Главная Обратная связь

Дисциплины:






шостий рік життя старший дошкільний вік 1 страница



ОРІЄНТОВНИЙ МУЗИЧНИЙ РЕПЕРТУАР

  • так відзначено твори, які рекомендовані програмою, але до орієнтовного планування не увійшли
СЛУХАННЯ «Пісня лірника», В. Барвінський «Народний танець», М. Скорика «Скакалочка»,В. Косенко, «Українська мелодія», І. Беркович «Казка», І. Беркович
  • «Веснянка», В. Уманець
  • «Український танець», В. Барвінський
  • «Український танець» з опери «Запорожець за Дунаєм», С. Гулак-Артемовський
  • «Пташка», Е. Гріг
  • «Вечір в степу», Ю. Щуровський
  • «Метелик», А. Штогаренко
  • «Похід коників», С. Прокофєв
  • «Сентиментальний вальс», П. Чайковський
  • «Марш дерев’яних солдатиків» , П. Чайковський
  • «Зайчик дратує ведмедика», Д. Кабалевський
  • «Труба і барабан», Д. Кабалевський
  • «Волинка», А. Моцарт
  • «Синичка», М. Красєв
«Ранок», Е. Гріг
  • «Елегія», М. Лисенко
  • «Вечір», С. Прокофєв
  • «Совеня», Р. Шуман
«Музичний момент», Ф. Шуберт
  • «Марш», Дж. Верді,
  • «Марш», С. Прокофєв
  • «Вальс», І. Брамс
  • «Увечері», Р. Шуман
  • «Семимильні чоботи», С. Майкапар
«Музична шкатулка», С. Майкапар
  • «Вальс», С. Майкапар
«Колискова» Я. Степовий
  • «Вечірня казка» А. Хачатурян
  • «Казки Віденського лісу», Й. Штраус
«Фрагмент з балету «Лускунчик», П. Чайковський Фрагменти з опери «Коза-дереза», М. Лисенко
  • «Танець ельфів», «У печері горного короля», «Похід гномів», Е. Гріг
«На мамине свято», муз. В. Таловирі, сл. Г. Бойка,
  • «Наша Україна», муз. М. Катричка, сл. В. Кленца
«Прощання з дитячим садком», муз. і сл. Н. Рубальської «Горобинонька», муз. і сл. Ю. Михайленко
  • «Веселий урок», муз. і сл. Ф. Фінкельштейн
«Осіння пісня», муз. і сл. Н. Рубальської «Золотиста осінь», муз. і сл. Л. Доценко
  • «Присвята рідній мові» муз. і сл. Н. Рубальської
  • «Бембо-ламембо», муз. І. Кириліної, сл. О.Вратарьова
«Рідна школа», муз. С. Шматка
  • «Сонечко», муз. Ю. Рожавської
  • «Засмутилось кошеня», муз. І. Кириліної
  • «Пісенька з дощем», муз. А. Мигай
  • «Пісня для всіх», муз. В. Тилика
«Мама», муз. Л. Балакова «Мама», муз. Т. Солосич
  • «Танок», муз. Б. Фільц
  • «Сім нот», муз. А. Мигай
  • «Малювати вчуся», муз. Ю. Шевченка
  • «Чарівна сопілка», муз. Ю. Рожавської
«Ліхтарики», муз. Н. Вересокіної, сл. І. Гуртової Музичні рухи Музично-рухова творчість
  • «Веселі жабенята», Сл. і муз. Ю. Литовки
  • «Вальс кішки», муз В. Золотарьова
  • «Вільний танок» (різноманітні танцювальні мелодії у грамзапису)
  • «Ой чого ти метелику», муз. В. Верховинця, сл. А. Півчука
  • «Ой ти, вітер», сл. І муз. В. Верховинця
  • «Вправа з уявними квітами «Мрія», муз. П. Чайковського
  • «Хитра лисиця і вовк», муз. С. Бондаренової
  • «Сніжинки» муз. А. Моцарта
  • «Арабеска», муз. К. Дебюссі
  • «Метеличок», муз. С. Майкапара
  • «Танець молодого бегемота», муз. Д. Кабалевського
  • «Ляльки», «Полька». Муз. Д. Шостаковича
  • «Дід Мороз», муз. Р. Шумана
  • Легкий біг:«Росинки», муз. С. Майкапара
  • Вправи для рук:«Вітряк», муз. Т. Ломової
  • «Вітерець і вітер», муз. Л. Бетховена
