Главная Обратная связь

Дисциплины:






шостий рік життя старший дошкільний вік 2 страница



 

Співи: Освітнє завдання: Назва: «Осіння пісня», муз. і сл. Н. Рубальської знайомство з піснею, слухання , пояснення основного змісту, та характеру пісні, пояснення поетичного тексту Назва: «Осіння пісня», муз. і сл. Н. Рубальської повторне слухання пісні, уточнення змісту та характеру Назва: «Осіння пісня», муз. і сл. Н. Рубальської розучування пісні, розвивати співочі інтонації, підспівувати мелодію на різні склади Назва: «Осіння пісня», муз. і сл. Н. Рубальської співати природнім голосом наслідувати спів дорослого, закріплення навичок відтворення мелодії
Завдання розвитку: Збагачувати уявлення про різні види мистецтва, їх відмінності між собою Вчити співпереживати музичним образам, визначати їх емоційний настрій Вчити з допомогою дорослого класифікувати предмети довкілля за їх привабливістю Вчити дотримуватись норм та етикету відображати у співіморальні уявлення
Форма активності пізнавальна Емоційно-ціннісна Художньо-естетична Соціально-моральна
Становлення базової якості особистості спостережливість самовладання розсудливість Людяність
Співи: Освітнє завдання: Назва: «Поміж диво-кленами», муз. Ю.Михайленко сл.Т. Мезанцевої домагатись чіткішої вимови слів, співати спокійно, без крику, з дорослим та індивідуально Назва: «Поміж диво-кленами», муз. Ю.Михайленко сл.Т. Мезанцевої спів без супроводу. Співати самостійно, природним голосом. Виконувати пісню підгрупами Назва: «Золотиста осінь», муз. і сл. Л. Доценко знайомство з піснею, слухання , пояснення основного змісту, та характеру пісні, пояснення тексту Назва: «Золотиста осінь», муз. і сл. Л. Доценко повторне слухання пісні, уточнення змісту та характеру
Завдання розвитку: Емоційно відгукуватись на прояви естетичного у житті та діяльності Втілювати у співах, рухах, музикуванні життєві враження від спілкування з предметним довкіллям Розвивати вміння уважно слухати музичний твір від початку до кінця, відчувати й визначати його загальний характер і настрій контрастних частин Охороняти й берегти співочий і мовний голос
Форма активності Художньо-естетична фізична пізнавальна Соціально-моральна
Становлення базової якості особистості людяність самостійність працелюбність самовладання
Музично - ритмічні рухи Освітнє завдання: Назва: «Танець з бубнами» Автор: обр. В.Веріковського: відтворення рухів за вихователем, залучати до танцю малоактивних дітей Назва: «Танець з бубнами» Автор: обр. В.Веріковського продовжити вчити сприймати різнохарактерну музику, Назва: «Танець з бубнами» Автор: обр. В.Веріковського вчити починати і закінчувати разом з музикою Назва: «Танець з бубнами» Автор: обр. В.Веріковського відпрацювати і закріпити елементи таночка
Завдання розвитку: Вчити дотримуватись норм та етикету спілкування, відтворювати у рухах моральні уявлення Вчити виражати найпростіші форми емоційного стану, почуттів у танцювальних рухах, надавати їм певної виразності Формувати почуття музичного ритму   Виховувати бажання та розвивати вміння втілювати у творчих вільних рухах загальний характер музики.
Форма активності Соціально-моральна Емоційно-ціннісна фізична креативна
Становлення базової якості особистості Самостійність, самовладання відповідальність працелюбність креативність

 



 

