей сприймати музику, показ і пояснення рухів |
| Завдання розвитку: | Вчити володіти елементарн. танцювальними рухами розкуто граційно рухатись. | Вчити виражати найпростіші форми емоційного стану у танцювальних рухах, надавати їм певної виразності | Вчити володіти культурою виконання основних рухів Формувати почуття музичного ритму | Визначати елементарний жанр загальний характер і настрій твору |
| Форма активності | ФІЗИЧНА | ЕМОЦІЙНО-ЦІННІСНА | ФІЗИЧНА | ПІЗНАВАЛЬНА |
| Становлення базової якості особистості: | самовладання | креативність | розсудливість | спостережливість |
| Слухання музики Освітнє завдання | Назва: “Музична шкатулка ” Автор: С. Майкапар виховувати вміння емоційно відгукуватись на музику | Назва: “Музична шкатулка ” Автор: С. Майкапар розвивати вміння вслуховуватись у музику | Назва: “Музична шкатулка ” Автор: С. Майкапар вчити пізнавати твір, відчувати характер, запропонувати передати характер музики рухами | Назва: “Музична шкатулка ” Автор: С. Майкапар вчити пізнавати твір, закріпити назву твору |
| Завдання розвитку: | Вчити слухати тембр різних інструментів, диференціювати звучання різних голосів | Емоційно відгукуватись на прояви естетичного у житті та діяльності | Намагатись урізноманітнити сюжет, творчо використовувати можливості іграшок | Вчити передавати свої почуття фантазії художнім словом |
| Форма активності | ЕМОЦІЙНО-ЦІННІСНА | ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНА | КРЕАТИВНА | МОВЛЕННЄВА |
| Становлення базової якості особистості | розсудливість | самолюбність | креативнісь | спостережливість |
| Вправа для розвитку слуху та голосу Освітнє завдання: | «Вийди, вийди , сонечко» укр.нар. поспівка формувати правильне звукоутворення | «Вийди, вийди , сонечко» укр.нар. поспівка вчити співати природним голосом, без напруження | «Кикю, кицю, няв», муз. В. Верховинця розвивати співочі інтонації, | «Кикю, кицю, няв», муз. В. Верховинця сприяти виробленню наспівності звучання |
| Завдання розвитку | Без напруги співати короткі розпірки і пісні. | Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом | Без напруги співати короткі розпірки і пісні. | Без напруги співати короткі розпірки і пісні. |
| Співи: Освітнє завдання: | Назва: ”Подарунок мамі” Автор: А.Філіпенко, Т. Волгіна знайомство з піснею, слухання пояснення основного змісту, та характеру пісні, пояснення поетичного тексту | Назва: ”Подарунок мамі” Автор: А.Філіпенко, Т. Волгіна повторне слухання пісні, уточнення змісту та характеру | Назва: ”Подарунок мамі” Автор: А.Філіпенко,Т.Волгіна розучування пісні, розвивати співочі інтонації, підспівувати мелодію на різні склади | Назва: ”Подарунок мамі” Автор: А.Філіпенко, Т. Волгіна співати природнім голосом наслідувати спів дорослого, закріплення навичок відтворення мелодії |
| Завдання розвитку | Розвивати вміння уважно слухати музичний твір , відчувати й визначати загальний характер і настрій контрастних частин | Емоційно відгукуватись на прояви естетичного у житті та діяльності | Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом, Розвивати виконавські здібності | Охороняти й берегти співочий і мовний голос Без напруги співати |
| Форма активності | ПІЗНАВАЛЬНА | ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНА | ФІЗИЧНА | СОЦІАЛЬНО-МОРАЛЬНА |
| Становлення базової якості особистості | спостережливість | людяність | працелюбність | самолюбність |
| Співи: Освітнє завдання: | Назва: ”Ялинка ” Автор: Н. Вересокіна домагатись чіткішої вимови слів, співати спокійно, без крику, з дорослим та індивідуально | Назва: ”Ялинка ” Автор: Н. Вересокіна спів без супроводу. Співати самостійно, природним голосом. Виконувати пісню підгрупами | Назва: “ Любимо бабусю ” Автор: Ю.та І. Білокінь знайомство з піснею, слухання , пояснення основного змісту, та характеру пісні, пояснення поетичного тексту | Назва: “ Любимо бабусю ” Автор: Ю.та І. Білокінь повторне слухання пісні, уточнення змісту та характеру |
