Главная Обратная связь

Дисциплины:






Действия с предметами. Игрушками занимается долго и разнообразно действует с ними



Игрушками занимается долго и разнообразно действует с ними. Материал - мяч, миска с шарами, кастрюля с крышкой и т.д. Методика выявления - игрушки кладут так, чтобы ребенок их видел. Наблюдают 30 мин. Поведение ребенка - толкает повторно мяч, сбрасывает крышку с кастрюли, стучит ею, переворачивает миску с шарами (может выполнить 1-2 действия).

Подражает действиям взрослого с игрушками (толкает, сту­чит, вынимает и пр.). Материал - см. выше. Методика выявления - привлекают внимание ребенка к игрушкам, повторно показыва­ют и называют 2-3 действия с ними, имеющиеся в опыте ребенка («покатили мяч, опять покатили»). Наблюдают. Поведение ребенка - смотрит на действия взрослого и подражает: катает, открывает, вынимает и т. д. Действует повторно и однократно. Движения рук неточные.

Движения общие.

Сам садится, сидит и ложится. Материал - яркая звучащая игрушка. Методика выявления - если ребенок лежит на животе, показывают ему игрушку сверху и сбоку на расстоянии 70 см -1 м, если сидит - сбоку и снизу и кладут вне досягаемости. Пове­дение ребенка - поворачивает голову, чтобы увидеть, ложится на бок, опираясь на руку, и садится. Сидит прямо. Ищет игрушку, поворачивает голову, ложится на бок, опираясь на руку, и сразу ложится на живот. Может сесть и лечь другим способом.

Придерживаясь руками за барьер, сам встает, стоит и опус­кается. Материал - яркая звучащая игрушка. Методика выявле­ния - ребенку, лежащему на животе, показывают и предлагают игрушку, ее поднимают и ставят на барьер (1-1,5 мин.). Потом кладут игрушку на подстилку позади стоящего ребенка. Поведение ребенка - цепляясь руками за перекладину, встает на колено и одну ногу, затем на обе ноги и выпрямляется. Держась, стоит одну минуту на прямых расставленных ногах. Оборачивается за игрушкой, переставляя руки, опускается на колено, сгибает другую ногу и, придерживаясь, становится на четвереньки или садится.

Переступает, держась за барьер. Материал - яркая игрушка. Методика выявления - ребенок стоит у барьера, игрушку мед­ленно передвигают по барьеру от ребенка на 1 м в течение 2 мин. Поведение ребенка - идет за игрушкой, переставляя руки, переступая приставным шагом, боком, медленно.

Подготовительные этапы развития понимания речи.

На вопрос «где?» находит несколько (2-3) предметов на постоянных местах. Материал - игрушки, известные ребенку, стоят на постоянных местах. Методика выявления - спрашивают поочередно о 2-3 предметах («где?»). Пауза 30 сек. Поведение ребенка - на вопрос «где?» поворачивает голову и смотрит на называемый предмет, находит 2 предмета.

По слову взрослого выполняет разученные ранее действия (без показа), например, «ладушки», «дай ручку» и др. Методика выявления - ребенка, сидящего в отдалении от других детей, просят: «Сделай ладушки» (без показа). Поведение ребенка - по просьбе выполняет одно из движений.

Подготовительные этапы развития активной речи.

Громко, четко и повторно произносит различные слоги. Ме­тодика выявления - за ребенком наблюдают до 30 мин. Поведение ребенка - произносит повторно слоги, имеющиеся в его лепете.





sdamzavas.net - 2019 год. Все права принадлежат их авторам! В случае нарушение авторского права, обращайтесь по форме обратной связи...