Главная Обратная связь

Дисциплины:






Образовательные технологии. При проведении лекционных занятий используются следующие образовательные технологии:



При проведении лекционных занятий используются следующие образовательные технологии:

Лекция-информация: ориентирована на изложение и объяснение студентам научной информации, подлежащей осмыслению и запоминанию.

Бинарная лекция – это разновидность чтения лекций в форме диалога двух преподавателей (либо преподавателя и практика, либо преподавателя и студента).

Проблемная лекция: на этой лекции новое знание вводиться через проблемность вопроса, задачи или ситуации, при этом процесс познания студентов в сотрудничестве и диалоге с преподавателем приближается к исследовательской деятельности. Содержание проблемы раскрывается путем организации поиска ее решения или суммирования и анализа традиционных и современных точек зрения.

Лекция–конференция: проводиться как научно-практическое занятие, с заранее поставленной проблемой и системой докладов, длительностью 5-10 минут. Каждое выступление представляет собой логически законченный текст, заранее подготовленный в рамках предложенной преподавателем программы. Совокупность представленных текстов позволит всесторонне осветить проблему. В конце лекции преподаватель подводит итоги выступлений студентов, дополняя или уточняя предложенную информацию и формулирует основные выводы.

При проведении семинарских занятий используются следующие образовательные технологии:

Развернутая беседа: при проведении такой формы занятия студенты информируются заранее. Вопросы семинарского занятия делятся на несколько подвопросов. Проводится при наличии многообразия точек зрения специалистов по указанной теме.

Доклады студентов с последующим обсуждением: студенты заранее готовят небольшие доклады, в рамках предложенного преподавателем плана семинарского занятия. После каждого выступления студенты дополняют или уточняют предложенную информацию и формулируют основные выводы. Совокупность представленных текстов и их обсуждение позволит всесторонне осветить проблему. В конце занятия преподаватель подводит итоги выступлений студентов.

Работа в малых группах: студенты подразделяются на группы из 5-6 человек, каждая группа выполняет задание (проект, презентацию и т.п.) по теме семинарского занятия. По истечение отведенного преподавателем на подготовку времени, каждая группа демонстрирует результат своей работы. Преподаватель задает уточняющие вопросы, дополняет, при необходимости исправляет допущенные ошибки и подводит итоги.

Сократовская беседа: создание перед студентами преподавателем проблемной ситуации, указание на возможные методы ее решения и возможный результат.

Создание правовой ситуации: преподаватель предлагает студентам условие правовой ситуации, а студенты разрешают ее с использованием нормативно-правовых документов.



Тематический план дисциплины

 

№ п/п Наименование темы Количество часов  
ЛЗ ПЗ ЛР СРС
Содержание и система спецкурса «Особенности прокурорского надзора в РК. Становление и развитие органов прокуратуры  
Система, структура, принципы организации и деятельности органов прокуратуры  
Основные направления деятельности прокуратуры. Отрасли прокурорского надзора.  
Система правовой статистики и специальных учетов    
Международно-правовое сотрудничество и координация деятельности прокуратуры РК  
Служба в органах прокуратуры  
Надзор за соблюдением прав и свобод человека и гражданина, интересов юридических лиц и государства    
Представительство интересов государства в суде    
Надзор за законностью оперативно-розыскной деятельности    
Надзор за законностью следствия и дознания, административного и исполнительного производства    
Уголовное преследование, осуществляемое прокуратурой    
Всего:    
             

Программа курса





sdamzavas.net - 2019 год. Все права принадлежат их авторам! В случае нарушение авторского права, обращайтесь по форме обратной связи...