Главная Обратная связь

Дисциплины:






УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ТЕМЫ. Сообщаю цели занятии, мотивирую значимость изучения темы



Сообщаю цели занятии, мотивирую значимость изучения темы.

В основе жизнедеятельности организма лежит среди других видов обмена – белковый обмен.

При распаде белков образуются аминокислоты, которые подвергаются различным превращениям. Более подробно об общих путях превращения аминокислот, клиническом значении ферментов, участвующих в этих превращениях предстоит узнать, изучив материал на данном занятии.

Тема имеет важное значение в общем представлении о метаболизме клетки и организма в целом.

 

 

Цели и результаты обучения по уровням усвоения учебного материала (выписка из рабочей учебной программы)

Цель обучения Название темы и ее содержание Результат обучения
Уровень представления. Познакомить учащихся с программным материалом по теме «Обмен белков» (лекция № 2). Объявить цели и их мотивацию.   Уровень понимания. 1. Сформировать представ-ление об общих путях превращения аминокислот. 2. Изучить сущность процессов дезаминирова-ния, трансаминирования, декарбоксилирования, их биологическую роль. 3. Сформировать представ-ление о клиническом значе-нии ферментов трансаминаз 4. Дать понятие о регуляции обмена простых белков. 5. Сформировать понятие о белках плазмы крови.   Уровень применения. Научить учащихся выделять отличительные свойства, сравнивать, обобщать. Уча-щиеся разбирают схемы дезаминирования, трансами-нирования, декарбоксилиро-вания. Научить учащихся выделять защитные меха-низмы обезвреживания аммиака. Уровень творчества. Научить применять знания в нестандартной ситуации. Тема: «Обмен белков». Содержание темы:   1. Общие пути превращения аминокислот – трансаминирование, дезаминирование, декарбоксилирование – сущность процессов, их биологическая роль.   2. Реакции обезвреживания NН3.   3. Клиническое значение ферментов трансаминаз.   4. Регуляция обмена простых белков.   5. Белки плазмы крови.     Уровень представления. Учащиеся имеют общее представление о теме, исходя из плана нового материала, представляют значение изуче-ния данного материала для будущего фельдшера-лаборан-та.   Уровень понимания. Учащиеся внимательно слуша-ют изложение нового материа-ла, записывают реакции, иллюстрирующие превраще-ния аминокислот. Воспроизво-дят знания о клиническом значении ферментов, в том числе м трансаминаз. Называ-ют механизмы регуляции обмена простых белков. Учащиеся называют предста-вителей белков плазмы крови, указывают их функции.   Уровень применения. Учащиеся называют виды дезаминирования, записывают схемы, анализируют роль ферментов. Отмечают меха-низмы регуляции простых белков, анализируют защит-ные реакции по обезврежи-ванию аммиака. Воспроизво-дят знания о белках плазмы крови, их функциях.     Уровень творчества. Учащиеся применяют теорети-ческие знания для приобрете-ния практических навыков и умений в определении ферментативной активности.




sdamzavas.net - 2019 год. Все права принадлежат их авторам! В случае нарушение авторского права, обращайтесь по форме обратной связи...