№ ЗАНЯТТЯ 5 ЗАНЯТТЯ 6 ЗАНЯТТЯ 7 ЗАНЯТТЯ 8 ЗАНЯТТЯ
ДАТА        
Музично-ритмічна вправа Освітнє завдання: Назва: «Легкий біг»,муз. Т. Ломової звернути увагу на вільне розміщення дітей по залу, повторення рухів , показ і пояснення рухів Назва: «Легкий біг»,муз. Т. Ломової продовжити вчити реагувати на музику відповідними рухами Назва: «Легкий біг»,муз. Т. Ломової вчити починати і закінчувати вправу разом з музикою Назва: «Легкий біг»,муз. Т. Ломової вчити змінювати рухи відповідно до змін у музиці
Завдання розвитку: Вчити орієнтуватись у рухах в межах обмеженого простору приміщення Вчити виражати найпростіші форми емоційного стану, почуттів у танцювальних рухах, надавати їм певної виразності Вчити дотримуватись норм та етикету спілкування, відтворювати у грі моральні уявлення Виявляти елементарну здатність творчо перевтілюватись  
Форма активності фізична Емоційно-ціннісна Соціально-моральна креативна
Становлення базової якості особистості: самовладання розсудливість відповідальність Самостійність, креативність
Слухання музики Освітнє завдання Назва: «Скакалочка»,В. Косенко розвивати вміння вслуховуватись у музику Назва: «Скакалочка»,В. Косенко вчити пізнавати твір, закріпити назву твору Назва: ««Казка», І. Беркович Знайомство з твором   Назва: ««Казка», І. Беркович вчити відчувати характер
Завдання розвитку: сприяти виникненню потреби у прослуховуванні музичного твору, збільшені запасу музичних вражень сприяти збільшеню запасу музичних вражень. Вчити передавати свої почуття фантазії художнім словом. розвивати вміння уважно слухати т відчувати й визначати його загальний характер і настрій контрастних частин вір від початку до кінця, розвивати вміння відчувати і визначати загальний характер і настрій контрастних частин
Форма активності Становлення базової якості особистості Соціально-моральна мовленнєва пізнавальна Емоційно-ціннісна
людяність креативність працелюбність відповідальність
Вправа для розвитку слуху та голосу Освітнє завдання: формувати правильне звукоутворення вчити співати природним голосом, без напруження розвивати співочі інтонації, сприяти виробленню наспівності звучання
Завдання розвитку Без напруги співати короткі розпірки і пісні. Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом Без напруги співати короткі розпірки і пісні. Без напруги співати короткі розпірки і пісні.

 

 

Співи: Освітнє завдання: Назва: «Осіння пісня», муз. і сл. Н. Рубальської робота над повнотою звучання, правильно відтворювати мелодію, вчити починати після вступу Назва: «Осіння пісня», муз. і сл. Н. Рубальської робота над диханням у пісні, вчити разом починати і закінчувати пісню Назва: «Осіння пісня», муз. і сл. Н. Рубальської домагатись чіткішої вимови слів, співати спокійно, без крику, з дорослим та індивідуально Назва: «Осіння пісня», муз. і сл. Н. Рубальської спів без супроводу. Співати самостійно, природним голосом. Виконувати пісню підгрупами
Завдання розвитку Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом Вчити співпереживати персонажам, музичним образам, визначати їх емоційний настрій Допомогти дитині побачити себе серед дітей, себе у великій залі Стимулювати бажання і розвивати вміння підспівувати дорослому
Форма активності фізична Емоційно-ціннісна Соціально-моральна креативна
базової якості особистості самовладання людяність самостійність креативність
Співи: Освітнє завдання: Назва: «Золотиста осінь», муз. і сл. Л. Доценко розучування пісні, розвивати співочі інтонації, підспівувати мелодію на різні склади Назва: «Золотиста осінь», муз. і сл. Л. Доценко співати природнім голосом наслідувати спів дорослого, закріплення навичок відтворення мелодії Назва: «Золотиста осінь», муз. і сл. Л. Доценко робота над повнотою звучання, правильно відтворювати мелодію, починати після вступу Назва: «Золотиста осінь», муз. і сл. Л. Доценко робота над диханням у пісні, вчити разом починати і закінчувати пісню
Завдання розвитку: Вчити здійснювати елементарний аналіз творів мистецтва (ритм., інтонація, мелодія), засоби художньої виразності Вчити намагатись бути приємним, стримувати негативні емоції   Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом, Розвивати виконавські здібності   Охороняти й берегти співочий і мовний голос Без напруги співати короткі розпірки і пісні, відповідні звучанню голосу дитини
Форма активності пізнавальна Емоційно-ціннісна фізична Соціально-моральна
Становлення базової якості особистості працелюбність людяність самовладання самолюбність
Музично - ритмічні рухи Освітнє завдання: Назва: «Український танець трійками», Автор: укр. Нар. Мелодія, обр. В. Ступницького ознайомитись з музикою, вчити рухатись згідно характеру музики Назва: «Український танець трійками», Автор: укр. Нар. Мелодія, обр. В. Ступницького розвивати елементарну ритмічність, показ і пояснення рухів Назва: «Український танець трійками», Автор: укр. Нар. Мелодія, обр. В. Ступницького відтворення рухів за вихователем, залучати до танцю малоактивних дітей Назва: «Український танець трійками», Автор: укр. Нар. Мелодія, обр. В. Ступницького продовжити вчити сприймати різнохарактерну музику,
Завдання розвитку: Вчити танцювати парами та у колі Розвивати засоби музичного руху, музичне сприймання, пам’ять, увагу, уяву.   Вчити співпереживати персонажам, музичним образам, визначати їх емоційний настрій втілювати у творчих вільних рухах загальний характер музики, динаміку її образів
Форма активности Соціально-моральна фізична Емоційно-ціннісна креативна
Становлення базової якості особистості людяність розсудливість самовладання самостійність