  • Вправи для розучування танцювальних рухів:
  • «Перевірка кроку польки», чеська нар. мелодія обр. Я. Френкеля
  • «Крок польки», муз. Т. Ломової
«Приставний крок убік», муз. О. Жилінського «Крок із притупом на місці» рос. нар. мелодія, обр. М. Мєтлова
  • «Змінний крок», укр. нар. мелодія
Ігрові вправи. «Пружинки», укр.нар. пісня «Ой на горі жито»
  • «Вертушки», укр.нар. мелодія,обр. Я. Степового
  • «Погойдування рук», пол. нар. мелодія, обр. В. Іваннікова
  • «Поплаваємо», муз. Золатарьова
  • «Півник», рос.нар. мелодія, обр. Т. Ломової
«Вправи із стрічками», муз. А. Моцарта «Вправа з кубиками», муз. С. Сосіна
  • «Передача хусточки», муз. Т. Ломової
  • «Звуження та розширення кола»,, муз. Ф. Шуберта
«Утворення маленьких кіл», муз. Т. Шутенко Гра на музичних інструментах Гру на музичнииїх дитячих інструментах можна починати впроваджувати з 4-х річного віку. Рекомендують ознайомлювати дітей з п’єсою на музичному занятті, а розучувати її переважно під час індивідуальної роботи поза заняттями. На етапі закріплення діти можуть виконати п’єсу на святах, розвагах, під час інших занять. Тому ми на включили цей вид діяльності у планування традиційного заняття   «Я маленький пастушок», колядка «Добрий день «, розпівочка «У печері гірного короля», муз. Е. Гріга «Марш Чорномора», з казки про царя Салтана, муз. М. Римського-Корсака «Турецький марш», муз. В. Моцарта «Ой, лопнув обруч», укр.нар.мелодія
СПІВИ Вправи для розвитку слуху та голосу:
  • «Розспівка»,муз. і сл. Т. Лизак
  • «Спіть, ляльки»,муз .О. Тілічеєвої, сл. М. Долинова
  • «До школи», муз О. Тілічеєвої, сл. М. Долинова
  • «Місяць травень», муз О. Тілічеєвої, сл. М. Долинова
  • «Я маленький пастушок»
  • «Старий бобре»
  • «Зозуле рябенька»
  • «Ходить квочка»
  • «У школу»
  • «Тук, тук, чобіток»
Розвиток пісенної творчості: Імпровізація мелодій на заданий текст:
  • «Як твоє ім’я»
  • «Весела пісня»
  • «Сумна пісня»
  • Оспівування фраз на задану мелодію
Пісні: «Українська мова», муз. Ю.Михайленко, сл. Ю. КОсинської «Поміж диво-кленами», муз. Ю.Михайленко сл.Т. Мезанцевої
  • «Мама», муз. Н. Рубальської, Сл. С. Грицюка
  • «Вишиваю рушничок», муз. А. Мигай,, сл.. І.Т. Єліної
  • «Козачата», муз. М. Ведмедері, сл. О. Яворської
  • «На баштані», муз. В.Коваленко, сл. Д. Мегелика
  • «Добрий день, матусю Україно», муз. і с. Н. Рубальської
«Розмова з місяцем», муз.нар, сл. М. Підгірянки
  • «Світлофор наш друг», муз. Н. Рубальської, сл. В. Дворецької
  • «Пісня сонячних промінців» муз. і с. Н. Рубальської
  • «Краплинки», муз і сл. Н. Ткаченко
«Ой у саду калинонька», муз. і сл. Ю. Михайленко Щедрівки, муз.В. Таловирі, сл. С. Жупанина
  • «Дивний коник», муз. Кириліної, сл. В. Орлова
  • «Звіробіка», иуз. І. Савєльєва, сл. А. Хайта
«Ой метелиця зима», муз. Ю. Михайленко, сл. Т. Мезенцевої
  • «Різні барви у природі», муз. і сл. Н. Рубальської
Музично-рухові вправи «Знайди своє місце в колоні», муз. В. Шишакова
  • «Марш», муз. М. Богословського
«Марш», муз. Т. Ломової Музично-рухові етюди:
  • «Подружки», Т. Ломової
