Главная Обратная связь

Дисциплины:






Требования к специальным знаниям, умениям. Учащийся должен в области биохимии:



Учащийся должен в области биохимии:

 

 

Знать на уровне представления:

- общие закономерности протекания биохимических процессов;

- патологию обмена гемоглобина и эритроцитов;

- схему процессов распада гемоглобина в крови;

- схему превращений связанного билирубина;

- фракции билирубина и значение их определения в клинической диагностике;

- типы желтух.

Знать на уровне понимания:

- взаимосвязи биохимических процессов;

- механизм развития желтух;

- процессы распада гемоглобина в крови;

- значение определения фракций билирубина.

Уметь:

- систематизировать, обобщать теоретический материал;

- уметь сравнивать и отличать по соответствующим признакам различные виды желтух;

- решать ситуационные задачи, давать биохимическое обоснование;

- производить изученные методики по определению билирубина в сыворотке крови и давать начальную интерпретацию полученных результатов.

Приложение № 8.

Критерии оценки знаний, умений учащихся.

Устный индивидуальный опрос Поуровневый контроль
  Правильный ответ – 8-9 баллов.   Правильный ответ, но поверхностно изложенный – 7-6 баллов.   Ответ с существенными ошибками – 4-5 баллов.     I уровень – 3-4 балла.   II уровень – 5-6 баллов.   III уровень – 7-8 баллов.   IV уровень – 9-10 баллов.

 

 

Приложение № 9.

Рефлексия занятия.

1. Подведение итогов работы на занятии.

 

 

2. Ответьте на вопросы:

 

2.1. Что нового узнали на уроке? Где по-вашему можно применить полученные знания?

 

2.2. Смогли ли вы применить имеющиеся знания из других дисциплин? (Каких и что конкретно?)

 

 

3. Оцените в баллах степень усвоения учебного материала.

 

Поуровневая карточка № 1.

Уровни учебных достижений Задание
    Уровень представления   Из предложенных вариантов выберите правильные. 1. Преальбумины: а) белки с наибольшей подвижностью; б) белки с наименьшей подвижностью; в) переносят тироксин, ретинол; г) переносят церулоплазмин.   2. Протопорфирин: а) производное порфобилиногена; б) производное порфина; в) продукт превращения аминолевулиновой кислоты.  
    Уровень понимания   Дополните предложения: 1. Порфирии – группа заболеваний … и при этом наблюдается … 2. Распад гема происходит в …  
    Уровень применения     1. Опишите строение, функции и клинико-лабораторное значение гаптоглобина.  
    Уровень творчества   Заполните таблицу, используя обозначения: «н» – норма; «↑» – повышенная концентрация; «–» – отсутствие; «↓» –сниженная концентрация.  
Патологическое состояние Белки плазмы крови
Гаптоглобин Церулоплазмин Трансферрин
Сахарный диабет   Острые воспалительные процессы   Нефротический синдром      

 



Поуровневая карточка № 2.

Уровни учебных достижений Задание
    Уровень представления   Из предложенных вариантов выберите правильные.   1. α1-антитрипсин – это: а) ингибитор плазмина, химотрипсина; б) активатор трипсина, калликреина; в) ингибитор тромбина, плазмина, калликреина.   2. Для образования ферритина необходимы: а) белок глобин + Fе (III); б) трансферрин + Fе (III); в) апоферритин + Fе (III); г) гемопексин + Fе (III).  
    Уровень понимания   Дополните предложения:   1. Плазма крови – это … и в её состав …   2. При многих заболеваниях может изменяться состав белков – появляются … и это изменение называется … и наблюдается при … (указать заболевания, примеры измененных белков).  
    Уровень применения     1. Опишите строение, функции и клинико-лабораторное значение фибриногена.  
    Уровень творчества       Составьте таблицу, отражающую патологическое состояние обмена гемоглобина и эритроцитов, обозначьте основные признаки этих патологических состояний.

 





sdamzavas.net - 2019 год. Все права принадлежат их авторам! В случае нарушение авторского права, обращайтесь по форме обратной связи...