 

МІСЯЦЬ : ЛИСТОПАД

ГРУПА №_________ 6 -й РІК ЖИТТЯ СТАРШИЙ ДОШКІЛЬНИЙ ВІК

№ ЗАНЯТТЯ 1 ЗАНЯТТЯ 2 ЗАНЯТТЯ 3 ЗАНЯТТЯ 4 ЗАНЯТТЯ
ДАТА        
Музично-ритмічна вправа Освітнє завдання: Назва: «Легкий біг»,муз. Т. Ломової працювати над елементарною ритмічністю, закріпити вправу Назва: «Біг парами», муз. Ф. Шуберта ознайомлення з вправою, вчити дітей сприймати музику, показ і пояснення рухів Назва: «Біг парами», муз. Ф. Шуберта звернути увагу на вільне розміщення дітей по залу, повторення рухів Назва: «Біг парами», муз. Ф. Шуберта продовжити вчити реагувати на музику відповідними рухами
Завдання розвитку: Вчити проявляти вигадку та фантазію, намагатись урізноманітнити сюжет, творчо використовувати можливості іграшок та засобів гри Підтримувати емоційний відгук на музику Вчити володіти елементарними танцювальними рухами Вчити розкуто граційно рухатись   Вчити дотримуватись норм та етикету спілкування, відтворювати моральні уявлення  
Форма активності   Креативна Емоційно-ціннісна фізична Соціально-моральна
Становлення базової якості особистості: креативність спостережливість розсудливість людяність
Слухання музики Освітнє завдання Назва: ««Казка», І. Беркович привернути увагу дітей до змісту й характеру твору Назва: ««Казка», І. Беркович вчити пізнавати твір, закріпити назву твору Назва: ««Казка», І. Беркович вчити пізнавати твір, відчувати характер, закріплення, використання форми оповідання, загадки Назва: “ Українська мелодія ” Автор: І.Беркович Знайомство з твором
Завдання розвитку: Розрізняти своєрідність музичних жанрів (пісня, марш, танець). Насолоджуватись мелодійною музикою Вчити дотримуватись норм та етикету спілкування, Вчити передавати свої почуття фантазії художнім словом Вчити виділяти у предметному довкіллі красиве, яскраве, вражаюче  
Форма активності Художньо-естетична Соціально-моральна   Мовленнєва Художньо-естетична пізнавальна
Становлення базової якості особистості розсудливість справедливість відповідальність спостережливість
Вправа для розвитку слуху та голосу Освітнє завдання: «Кикю, кицю, няв», муз. В. Верховинця формувати правильне звукоутворення   «Кикю, кицю, няв», муз. В. Верховинця вчити співати природним голосом, без напруження   «Кикю, кицю, няв», муз. В. Верховинця розвивати співочі інтонації,     «Кикю, кицю, няв», муз. В. Верховинця сприяти виробленню наспівності звучання  
Завдання розвитку Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом Без напруги співати короткі розпірки і пісні. Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом Без напруги співати короткі розпірки і пісні.
Співи: Освітнє завдання: Назва: «Горобинонька», муз. і сл. Ю. Михайленко знайомство з піснею, слухання , пояснення основного змісту, та характеру пісні Назва: «Горобинонька», муз. і сл. Ю. Михайленко повторне слухання пісні, уточнення змісту та характеру Назва: «Горобинонька», муз. і сл. Ю. Михайленко розучування пісні, розвивати співочі інтонації, підспівувати мелодію на різні склади Назва: «Горобинонька», муз. і сл. Ю. Михайленко співати природнім голосом наслідувати спів дорослого
Завдання розвитку Емоційно відгукуватись на прояви естетичного у житті та діяльності. Розрізняти своєрідність музичних жанрів (пісня, марш, танець) Підтримувати емоційний відгук на музику. Сприяти виникненню потреби у прослуховуванні музичних творів. Охороняти й берегти співочий і мовний голос   Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом, Розвивати виконавські здібності  
Форма активності Художньо-естетична Соціально-моральна Емоційно-ціннісна фізична
базової якості особистості спостережливість самолюбність самовладання працелюбність
Співи: Освітнє завдання: Назва: «Золотиста осінь», муз. і сл. Л. Доценко домагатись чіткішої вимови слів, співати спокійно, без крику, з дорослим та індивідуально Назва: «Золотиста осінь», муз. і сл. Л. Доценко спів без супроводу. Співати самостійно, природним голосом. Виконувати пісню підгрупами Назва: «Ой у саду калинонька», муз. і сл. Ю. Михайленко знайомство з піснею, слухання , пояснення основного змісту, та характеру пісні, пояснення поетичного тексту Назва: «Ой у саду калинонька», муз. і сл. Ю. Михайленко повторне слухання пісні, уточнення змісту та характеру
