Главная Обратная связь

Дисциплины:






Действия с предметами



Самостоятельно выполняет разученные действия с игруш­ками (катает, водит, кормит и др.). Материал - игрушки, нахо­дящиеся в пользовании ребенка. Методика выявления - наблю­дают 30 мин. Если ребенок не выполняет требуемых действий, привлекают его внимание, раскладывают игрушки и создают подсказывающую ситуацию (кукла с чашкой, мяч на горке). По­ведение ребенка: воспроизводит разученные действия (кормит куклу, скатывает мяч) повторно или однократно.

Переносит действия, разученные с одним предметом, на другой (водит, кормит, баюкает куклу и т д.). Материал - маши­на, тележка, кукла, мишка, собака. Методика выявления - наблю­дают 30 мин. Если ребенок не выполняет требуемых действий, его внимание привлекают к расставленным игрушкам, подска­зывают: «Покорми мишку, уложи спать». Поведение ребенка - кормит, водит, баюкает куклу, мишку, собаку и т. д. (может быть одно действие).

Движения общие.

Ходит самостоятельно (без опоры). Материал - яркая иг­рушка. Методика выявления - наблюдают за ребенком или зовут его, привлекая жестом, игрушкой. Поведение ребенка - идет чередующимся шагом, поворачивается, меняет направление, останавливается, проходит до 3 м.

Понимание речи.

Понимает (без показа) названия нескольких предметов, действий, имена взрослых и детей, выполняет отдельные пору­чения («найди», «принеси», «отдай тете», «положи на место» и пр.). Материал - игрушки, названия которых ребенок знает. Методика выявления - просят дать игрушки, положить на мес­то, найти взрослых, детей, дать им игрушки («Дай мяч Оле»). Поведение ребенка - дает игрушки, закрывает дверцу, смотрит на названных взрослых и детей и пр.

Понимает слово «нельзя» (прекращает действие). Ме­тодика выявления - при нежелательных действиях ребенку говорят: «Нельзя». Можно повторить. Не разрешается называть действия и предметы («Не трогай чашку»), прекращать (действия рукой). Поведение ребенка - сразу или после 2-3 повторений прекращает действие.

Некоторые слова в речи взрослых принимают обобщенный характер. Методика выявления - ребенку предлагают: «Сложи игрушки», «Дай машину, еще машину» и др. Поведе­ние ребенка - четко выполняет инструкции сразу или после 2-3 повторений. По слову взрослого выполняет разученные ранее действия с игрушками. Материал - знакомые игрушки (кук­ла, собака, чашечка, одеяло), 2-3 кирпичика, прикрепленный стержень с 2-3 кольцами. Методика выявления - перед ребен­ком кладут игрушку и просят (без показа): «Покачай куклу», «Положи кирпичик, положи еще». Инструкцию повторяют. Поведение ребенка - укачивает куклу, кладет кирпичик на кирпичик и др.

Активная речь.



Легко подражает новым слогам. Методика выявления - сидя перед ребенком, повторно произносят новые слоги в I разных сочетаниях. Можно перекликаться. Поведение ребенка - смотрит на мимику и движения губ говорящего, повторяет новые слоги.

Произносит 6-10 облегченных слов. Материал - знакомые, легко называемые игрушки. Методика выявления - проверяют задания: «А» или «Б», «В» или «Г».

A. Вызывают интерес к игрушке и предлагают: - «Скажи - дай».

Б. Во время кормления предлагают: «Скажи - дай, на».

B. Показывая поочередно игрушки, спрашивают: «Что это?».

Г. Если не отвечает (см. «В»), после паузы, показывая игрушку, предлагают: «Скажи - ляля», «Скажи - собачка ав-ав» и т. д.

Поведение ребенка - повторяет слова «дай», «на», называет игрушки сам или подражая взрослому. Разрешается выполнить 2-3 задания - «А» или «Б», «В» или «Г».





sdamzavas.net - 2019 год. Все права принадлежат их авторам! В случае нарушение авторского права, обращайтесь по форме обратной связи...