Главная Обратная связь

Дисциплины:






Предпосылки появления и этапы развития сюжетно-ролевых игр дошкольников



Методика педагогического сопровождения развития

сюжетно-ролевых игр дошкольников»

преподаватель педагогики – Ядловская Г.А.

Игра – исторически сложившийся вид деятельности, в которой ребенок отражает свои впечатления об окружающей действительности.

Условия развития игровой деятельности детей:

  • Наличие у детей знаний, впечатлений об окружающей действительности
  • Наличие игровых навыков и умений
  • Наличие времени для игры
  • Наличие места для игры
  • Наличие необходимых игрушек и оборудования

 

Направления работы воспитателя по развитию игровой деятельности детей:

· Обогащение детей знаниями об окружающем мире

· Обучение детей игровым навыкам

· Воспитание положительных качеств личности у детей в процессе игровой деятельности

 

 

Предпосылки появления и этапы развития сюжетно-ролевых игр дошкольников

I этап – 1г.ж. – Ознакомительная игра (ребенок действует с предметами, попадающимися в его поле зрения /вещи, игрушки, собственные руки и ноги и т.д./ Малыш обследует их, стучит, бросает)

 

II этап – 2-й г.ж. - Отобразительная игра

После 9-10 мес. Ребенок начинает повторять действия с игрушками, показанные взрослым, отражает некоторые действия, которые часто наблюдал в своем опыте: папа читает газету, мама шлепает ребенка по попе и т.д.

На 2 г.ж. круг игровых действий малыша расширяется /катает куклу в коляске, укладывает спать, кормит…/

Ребенок многократно повторяет одни и те же действия /«круговые сюжет»/.

Взаимодействий со сверстником в игре нет.

Ребенок постоянно ищет взрослого для совместной игры, т.к. взрослый является для малыша интересным и авторитетным игровым партнером.

 

III этап – 3-й г.ж. - сюжетно-отобразительная игра /см. таблицу/

 

IV этап – 4 г.ж. – сюжетно-ролевая игра (этап принятия роли и освоения игровых действий)

 

V этап – 5 г.ж. – сюжетно-ролевая игра (этап ролевого взаимодействия)

 

VI этап – 6-й и 7-й г.ж. – сюжетно-ролевая игра (этап сюжетосложения)

 

Задание:

  1. Познакомьтесь с рекомендациями по педагогическому сопровождению игры, данными в таблицах.
  2. Прочтите рекомендованную литературу:

- КозловаС.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика. – М.: Академия, 1998, с. 282—309.

- Короткова Н.А., Михайленко Н.Я. Как играть с ребенком. – М., 1990.

- Михайленко Н. Наука детских игр. // Обруч. – 1996. - № 6.

- Игра и дошкольник. Развитие детей старшего дошкольного возраста в игровой деятельности./ под ред. Т.И.Бабаевой, З.М. Михайловой. – СПб: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2004.

 

\





sdamzavas.net - 2017 год. Все права принадлежат их авторам! В случае нарушение авторского права, обращайтесь по форме обратной связи...