Завдання розвитку: Вчити володіти культурою виконання. Втілювати у співах життєві враження від спілкування з предметним довкіллям Стимулювати бажання і розвивати вміння підспівувати дорослому   Емоційно відгукуватись на прояви естетичного у житті та діяльності   Розвивати вміння уважно слухати музичний твір , відчувати й визначати його загальний характер і настрій контрастних частин
Форма активності фізична креативна Художньо-естетична пізнавальна
Становлення базової якості особистості спостережливість Самостійність, креативність спостережливість самовладання
Музично - ритмічні рухи Освітнє завдання: Назва: «Український танець трійками», Автор: укр. Нар. Мелодія, обр. В. Ступницького вчити починати і закінчувати разом з музикою Назва: «Український танець трійками», Автор: укр. Нар. Мелодія, обр. В. Ступницького відпрацювати і закріпити елементи таночка Назва: «Український танець трійками», Автор: укр. Нар. Мелодія, обр. В. Ступницького закріпити елементи танцю, домагатись ритмічності Назва: «Український танець трійками», Автор: укр. Нар. Мелодія, обр. В. Ступницького закріплення рухів, виконувати самостійно
Завдання розвитку: Розвивати засоби музичного руху, музичне сприймання, пам’ять, увагу, уяву.   Вчити з допомогою дорослого класифікувати предмети довкілля за їх привабливістю   Розвивати виконавські здібності Вчити відтворювати образні рухи   Виховувати бажання та розвивати вміння втілювати у творчих рухах загальний характер музики, динаміку.
Форма активности фізична Художньо-естетична фізична креативна
Становлення базової якості особистості працелюбність спостережливість самолюбність креативність
№ ЗАНЯТТЯ 5 ЗАНЯТТЯ 6 ЗАНЯТТЯ 7 ЗАНЯТТЯ 8 ЗАНЯТТЯ
ДАТА        
Музично-ритмічна вправа Освітнє завдання: Назва: «Біг парами», муз. Ф. Шуберта працювати над елементарною ритмічністю, закріпити вправу Назва: «Граймося як м’ячики», уривок із балету «Лебедине озеро», муз. П. Чайковсього ознайомлення з вправою, вчити дітей сприймати музику, показ Назва: «Граймося як м’ячики», уривок із балету «Лебедине озеро», муз. П. Чайковсього звернути увагу на вільне розміщення дітей по залу, повторення рухів Назва: «Граймося як м’ячики», уривок із балету «Лебедине озеро», муз. П. Чайковсього продовжити вчити реагувати на музику відповідними рухами
Завдання розвитку: Виявляти елементарну здатність творчо перевтілюватись Вчити здійснювати елементарний аналіз творів мистецтва (ритм., інтонація, мелодія), засоби художньої виразності Вчити розкуто граційно рухатись Вчити орієнтуватись у рухах в межах обмеженого простору приміщення .Вчити рухатись у різних напрямках відповідно до характеру музики. Емоційно відгукуватись на прояви естетичного у житті та діяльності
Форма активності   Креативна Пізнавальна фізична Художньо-естетична
Становлення базової якості особистості: креативність спостережливість самостійність самолюбність
Слухання музики Освітнє завдання Назва: “ Українська мелодія ” Автор: І.Беркович привернути увагу дітей до змісту й характеру твору Назва: “ Українська мелодія ” Автор: І.Беркович вчити пізнавати твір, відчувати характер, запропонувати передати характер музики Назва: “ Українська мелодія ” Автор: І.Беркович виховувати вміння емоційно відгукуватись на музику Назва: “ Українська мелодія ” Автор: І.Беркович розвивати вміння вслуховуватись у музику  
Завдання розвитку: Вчити з допомогою дорослого класифікувати предмети довкілля за їх привабливістю Емоційно відгукуватись на прояви естетичного у житті Виявляти елементарну здатність творчо перевтілюватись Імпровізувати образ   Вчити співпереживати музичним образам, визначати емоційний настрій Вчити передавати свої почуття фантазії художнім словом
Форма активності Становлення базової якості особистості Художньо-естетична креативна Емоційно-ціннісна мовленнєва
людяність креативність самолюбність розсудливість
Вправа для розвитку слуху та голосу Освітнє завдання: формувати правильне звукоутворення   вчити співати природним голосом, без напруження   розвивати співочі інтонації,     сприяти виробленню наспівності звучання  
Завдання розвитку Без напруги співати короткі розпірки і пісні. Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом Без напруги співати короткі розпірки і пісні. Без напруги співати короткі розпірки і пісні.