| Завдання розвитку: | вчити чітко артикулювати приголосні і вимовляти голосні | Стимулювати бажання і розвивати вміння підспівувати дорослому | Збагачувати уявлення про різні види мистецтва, їх відмінності між собою | Формувати уміння слухати й чути красу звучання власного голосу |
| Форма активності | МОВЛЕННЄВА | КРЕАТИВНА | ПІЗНАВАЛЬНА | ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНА |
| Становлення базової якості особистості | працелюбність | креативність | спостережливість | самолюбність |
| Музично - ритмічні рухи Освітнє завдання: | Назва: “Запрошення ” Автор: обр. Г.Теплицького відтворення рухів за вихователем, залучати до танцю малоактивних дітей | Назва: “Запрошення ” Автор: обр. Г.Теплицького продовжити вчити сприймати різнохарактерну музику, відтворювати рухи | Назва: “Запрошення ” Автор: обр. Г.Теплицького вчити починати і закінчувати разом з музикою | Назва: “Запрошення ” Автор: обр. Г.Теплицького відпрацювати і закріпити елементи таночка |
| Завдання розвитку: | Вчити володіти навичками зображення позитивного та негативного образів | Емоційно відгукуватись на прояви естетичного у житті та діяльності | Вчити володіти танцювальними рухами розкуто граційно рухатись | Вчити намагатись бути приємним, стримувати негативні емоції |
| Форма активности | СОЦІАЛЬНО-МОРАЛЬНА | ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНА | ФІЗИЧНА | ЕМОЦІЙНО-ЦІННІСНА |
| Становлення базової якості особистості | відповідальність | спостережливість | креативність | працелюбність |
| № ЗАНЯТТЯ | 5 ЗАНЯТТЯ | 6 ЗАНЯТТЯ | 7 ЗАНЯТТЯ | 8 ЗАНЯТТЯ |
| ДАТА | ||||
| Музично-ритмічна вправа Освітнє завдання: | Назва:«Маленькі танцюристи» Автор: укр.нар.мелодія ( обр.Ф.Теплицького) звернути увагу на вільне розміщення дітей по залу, повторення рухів | Назва:«Маленькі танцюристи» Автор: укр.нар.мелодія ( обр.Ф.Теплицького) продовжити вчити реагувати на музику відповідними рухами | Назва:«Маленькі танцюристи» Автор: укр.нар.мелодія ( обр.Ф.Теплицького) вчити починати і закінчувати вправу разом з музикою | Назва:«Маленькі танцюристи» Автор: укр.нар.мелодія ( обр.Ф.Теплицького) вчити змінювати рухи відповідно до змін у музиці |
| Завдання розвитку: | Вчити орієнтуватись у рухах в межах обмеженого простору приміщення | Вчити виражати найпростіші форми емоційного стану, почуттів у танцювальних рухах | Вчити рухатись у різних напрямках відповідно до характеру музики | Насолоджуватись виразним танцем, естетичним дійством |
| Форма активності | ФІЗИЧНА | ЕМОЦІЙНО-ЦІННІСНА | ФІЗИЧНА | ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНА |
| Становлення базової якості особистості: | розсудливість | спостережливість | відповідальність | самовладання |
| Слухання музики Освітнє завдання | Назва: “ Марш зайченят ” Автор: А.Жилінський Знайомство з твором | Назва: “ Марш зайченят ” Автор: А.Жилінський вчити відчувати характер, запропонувати передати його рухами, емоційно відгукуватись на музику | Назва: “ Марш зайченят ” Автор: А.Жилінськийпривернути увагу дітей до змісту й характеру твору | Назва: “ Марш зайченят ” Автор: А.Жилінськийрозвивати вміння вслуховуватись у музику |
| Завдання розвитку: | Розвивати вміння уважно слухати музичний твір відчувати й визначати його загальний характер | Вчити виражати найпростіші форми емоційного стану у танцювальних рухах, надавати їм виразності | вчити коментувати свої дії, вербалізувати різні ігрові ролі | Емоційно відгукуватись на прояви естетичного у житті та діяльності |
| Форма активності | ПІЗНАВАЛЬНА | ЕМОЦІЙНО-ЦІННІСНА | МОВЛЕННЄВА | ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНА |
| Становлення базової якості особистості: | розсудливість | самолюбність | спостережливість | креативність |
