Главная Обратная связь

Дисциплины:






КОМБИНАТИВНАЯ. ТЕРАТОГЕНЕЗ, КАНЦЕРОГЕНЕЗ



ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ №14

ТЕМА: ФОРМЫ ИЗМЕНЧИВОСТИ: ФЕНОТИПИЧЕСКАЯ,

КОМБИНАТИВНАЯ. ТЕРАТОГЕНЕЗ, КАНЦЕРОГЕНЕЗ

Цели занятия:

1) Изучить принципы классификации различных форм изменчивости, причины возникновения модификаций и комбинаций.

2) Познакомиться с биометрическими методами оценки степени и характера изменчивости.

3) Рассмотреть примеры фенокопий и нормы реакции генетически детерминированных признаков, осознать их медицинское значение.

Базисные знания:

1) Из курса биологии средней школы Вы должны знать характеристики модификаций, понятие о норме реакции, характерные особенности комбинативной изменчивости и ее значение.

Учебная карта занятия:

 

А) Вопросы для подготовки к занятию:

· Фенотипическая изменчивость и ее формы. Понятие о норме реакции. Примеры.

· Основные характеристики модификаций. Примеры.

· Понятие о фенокопиях и генокопиях. Примеры.

· Комбинативная изменчивость и ее механизмы.

· Фенотип как результат реализации наследственной информации в определенных условиях среды.

 

Б) Вопросы по теме для самостоятельного изучения:

· Канцерогенные и тератогенные факторы.

 

В) Список основной и дополнительной литературы по теме:

Основная литература:

1. Биология: в 2 кн. / Под ред. В.Н. Ярыгина. – 2-е изд., испр. – М.: Высш. шк., 1999-2008. – Кн.1: Жизнь. Гены. Клетка. Онтогенез. Человек.

2. Конспекты лекций.

Дополнительная литература:

1. Балахонов А.В. Ошибки развития. – СПб.: ЭЛБИ-СПб., 2001. – С. 31-64, 147-222.

2. Биология. / Под ред. В.Н. Ярыгина. – М.: Медицина. – 1984. – С. 66-71, 102, 104-105, 125-128, 141-142, 188-191, 196-201.

3. Биология. В 2-х кн. / Под ред. В.Н. Ярыгина. – М.: Высш. шк. – 1997. – Кн.1. – С. 187-189, 220-223, 427-437.

4. Биология. / А.А. Слюсарев, С.В. Жукова. – К.: Вища шк. – 1987. – С. 64-68, 97-100, 127-128, 132-134, 157-159.

5. Биология с общей генетикой. / А.А. Слюсарев. – М.: Медицина. – 1977. – С. 113-116, 144-148, 167, 184-191, 202-203.

6. Генетика человека: практикум для вузов. / Н.А. Топорнина; Н.С. Стволинская. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. – 96 с.

7. Генетика человека: учеб. для вузов. / В.А. Шевченко, Н.А. Топорнина, Н.С. Стволинская. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002. – 240 c.

8. Заяц Р.Г., Бутвиловский В.Э., Рачковская И.В., Давыдов В.В. Общая и медицинская генетика. Лекции и задачи. – Ростов н/Д: Феникс, 2002. – С. 131-132, 139-140, 247-248.

9. Пехов А. П. Биология: медицинская биология, генетика и паразитология/ А.П. Пехов. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010. – 656 с.



Г) Задания для учебно-исследовательской работы студентов:

Задание 1. Изучение механизмов и биологического значения различных форм изменчивости.

А) Приведите примеры модификаций у человека с широкой и узкой нормой реакции.

 

Узкая норма реакции Широкая норма реакции
1.   1.
2.   2.
3.   3.
4.   4.

 

Б) Укажите механизмы комбинативной изменчивости и приведите примеры влияния этих механизмов на изменение признаков у человека.

 

МЕХАНИЗМЫ 1.
2.
3.
ПРИМЕРЫ 1.
2.
3.

Задание 2. Изучение вариабельности количественных признаков в популяции человека (на примере студенческой группы).

А) Построение вариационного ряда изменчивости признака.

Данное задание выполняется группой студентов (2 – 3 человека).

Выберите два признака, характер которых нужно определить Вашей исследовательской группе (например, рост, вес, окружность головы, длину указательного пальца, большого пальца, длину стопы, окружность запястья человека).

Измерив показатели выбранных признаков у студентов всей группы (14-16 чел.), расположите их в порядке увеличения в таблице:

 

Признак 1 - .

V                
P                

Признак 2 - .

V                
P                

 

Где:

V – величина признака, характер изменчивости которого надо изучить (варианта);

Р – число особей, имеющих признак данной величины.

Совокупность вариантов распложенных в прямой последовательности и составят вариационный ряд.

Б) Построение вариационной кривой.

Для выполнения этого задания изобразите вариационный ряд графически: на оси абсцисс (горизонтальная линия) расположите величину признака в возрастающем порядке (V), а на оси ординат (вертикальная линия) частоту встречаемости особей с данной величиной признака (Р). Затем, соединив все точки линиями, получите вариационную кривую.

 

Признак 1.
Признак 2.

В) Вычисление средних показателей вариабельности признака.

Для выполнения этого задания воспользуйтесь следующей формулой:

 
 
å(V x P) n


М =

 

где:

М – средний показатель вариабельности признака (медиана),

å – знак суммирования,

V – величина признака,

P – число особей, имеющих данную величину признака,

n – общее число участников в вариационном ряду.

 

Запишите полученные средние значения исследуемых признаков в таблице.

 

  Название признака Медиана
Признак 1    
Признак 2    

 

Д) Практические навыки, которыми должен овладеть студент по теме занятия:

1) Построение вариационного ряда и вариационной кривой изменчивости признаков человека.

2) Расчет средних показателей вариабельности признака.

 

 

Подпись преподавателя: ______________________________________________________________

 





sdamzavas.net - 2019 год. Все права принадлежат их авторам! В случае нарушение авторского права, обращайтесь по форме обратной связи...