 

 

Співи: Освітнє завдання: Назва: «Горобинонька», муз. і сл. Ю. Михайленко робота над повнотою звучання, правильно відтворювати мелодію, починати після вступу Назва: «Горобинонька», муз. і сл. Ю. Михайленко робота над диханням у пісні, вчити разом починати і закінчувати пісню Назва: «Горобинонька», муз. і сл. Ю. Михайленко домагатись чіткішої вимови слів, співати спокійно, без крику, з дорослим та індивідуально Назва: «Горобинонька», муз. і сл. Ю. Михайленко спів без супроводу. Співати самостійно, підгрупами природним голосом.
Завдання розвитку Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом, Розвивати виконавські здібності Вчити володіти культурою виконання Втілювати у співах життєві враження від спілкування з предметним довкіллям вчити чітко артикулювати приголосні і вимовляти голосні читати тексти пісень наспівно у повільному темпі Відчувати задоволення від власної творчості Стимулювати бажання і розвивати вміння підспівувати дорослому
Форма активності фізична фізична мовленнєва креативна
базової якості особистості відповідальність працелюбність самовладання креативність
Співи: Освітнє завдання: Назва: «Ой у саду калинонька», муз. і сл. Ю. Михайленко розучування пісні, розвивати співочі інтонації, підспівувати мелодію на різні склади Назва: «Ой у саду калинонька», муз. і сл. Ю. Михайленко співати природнім голосом наслідувати спів дорослого, закріплення навичок відтворення мелодії Назва: «Ой у саду калинонька», муз. і сл. Ю. Михайленко робота над повнотою звучання, правильно відтворювати мелодію, починати після вступу Назва: «Ой у саду калинонька», муз. і сл. Ю. Михайленко робота над диханням у пісні, вчити разом починати і закінчувати пісню
Завдання розвитку: Охороняти й берегти співочий і мовний голос Без напруги співати Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом, Розвивати виконавські здібності   Формувати уміння слухати й чути красу звучання власного голосу Втілювати у співах життєві враження від спілкування з предметним довкіллям
Форма активності Соціально-моральна фізична Художньо-естетична фізична
Становлення базової якості особистості самовладання працелюбність самолюбність спостережливість
Музично - ритмічні рухи Освітнє завдання: Назва: «Новорічний хоровод» , Автор: муз. і сл. Н. Рубальської ознайомитись з музикою, вчити рухатись згідно характеру музики Назва: «Новорічний хоровод» , Автор: муз. і сл. Н. Рубальської розвивати елементарну ритмічність, показ і пояснення рухів Назва: «Новорічний хоровод» , Автор: муз. і сл. Н. Рубальської відтворення рухів за вихователем, залучати до танцю малоактивних дітей Назва: «Новорічний хоровод» , Автор: муз. і сл. Н. Рубальської продовжити вчити сприймати музику. Відтворювати рухи
Завдання розвитку: Збагачувати уявлення про різні види мистецтва, їх відмінності між собою. Вчити здійснювати елементарний аналіз творів. Розвивати засоби музичного руху, музичне сприймання, пам’ять, увагу, уяву. Формувати почуття музичного ритму   Вчити танцювати парами дотримуватись норм та етикету спілкування Вчити водити хороводи   Вчити володіти елементарними танцювальними рухами Вчити розкуто граційно рухатись
Форма активности пізнавальна фізична Соціально-моральна фізична
Становлення базової якості особистості спостережливість працелюбність самолюбність розсудливість