  • «З кошеням», муз. Т. Ломової
  • «Ось яка дивина», муз. А. Філіпенка, сл. Н. Берендгофа
  • «Узяла лисичка скрипку», муз. А. Філіпенка, сл. О. Журливої
  • «Метелик», муз. О.Тілічеєвої, сл.Н. Френкель
Біг: «Легкий біг»,муз. Т. Ломової
  • «Бадьорий крок і біг», муз. Н. Надененка
«Граймося як м’ячики», уривок із балету «Лебедине озеро», муз. П. Чайковсього
  • «Побігаємо, пострибаємо», муз. С. Сосніна
«Біг парами», муз. Ф. Шуберта
  • «Крок та біг у різних напрямках» муз. Ф. Шуберта
Підксок Крок із високим підніманням ноги та підстриби
  • «Хто краще скаче», муз Т. Ломової
  • «Підстриби та високі кроки», муз. В. Косенка
Прямий галоп:
  • «Сміливий вершник», муз. Р.Шумана
Крок всією ступнею:
  • «Дрібушечки», укр.нар.пісня
Ходьба різного типу:
  • «Марш», муз. І.Дунаєвського
  • «Марш», муз. С. Бондаренкової
  • «Крок енергійний, спокійний обережний», муз. М. Римського-Корсакова
  • «Пружинний крок», рос.нар.мелодія, обр. М. Іорданського
Біг , галопом, підстриби, стрибки:
  • біг легкий, енергійний «Екосез», муз. Ф . Шуберта
Біг та підстрибуваня», муз. І. Гумеля
  • «М’ячики», муз. Л. Шітте
  • «Пістрибування та пружинний крок», муз. С. Затеплицького
«Бічний галоп», муз. Ф. Шуберта
  • «Бічний галоп», муз. А. Жиліна
Танці, хороводи
  • «Танець клоунів», «Камаринська», муз. П. Чайковського
«Танець ляльок», Муз. І. Ковнера
  • «Танок оленів», якутська нар. мелодія
«Чоботята-дроботята», муз. Є. Шор- Чудновської, сл. В. Ладижця
  • «Хоровод із віночками», муз. і сл. Н. Рубальської
«Новорічний хоровод» , муз. і сл. Н. Рубальської «Танець з бубнами», обр. В.Веріковського Хоровод «Червоні маки», муз і сл. Ж. Агаджанова «Український танець трійками», укр. Нар. Мелодія, обр. В. Ступницького
  • «Ялинкові хлопалки», муз. Т. Шутенко, сл. Н. Сальченко
«Танець сніжинок», муз. Д. Шостаковича «Танок із притупами», укр. нар. Мелодія, обр. М. Мєтлова
  • «Парний танок», чес.нар. мелодія
  • «Танець намистинок», муз. Т. Ломової
  • «Танець петрушок», хор. Нар. Мелодія
«Веселі діти», лит. Нар. Мелодія, обр. Т. Ломової
  • Танець хлопчиків «Чоботуха», рос нар. Мелодія, обр. В. Золотарьова
  • «Гуцульський танець», муз. С. Творуна
«Танець підсніжників», муз. П. Моріа
  • «Полька», муз. М. Глінки
«Танець із двіночками», муз. І. Кишка
  • «Гуцульський танець», муз. нар.
  • Хоровод із підсніжниками «Веснянки», укр.нар.пісня, обр. Г. Лобачової
«Дитячий кроко’вяк», муз. Т. Ломової
  • «Повзунець», укр. нар. Мелодія
Ігри
  • «Шукай», муз. Т. Ломової
  • «Хто швидше вдарить в бубон», муз. Л. Шварца
  • «Гра збубном», укр. Нар. Мелодія
  • «Впізнай за голосом», муз. В. Ребікова
  • «Знайди свого барабанщика», муз. Н. Ніжанкінського
  • «Бери прапорець», угор. нар. мелодія
  • «Заяці та лисиця», муз М. Красєва
  • «Хто схований», угор.нар. мелодія
  • «Голубочки», укр. Нар. пісня, обр. А. Лазарєва
  • «Гра з брязкальцями», муз. О. Тактакішвілі
  • «Гра в сніжки», муз. І. Кишка
  • «Рибалки та рибка», муз. А. Філіпенка
  • «Гра з кольоровими прапорцями», муз. К. Ейгейса
  • Гра-танець «Зима у дворі мела», муз. І сл. Н. Грановської