| Вправа для розвитку слуху та голосу Освітнє завдання: | Вправа: Розспів 3 формувати правильне звукоутворення | Вправа: Розспів 3 вчити співати природним голосом, без напруження | Вправа: Розспів 4 розвивати співочі інтонації, | Вправа: Розспів 4 Програмовий зміст:сприяти виробленню наспівності звучання |
| Завдання розвитку | Без напруги співати короткі розпірки і пісні. | Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом | Без напруги співати короткі розпірки і пісні. | Без напруги співати короткі розпірки і пісні. |
| Співи: Освітнє завдання: Завдання розвитку | Назва: ”Подарунок мамі” Автор: А.Філіпенко, Т. Волгіна робота над повнотою звучання, правильно відтворювати мелодію, починати після вступу | Назва: ”Подарунок мамі” Автор: А.Філіпенко, Т. Волгінаробота над диханням у пісні, вчити разом починати і закінчувати пісню | Назва: ”Подарунок мамі” Автор: А.Філіпенко, Т. Волгінадомагатись чіткішої вимови слів, співати спокійно, без крику, з дорослим та індивідуально | Назва: ”Подарунок мамі” Автор: А.Філіпенко, Т. Волгінаспів без супроводу. Співати самостійно, природним голосом. Виконувати пісню підгрупами |
| Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом, виконавські здібності | Вчити ідентифікувати почуття та вчинки персонажів з власними | вчити чітко артикулювати приголосні і вимовляти голосні | Стимулювати бажання і розвивати вміння підспівувати дорослому | |
| Форма активності | ФІЗИЧНА | СОЦІАЛЬНО-МОРАЛЬНА | МОВЛЕННЄВА | КРЕАТИВНА |
| базової якості особистості | працелюбність | відповідальність | самостійність | креативність |
| Співи: Освітнє завдання: | Назва: “ Любимо бабусю ” Автор: Ю.та І. Білокінь розучування пісні, розвивати співочі інтонації, підспівувати мелодію на різні склади | Назва: “ Любимо бабусю ” Автор: Ю.та І. Білокінь співати природнім голосом наслідувати спів дорослого, закріплення навичок відтворення мелодії | Назва: “ Любимо бабусю ” Автор: Ю.та І. Білокінь робота над повнотою звучання, правильно відтворювати мелодію, починати після вступу | Назва: “ Любимо бабусю ” Автор: Ю.та І. Білокінь робота над диханням у пісні, вчити разом починати і закінчувати пісню |
| Завдання розвитку: | Відчувати задоволення від власної творчості Стимулювати бажання і розвивати вміння підспівувати дорослому | Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом, виконавські здібності | Вчити володіти культурою виконання співу Втілювати у співах життєві враження | Формувати уміння слухати й чути красу звучання власного голосу |
| Форма активності | КРЕАТИВНА | ФІЗИЧНА | ФІЗИЧНА | ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНА |
| Становлення базової якості особистості | самостійність | креативність | відповідальність | працелюбність |
| Музично - ритмічні рухи Освітнє завдання: | Назва: “Веселі музики ” Автор: А.Філіпенко ознайомитись з музикою, вчити рухатись згідно характеру музики | Назва: “Веселі музики ” Автор: А.Філіпенко розвивати елементарну ритмічність, показ і пояснення рухів | Назва: “Веселі музики ” Автор: А.Філіпенко відтворення рухів за вихователем, залучати до танцю малоактивних дітей | Назва: “Веселі музики ” Автор: А.Філіпенко продовжити вчити сприймати різнохарактерну музику, відтворювати рухи |
| Завдання розвитку: | Визначати елементарний жанр | Вчити орієнтуватись у рухах в межах обмеженого простору приміщення | Допомогти дитині побачити себе серед дітей, себе у великій залі | Емоційно відгукуватись на прояви естетичного у житті та діяльності |
| Форма активности | ПІЗНАВАЛЬНА | ФІЗИЧНА | СОЦІАЛЬНО-МОРАЛЬНА | ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНА |
| Становлення базової якості особистості | спостережливість | самолюбність | самовладання | відповідальність |
ГРУПА №_________ 5 -й РІК ЖИТТЯ МОЛОДШИЙ ДОШКІЛЬНИЙ ВІК МІСЯЦЬ БЕРЕЗЕНЬ