МІСЯЦЬ ГРУДЕНЬ ГРУПА №_________ 6 -й РІК ЖИТТЯ СТАРШИЙ ДОШКІЛЬНИЙ ВІК

№ ЗАНЯТТЯ 1 ЗАНЯТТЯ 2 ЗАНЯТТЯ 3 ЗАНЯТТЯ 4 ЗАНЯТТЯ
ДАТА        
Музично-ритмічна вправа Освітнє завдання: Назва: «Граймося як м’ячики», уривок із балету «Лебедине озеро», муз. П. Чайковсього працювати над елементарною ритмічністю, закріпити вправу Назва«Крок із притупом на місці» рос. нар. мелодія, обр. М. Мєтлова ознайомлення з вправою, вчити дітей сприймати музику, показ і пояснення рухів Назва«Крок із притупом на місці» рос. нар. мелодія, обр. М. Мєтлова звернути увагу на вільне розміщення дітей по залу, повторення рухів Назва«Крок із притупом на місці» рос. нар. мелодія, обр. М. Мєтлова продовжити вчити реагувати на музику відповідними рухам
Завдання розвитку: Емоційно відгукуватись на прояви естетичного у житті та діяльності. Розрізняти своєрідність музичних жанрів (пісня, марш, танець) Збагачувати уявлення про різні види мистецтва, їх відмінності між собою,   Вчити володіти елементарним танцювальними рухами Вчити розкуто граційно рухатись Вчити виражати форми емоційного стану, почуттів у танцювальних рухах, надавати їм певної виразності
Форма активності Художньо-естетична пізнавальна фізична Емоційно-ціннісна
Становлення базової якості особистості: самолюбність самовладання спостережливість відповідальність
Слухання музики Освітнє завдання Назва: “ Українська мелодія ” Автор: І.Беркович вчити пізнавати твір, закріпити назву твору Назва: Фрагмент з балету «Лускунчик», П. Чайковський Знайомство з твором Назва: Фрагмент з балету «Лускунчик», П. Чайковський вчити відчувати характер, передати рухами Назва: Фрагмент з балету «Лускунчик», П. Чайковський привернути увагу дітей до змісту й характеру твору
Завдання розвитку: Вчити співпереживати персонажам, музичним образам, визначати їх емоційний настрій Розвивати вміння уважно слухати музичний твір від початку до кінця, відчувати й визначати загальний характер Вчити відтворювати образні рухи   Вчити передавати свої почуття, фантазії художнім словом
Форма активності Емоційно-ціннісна пізнавальна фізична мовленнєва
Становлення базової якості особистості самостійність спостережливість самолюбність креативність
Вправа для розвитку слуху та голосу Освітнє завдання: Вправа: формувати правильне звукоутворення Вправа: вчити співати природним голосом, без напруження Вправа: розвивати співочі інтонації, Вправа: сприяти виробленню наспівності звучання
Завдання розвитку Без напруги співати короткі розпірки і пісні. Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом Без напруги співати короткі розпірки і пісні. Без напруги співати короткі розпірки і пісні.
Співи: Освітнє завдання: Назва: «Ой метелиця зима», муз. Ю. Михайленко, сл. Т. Мезенцевої знайомство з піснею, слухання , пояснення основного змісту, та характеру пісні, пояснення поетичного тексту Назва: «Ой метелиця зима», муз. Ю. Михайленко, сл. Т. Мезенцевої повторне слухання пісні, уточнення змісту та характеру Назва: «Ой метелиця зима», муз. Ю. Михайленко, сл. Т. Мезенцевої розучування пісні, розвивати співочі інтонації, підспівувати мелодію на різні склади Назва: «Ой метелиця зима», муз. Ю. Михайленко, сл. Т. Мезенцевої співати природнім голосом наслідувати спів дорослого, закріплення навичок відтворення мелодії
Завдання розвитку Розвивати вміння уважно слухати музичний твір від початку до кінця, відчувати й визначати його загальний характер і настрій контрастних частин, елементарний жанр Вчити з допомогою дорослого класифікувати предмети довкілля за їх привабливістю Емоційно відгукуватись на прояви естетичного у житті та діяльності Втілювати у співах життєві враження від спілкування з предметним довкіллям. Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом, виконавські здібності Охороняти й берегти співочий і мовний голос. Без напруги співати. Допомогти дитині побачити себе серед дітей у великій залі
Форма активності пізнавальна Художньо-естетична фізична Соціально-моральна
Становлення базової якості особистості спостережливість людяність працелюбність самолюбність
Співи: Освітнє завдання: Назва: «Ой у саду калинонька», муз. і сл. Ю. Михайленко домагатись чіткішої вимови слів, співати спокійно, без крику, з дорослим та індивідуально Назва: «Ой у саду калинонька», муз. і сл. Ю. Михайленко спів без супроводу. Співати самостійно, природним голосом. Виконувати пісню підгрупами Назва: Щедрівки, муз. В. Таловирі, сл. С. Жупанина знайомство з піснею, слухання, пояснення основного змісту, та характеру пісні, пояснення поетичного тексту Назва: Щедрівки, муз. В. Таловирі, сл. С. Жупанина повторне слухання пісні, уточнення змісту та характеру