Місяць вересень Група №____________ 6 -й рік життя старший дошкільний вік



№ ЗАНЯТТЯ 1 ЗАНЯТТЯ 2 ЗАНЯТТЯ 3 ЗАНЯТТЯ 4 ЗАНЯТТЯ
ДАТА        
Музично-ритмічна вправа Освітнє завдання: Назва: «Знайди своє місце в колоні», муз. В. Шишакова ознайомлення з вправою, вчити дітей сприймати музику, показ і пояснення рухів Назва: «Знайди своє місце в колоні», муз. В. Шишакова звернути увагу на вільне розміщення дітей по залу, повторення рухів Назва: «Знайди своє місце в колоні», муз. В. Шишакова продовжити вчити реагувати на музику відповідними рухами Назва: «Знайди своє місце в колоні», муз. В. Шишакова вчити починати і закінчувати вправу разом з музикою
Завдання розвитку: вчити рухатись у різних напрямках зали відповідно до характеру музики вчити орієнтуватись у просторі   розвивати музичне сприймання , Пам’ять, увагу, уяву   формувати почуття музичного ритму, культури виконання рухів
Форма активності пізнавальна, соціально-моральна фізична, емоційно-ціннісна Фізична фізична, художньо-естетична
Становлення базової якості особистості: спостережливість розсудливість працелюбність, людяність відповідальність
Слухання музики Освітнє завдання Назва: «Пісня лірника» Автор: В.Барвінського ознайомлення з твором , бесіда за змістом Назва: «Пісня лірника» Автор: В.Барвінського звернути увагу малюків на зв’язок змісту музики з її характером Назва: «Пісня лірника» Автор: В.Барвінського вчити пізнавати твір, відчувати характер, запропонувати передати рухами Назва: «Пісня лірника» Автор: В.Барвінського закріплення, використання форми оповідання, загадки
Завдання розвитку: розвивати вміння уважно слухати твір від початку до кінця, підтримувати бажання слухати музику підтримувати бажання емоційно відгукуватись на музику, визначати емоційний настрій сприяти збільшенню запасу музичних вражень, вчити передавати свої почуття художнім словом спонукати самостійно визначати настрій, характер музичного твору та засоби музичної виразності
Форма активності пізнавальна емоційно-ціннісна   Мовленнєва художньо-естетична
Становлення базової якості особистості спостережливість людяність Розсудливість   самостійність
Вправа для розвитку слуху та голосу Освітнє завдання: формувати правильне звукоутворення вчити співати природним голосом, без напруження розвивати співочі інтонації сприяти виробленню наспівності звучання
Завдання розвитку охороняти, берегти дитячий співочий і мовний голос формувати уміння слухати і чути красоту звучання голосу стимулювати бажання підспівувати дорослому розвивати чистоту інтонування мелодії
