Главная Обратная связь

Дисциплины:






Требования к специальным знаниям, умениям. Учащийся должен в области биохимии:



Учащийся должен в области биохимии:

 

Знать на уровне представления:

- пути обезвреживания аммиака;

- патологические состояния обмена белков;

- обмен нуклеопротеидов;

- синтез мочевой кислоты;

- КДЗ определения мочевины, мочевой кислоты в биологических жидкостях.

Знать на уровне понимания:

- сущность, локализацию, биологическую роль синтеза мочевины;

- гипо- и гиперпротеинемии, характеристика состояний, причины их возникновения;

- азотемии, их классификация, характеристика;

- диспротеинемии, характеристика, примеры;

- сущность процесса распада нуклеопротеидов;

- сущность процесса синтеза мочевой кислоты, клиническое значение.

Уметь:

- биохимически обосновать основные этапы обмена белков.

Приложение № 8.

Критерии оценки знаний, умений учащихся.

Устный индивидуальный опрос Письменный опрос по дидактическим карточкам
  Правильный ответ – 8-9 баллов.   Правильный ответ, но поверхностно освещенный – 6-7 баллов.   С существенными ошибками – 4-5 баллов.     Каждый правильный ответ – 3 балла.   Максимально – 9 баллов.

 

 

Приложение № 9.

Рефлексия занятия.

Ответьте на вопросы:

1. Какова роль белков в живом организме?

 

2. Для чего нужно знать основные этапы обмена белков?

 

3. При выполнении самостоятельных заданий, что вызвало наибольшие затруднения:

а) определения, понятия и их суть;

б) написание схем, реакций;

в) выполнение тестовых заданий?

г) пересказ материала при устном ответе.

 

Обосновать свои ответы.

 

 

Вариант 1.

1. Дайте определение понятию «биогенные амины». В результате какого процесса они образуются? Записать схему реакции.

 

2. Перечислите общие пути распада аминокислот в организме.

 

3. Какими ферментами катализируется процесс дезаминирования? Роль АлАТ и АсАТ в биохимической диагностике.

 

Вариант 2.

1. Выберите правильный ответ. К группе биогенных аминов относятся: а) серотонин; б) гистамин; в) гамма-аминомасляная кислота; г) тирамин.

 

2. Выберите правильный ответ. Аммиак в организме обезвреживается путем связывания с образованием: а) глутаминовой кислоты; б) глутамина; в) мочевой кислоты; г) аммонийных солей; д) мочевины.

 

3. Написать уравнение восстановительного аминирования с участием глутаматдегидрогеназы.



 

Вариант 3.

1. Напишите схематично путь синтеза заменимой аминокислоты (пирувата).

 

2. Что собой представляет процесс переаминирования? Какие аминокислоты образуются в этом процессе?

 

3. Назовите известные вам защитные реакции по обезвреживанию аммиака.

 

Вариант 4.

1. Что понимают под азотистым балансом?

 

2. Перечислите виды дезаминирования. Напишите схему реакции окислительного дезаминирования.

 

3. Дайте определение процессу трансаминирования. Укажите ферменты, их состав, значение процесса.

 

Вариант 5.

1. Написать уравнение дезаминирования глутаминовой кислоты.

 

2. Выберите правильный ответ. При переаминировании происходит процесс образования: а) заменимых аминокислот; б)незаменимых аминокислот.

 

3. Что такое биогенные амины? Какие ферменты участвуют в разрушении этих аминов? Составьте схему декарбоксилирования.

 

 

Вариант 6.

1. Правильны ли утверждения: а) обезвреживанию подвергаются продукты типа путресцина, кадаверина, фенола и др.; б) обезвреживание токсических продуктов происходит при участии активированной серной и глюкуроновой кислот; в) процессы обезвреживания катализируются УДФГ и сульфатазой.

 

2. Назовите основные пути использования аминокислот в организме.

 

3. Напишите схему декарбоксилирования гистидина. Какова роль образовавшегося амина в организме?

 





sdamzavas.net - 2019 год. Все права принадлежат их авторам! В случае нарушение авторского права, обращайтесь по форме обратной связи...