Завдання розвитку: Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом, виконавські здібності Вчити відтворювати характер пісні Стимулювати бажання і розвивати вміння підспівувати дорослому втілювати у творчих вільних рухах загальний характер музики, динаміку її образів Визначати елементарний жанр. Розвивати вміння уважно слухати музичний твір від початку до кінця, відчувати й визначати його загальний характер і настрій контрастних частин Вчити виражати найпростіші форми емоційного стану, почуттів , надавати їм певної виразності  
Форма активності Фізична, емоційно-ціннісна креативна пізнавальна Емоційно-ціннісна
Становлення базової якості особистості працелюбність креативність спостережливість розсудливість
Музично - ритмічні рухи Освітнє завдання: Назва: «Новорічний хоровод» , Автор: муз. і сл. Н. Рубальської вчити починати і закінчувати разом з музикою Назва: «Новорічний хоровод» , Автор: муз. і сл. Н. Рубальської відпрацювати і закріпити елементи таночка Назва: «Новорічний хоровод» , Автор: муз. і сл. Н. Рубальської продовжити вчити сприймати різнохарактерну музику. Закріпити танок Назва: «Танок із притупами», Автор: укр. нар. Мелодія, обр. М. Мєтлова ознайомитись з музикою, пояснити й показати рухи
Завдання розвитку: Вчити володіти елементарними танцювальними рухами Вчити розкуто граційно рухатись Вчити виражати найпростіші форми емоційного стану, почуттів у танцювальних рухах, надавати їм певної виразності Виявляти елементарну здатність творчо перевтілюватись. Імпровізувати образ, відчувати задоволення від власної творчості Розвивати вміння уважно слухати музичний твір від початку до кінця, відчувати й визначати його загальний характер і настрій контрастних частин
Форма активности Фізична, емоційно-ціннісна Художньо-естетична креативна пізнавальна
Становлення базової якості особистості відповідальність працелюбність креативність самостійність
№ ЗАНЯТТЯ 5 ЗАНЯТТЯ 6 ЗАНЯТТЯ 7 ЗАНЯТТЯ 8 ЗАНЯТТЯ
ДАТА        
Музично-ритмічна вправа Освітнє завдання: Назва«Крок із притупом на місці» рос. нар. мелодія, обр. М. Мєтлова працювати над елементарною ритмічністю, закріпити вправу Назва: «Пістрибування та пружинний крок», муз. С. Затеплицького ознайомлення з вправою, вчити дітей сприймати музику, показ і пояснення рухів Назва: «Пістрибування та пружинний крок», муз. С. Затеплицького звернути увагу на вільне розміщення дітей по залу, повторення рухів Назва: «Пістрибування та пружинний крок», муз. С. Затеплицького продовжити вчити реагувати на музику відповідними рухами
Завдання розвитку: Формувати почуття музичного ритму Вчити володіти культурою виконання основних рухів Розвивати вміння уважно слухати музичний твір від початку до кінця, визначати характер і настрій контрастних частин Визначати елементарний жанр Вчити розкуто граційно рухатись, орієнтуватись у рухах в межах обмеженого простору приміщення. Вчити рухатись у різних напрямках відповідно до характеру музики Насолоджуватись танцем, естетичним дійством втілювати у творчих вільних рухах загальний характер музики, динаміку її образів
Форма активності фізична пізнавальна фізична Художньо-естетична
Становлення базової якості особистості: працелюбність спостережливість відповідальність креативність
Слухання музики Освітнє завдання Назва: Фрагмент з балету «Лускунчик», П. Чайковський виховувати вміння емоційно відгукуватись на музику Назва: Фрагмент з балету «Лускунчик», П. Чайковський розвивати вміння вслуховуватись у музику Назва: Фрагмент з балету «Лускунчик», П. Чайковський вчити відчувати характер, запропонувати відображати в рухах Назва: Фрагмент з балету «Лускунчик», П. Чайковський вчити пізнавати твір, закріпити назву твору
Завдання розвитку: Емоційно відгукуватись на прояви естетичного у житті та діяльності, розрізняти своєрідність музичних жанрів (пісня. марш, танець) Насолоджуватись мелодійною музикою Підтримувати емоційний відгук на музику. Сприяти виникненню потреби у прослуховуванні музичних творів, збільшені запасу музичних вражень   Виховувати бажання та розвивати вміння втілювати у творчих вільних рухах загальний характер музики, динаміку її образів вчити коментувати свої дії, вербалізувати музичні образи  