СПДіви: Освітнє завдання: Назва: «Українська мова», муз. Ю.Михайленко, сл. Ю. Косинської знайомство з піснею, слухання , пояснення основного змісту, та характеру пісні, пояснення поетичного тексту Назва: «Українська мова», муз. Ю.Михайленко, сл. Ю. Косинської повторне слухання пісні, уточнення змісту та характеру     Назва: «Українська мова», муз. Ю.Михайленко, сл. Ю. Косинської розучування пісні, розвивати співочі інтонації, підспівувати мелодію на різні склади   Назва: «Українська мова», муз. Ю.Михайленко, сл. Ю. Косинської співати природнім голосом наслідувати спів дорослого, закріплення навичок відтворення мелодії
Завдання розвитку формувати вміння слухати і чути красоту звучання. Вчити співпереживати персонажам, музичним образам, визначати їх емоційний настрій розвивати вміння підспівувати дорослому. Емоційно відгукуватись на прояви естетичного у житті та діяльності розвивати чистоту інтонування голосом, вербалізувати різні ігрові ролі     розвивати виконавські Здібності. Вчити ідентифікувати почуття та вчинки персонажів з власними    
Форма активності пізнавальна емоційно-ціннісна Мовленнєва художньо-естетична
базової якості особистості спостережливість розсудливість Креативність працелюбність
Співи: Освітнє завдання:     Назва: «Поміж диво-кленами», муз. Ю.Михайленко сл.Т. Мезанцевої знайомство з піснею, слухання , пояснення основного змісту, та характеру пісні, пояснення поетичного тексту Назва: «Поміж диво-кленами», муз. Ю.Михайленко сл.Т. Мезанцевої повторне слухання пісні, уточнення змісту та характеру  
Завдання розвитку:   формувати вміння слухати і чути красоту звучання. Вчити дотримуватись норм та етикету спілкування, відтворювати моральні уявлення розвивати вміння підспівувати дорослому Вчити співпереживати персонажам, музичним образам, визначати їх емоційний настрій
Форма активності Соціально-моральна емоційно-ціннісна
Становлення базової якості особистості спостережливість самолюбність
Музично - ритмічні рухи Освітнє завдання: Назва: «Чоботята-дроботята», Автор: муз. Є. Шор- Чудновської, сл. В. Ладижця ознайомитись з музикою, вчити рухатись згідно характеру музики Назва: «Чоботята-дроботята», Автор: муз. Є. Шор- Чудновської, сл. В. Ладижця розвивати елементарну ритмічність, показ і пояснення рухів Назва: «Чоботята-дроботята», Автор: муз. Є. Шор- Чудновської, сл. В. Ладижця відтворення рухів за вихователем, залучати до танцю малоактивних дітей Назва: «Чоботята-дроботята», Автор: муз. Є. Шор- Чудновської, сл. В. Ладижця продовжити вчити сприймати різнохарактерну музику, відтворювати рухи
Завдання розвитку: розвивати засоби музичного руху, музичне сприймання, пам’ять, увагу,уяву допомогти дитині побачити себе серед дітей, відійти від “зграйки”   вчити рухатись у різних напрямках. Вчити орієнтуватись у рухах в межах обмеженого простору приміщення Вчити виражати почуття у танцювальних рухах, надавати їм певної виразності
Форма активности Фізична, фізична Фізична Емоційно-ціннісна
Становлення базової якості особистості пізнавальна самостійність Відповідальність Самовладання

 