Форма активності Художньо-естетична Емоційно-ціннісна креативна мовленнєва
Становлення базової якості особистості відповідальність працелюбність креативність самостійність
Вправа для розвитку слуху та голосу Освітнє завдання: Вправа: формувати правильне звукоутворення Вправа: вчити співати природним голосом, без напруження Вправа: розвивати співочі інтонації, Вправа сприяти виробленню наспівності звучання
Завдання розвитку Без напруги співати короткі розпірки і пісні. Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом Без напруги співати короткі розпірки і пісні. Без напруги співати короткі розпірки і пісні.
Співи: Освітнє завдання: Завдання розвитку Назва: «Ой метелиця зима», муз. Ю. Михайленко, сл. Т. Мезенцевої робота над повнотою звучання, правильно відтворювати мелодію, починати після вступу Назва: «Ой метелиця зима», муз. Ю. Михайленко, сл. Т. Мезенцевої робота над диханням у пісні, вчити разом починати і закінчувати пісню Назва: «Ой метелиця зима», муз. Ю. Михайленко, сл. Т. Мезенцевої домагатись чіткішої вимови слів, співати спокійно, без крику, з дорослим та індивідуально Назва: «Ой метелиця зима», муз. Ю. Михайленко, сл. Т. Мезенцевої спів без супроводу. Співати самостійно, природним голосом. Виконувати пісню в ансамблі
Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом, виконавські здібності Вчити володіти культурою виконання співу. Втілювати враження від спілкування з предметним довкілля вчити чітко артикулювати приголосні і вимовляти голосні, читати тексти пісень наспівно у повільному темпі Відчувати задоволення від власної творчості Стимулювати бажання і розвивати вміння підспівувати дорослому
Форма активності фізична фізична мовленнєва креативна
базової якості особистості працелюбність відповідальність самовладання креативність
Співи: Освітнє завдання: Назва: Щедрівки, муз. В. Таловирі, сл. С. Жупанина розучування пісні, розвивати співочі інтонації, підспівувати мелодію на різні склади Назва: Щедрівки, муз. В. Таловирі, сл. С. Жупанина співати природнім голосом наслідувати спів дорослого, закріплення навичок відтворення мелодії Назва: Щедрівки, муз. В. Таловирі, сл. С. Жупанина робота над повнотою звучання, правильно відтворювати мелодію, починати після вступу Назва: Щедрівки, муз. В. Таловирі, сл. С. Жупанина робота над диханням у пісні, вчити разом починати і закінчувати пісню
Завдання розвитку: вчити чітко артикулювати приголосні і вимовляти голосні читати тексти пісень наспівно у повільному темпі Охороняти й берегти співочий і мовний голос Без напруги співати пісні, відповідні звучанню голосу дитини Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом,. Розвивати виконавські здібності Формувати уміння слухати й чути красу звучання власного голосу
Форма активності Фізична, мовленнєва Соціально-моральне фізична Художньо-естетична
Становлення базової якості особистості самовладання відповідальність працелюбнічть креативність
Музично - ритмічні рухи Освітнє завдання: Назва: «Танок із притупами», Автор: укр. нар. Мелодія, обр. М. Мєтлова вчити починати і закінчувати разом з музикою Назва: «Танок із притупами», Автор: укр. нар. Мелодія, обр. М. Мєтлова відпрацювати і закріпити елементи таночка Назва: «Танок із притупами», Автор: укр. нар. Мелодія, обр. М. Мєтлова закріпити елементи танцю, домагатись елементарної ритмічності у рухах Назва: «Танок із притупами», Автор: укр. нар. Мелодія, обр. М. Мєтлова закріплення рухів, виконувати самостійно  
Завдання розвитку: Вчити володіти елементарними танцювальними рухами Вчити розкуто граційно рухатись Насолоджуватись виразним танцем, естетичним виконанням Вчити рухатись у різних напрямках відповідно до характеру музики, розвивати засоби музичного сприймання Виховувати бажання та розвивати вміння втілювати у творчих вільних рухах загальний характер музики, динаміку її образів
Форма активности фізична Художньо-естетична фізична креативна
Становлення базової якості особистості відповідальність працелюбність самолюбність Самостійність, креативність

ГРУПА №_________ 6 -й РІК ЖИТТЯ СТАРШИЙ ДОШКІЛЬНИЙ ВІК МІСЯЦЬ СІЧЕНЬ





sdamzavas.net - 2017 год. Все права принадлежат их авторам! В случае нарушение авторского права, обращайтесь по форме обратной связи...