№ ЗАНЯТТЯ 5 ЗАНЯТТЯ 6 ЗАНЯТТЯ 7 ЗАНЯТТЯ 8 ЗАНЯТТЯ
ДАТА        
Музично-ритмічна вправа Освітнє завдання: Назва: «Знайди своє місце в колоні», муз. В. Шишакова працювати над елементарною ритмічністю, закріпити вправу Назва: «Марш», муз. Т. Ломової ознайомлення з вправою, вчити дітей сприймати музику, показ і пояснення рухів Назва: «Марш», муз. Т. Ломової звернути увагу на вільне розміщення дітей по залу, повторення рухів Назва: «Марш», муз. Т. Ломової продовжити вчити реагувати на музику відповідними рухами
Завдання розвитку: Вчити володіти культурою виконання основних рухів   Збагачувати уявлення про різні види мистецтва, їх відмінності між собою Вчити орієнтуватись у рухах в межах обмеженого простору приміщення Виявляти елементарну здатність творчо перевтілюватись
Форма активності Фізична пізнавальна Фізична Креативна
Становлення базової якості особистості: самостійність розсудливість Самовладання креативність
Слухання музики Освітнє завдання Назва: «Народний танець» Автор: М. Скорика ознайомлення з твором   Назва: «Народний танець» Автор: М. Скорика привернути увагу дітей до змісту й характеру твору Назва: «Народний танець» Автор: М. Скорика вчити пізнавати твір, відчувати характер, запропонувати передати характер музики рухами Назва: «Народний танець» Автор: М. Скорика виховувати вміння емоційно відгукуватись на музику
Завдання розвитку: розвивати вміння уважно слухати твір від початку до кінця, підтримувати бажання слухати музику підтримувати бажання емоційно відгукуватись на музику, визначати емоційний настрій сприяти збільшенню запасу музичних вражень, вчити передавати свої почуття художнім словом спонукати самостійно визначати настрій, характер музичного твору та засоби музичної виразності
Форма активності пізнавальна емоційно-ціннісна   Мовленнєва художньо-естетична
Становлення базової якості особистості спостережливість людяність Розсудливість   самостійність
Вправа для розвитку слуху та голосу Освітнє завдання:   формувати правильне звукоутворення     вчити співати природним голосом, без напруження розвивати співочі інтонації,   сприяти виробленню наспівності звучання
Завдання розвитку: Імпровізувати образ   Відчувати задоволення від власної творчості Виявляти елементарну здатність творчо перевтілюватись Вчити володіти культурою виконання
Співи: Освітнє завдання: Назва: «Українська мова», муз. Ю.Михайленко, сл. Ю. Косинської робота над повнотою звучання, правильно відтворювати мелодію, починати після вступу Назва: «Українська мова», муз. Ю.Михайленко, сл. Ю. Косинської робота над диханням у пісні, вчити разом починати і закінчувати пісню Назва: «Українська мова», муз. Ю.Михайленко, сл. Ю. Косинської домагатись чіткішої вимови слів, співати спокійно, без крику, з дорослим та індивідуально Назва: «Українська мова», муз. Ю.Михайленко, сл. Ю. Косинської спів без супроводу. Співати самостійно, природним голосом.
Завдання розвитку Вчити виражати найпростіші форми емоційного стану, почуттів надавати їм певної виразності Вчити здійснювати елементарний аналіз творів мистецтва (ритм., інтонація, мелодія), засоби художньої виразності Вчити намагатись бути приємним, стримувати негативні емоції Відчувати задоволення від власної творчості
Форма активності фізична Пізнавальна Емоційно-ціннісна креативна
базової якості особистості відповідальність розсудливість Самовладання Самостійність, креативність
Співи: Освітнє завдання: Назва: «Поміж диво-кленами», муз. Ю.Михайленко сл.Т. Мезанцевої Робота над диханням, вчити разом починати і закінчувати пісню     Назва: «Поміж диво-кленами», муз. Ю.Михайленко сл.Т. Мезанцевої розучування пісні, розвивати співочі інтонації, підспівувати мелодію на різні склади розвивати чистоту інтонування голосом Назва: «Поміж диво-кленами», муз. Ю.Михайленко сл.Т. Мезанцевої співати природнім голосом наслідувати спів дорослого, закріплення навичок відтворення мелодії Назва: «Поміж диво-кленами», муз. Ю.Михайленко сл.Т. Мезанцевої робота над повнотою звучання, правильно відтворювати мелодію починати після вступу
Завдання розвитку: Вчити з допомогою дорослого класифікувати предмети довкілля за їх привабливістю   Втілювати у співах життєві враження від спілкування з довкіллям Вчити здійснювати елементарний аналіз творів мистецтва (ритм., інтонація, мелодія), засоби художньої виразності Вчити співпереживати персонажам, музичним образам, визначати їх емоційний настрій
Форма активності Художньо-естетична фізична Пізнавальна Емоційно-ціннісна
Становлення базової якості особистості розсудливість спостережливість Розсудливість відповідальність
Музично - ритмічні рухи Освітнє завдання: Назва: «Чоботята-дроботята», Автор: муз. Є. Шор- Чудновської, сл. В. Ладижця вчити починати і закінчувати разом з музикою Назва: «Чоботята-дроботята», Автор: муз. Є. Шор- Чудновської, сл. В. Ладижця відпрацювати і закріпити елементи таночка Назва: «Танець з бубнами» Автор: обр. В.Веріковського ознайомитись з музикою, вчити рухатись згідно характеру музики Назва: «Танець з бубнами» Автор: обр. В.Веріковського розвивати елементарну ритмічність, показ і пояснення рухів
Завдання розвитку: Вчити володіти культурою виконання основних рухів   Вчити виражати найпростіші форми емоційного стану, почуттів у танцювальних рухах, надавати їм певної виразності Вчити здійснювати елементарний аналіз творів мистецтва (ритм., інтонація, мелодія), засоби художньої виразності Втілювати у рухах життєві враження від спілкування з предметним довкіллям  
Форма активності фізична Емоційно-ціннісна пізнавальна Фізична
Становлення базової якості особистості самовладання працелюбність спостережливість самостійність

 

 

Місяць жовтень Група №____________6-й рік життя старший дошкільний вік

№ ЗАНЯТТЯ 1 ЗАНЯТТЯ 2 ЗАНЯТТЯ 3 ЗАНЯТТЯ 4 ЗАНЯТТЯ
ДАТА        
Музично-ритмічна вправа Освітнє завдання: Назва: «Марш», муз. Т. Ломової вчити починати і закінчувати вправу разом з музикою Назва: «Марш», муз. Т. Ломової вчити змінювати рухи відповідно до змін у музиці Назва: «Марш», муз. Т. Ломової працювати над елементарною ритмічністю, закріпити вправу Назва: «Легкий біг»,муз. Т. Ломової ознайомлення з вправою, вчити дітей сприймати музику
Завдання розвитку: Вчити розкуто граційно рухатись Вчити з допомогою дорослого класифікувати предмети довкілля за їх привабливістю Намагатись урізноманітнити сюжет, творчо використовувати можливості іграшок та засобів гри Збагачувати уявлення про різні види мистецтва, їх відмінності між собою,
Форма активності фізична Художньо-естетична креативна пізнавальна
Становлення базової якості особистості: розсудливість людяність креативність спостережливість
Слухання музики Освітнє завдання Назва: «Народний танець» Автор: М. Скорик закріпити назву твору Назва: «Скакалочка»,В. Косенко,   Знайомство з твором Назва: «Скакалочка»,В. Косенко вчити відчувати характер, , емоційно відгукуватись на музику Назва: «Скакалочка»,В. Косенко привернути увагу дітей до змісту й характеру твору
Завдання розвитку: розвивати вміння відчувати і визначати загальний характер і настрій контрастних частин, насолоджуватись музикою. розвивати вміння уважно слухати твір від початку до кінця, підтримувати бажання слухати музику підтримувати бажання емоційно відгукуватись на музику, визначати емоційний настрій сприяти збільшенню запасу музичних вражень, вчити передавати свої почуття художнім словом
Форма активності Культурно-естетична, пізнавальна емоційно-ціннісна   Мовленнєва
Становлення базової якості особистості розсудливість спостережливість людяність Розсудливість  
Вправа для розвитку слуху та голосу Освітнє завдання: Вправа формувати правильне звукоутворення Вправа: вчити співати природним голосом, без напруження розвивати співочі інтонації,   сприяти виробленню наспівності звучання
Завдання розвитку Вчити володіти навичками зображення позитивного образу.   Втілювати у співах, музикуванні життєві враження від спілкування з предметним довкіллям Відчувати задоволення від власної творчості Вчити володіти культурою виконання співу

 





sdamzavas.net - 2017 год. Все права принадлежат их авторам! В случае нарушение авторского права, обращайтесь по форме обратной связи...