Главная Обратная связь

Дисциплины:






Тема: Деятельность и личность субъекта труда



 

1 вопрос: Введение в тему, общая характеристика субъекта труда:

Субъект труда- философское понятие, аппозиция субъекту.Субъект- активное начало. Объект – то на что направлен субъект. В психологию ввел понятие субъективной деятельности РУБИНШТЕЙН: Субъект - активно действующий человек который преобразует и соц. Взаимодействие, познает соц. Мир. Субъект труда- (Ананьев)- человек выполняет деятельность и обладает определенными свойствами, качествами.

Субъект труда в Ѱ труда-(Климов)- системная разноуровневая организация психики, вкл. Ряд свойств человека соответствующих соц. Sit развития, предмету целям, и условиям трудовой деятельности.

БОДРОВ В,А признаки субъекта труда: 1) С.т осознаёт соц. Ценность. 2) С.т осознает необходимость выполнения порученного дела с необходимыми качеством и количеством. 3) С.т сознательно применяет орудия труда, средств достижения целей. 4) С.т осознает проф. Значимость межличностных отношений, кот определяет взаимодействия.

Структура выделяет 2 основных ур-ня анализа: 1 (ведущий) –Профессиональный (операциональный)-исследуется психическая структура активности, мотив, цель. 2. Личностный, структурный- изучаются те качества субъекта, которые влияют на эффективность выполнения деятельности. Через кот. Эта д-ть реализуется.

2 вопрос: Психологическая структура проф. Д-ти и проф. Активности субъекта:

2.1 Общая характеристика, активность, д-ть:

Проф дт-ть- ведущая форма активности субъекта труда. Трудовая деятельность рассматривается как взаимодействие субъекта труда, предмета труда.

Психическое содержание д-ти- известный подход Леонтьева, мотивы, цели, действия, д-ть.

F трудовой деятельности (ананьев): 1) создание условий жизни. 2) Производство средств потребления. 3) производство ср-в производства 4) Производство самого человека- форимиование развитие субъекта труда. Не всякий труд создает условия труда. Труд играет гл. роль в развитии человека, не всякий труд может развивать человека.

ТРУДОВАЯ Д-ТЬродовое понятие, абстрактное, для широкого круга разл. Видов проф д-ти. Связанная с созданием потребностей, тех продуктов кот. Нужны обществу.

ПРОФ, Д-ТЬ:-Вид трудовой д-ти, кот требует от человека проф. Подготовки, развитию проф. Способностей, формирование проф. Знаний. Ведущая, но не единственная форма активности субъекта труда. Кроме того он выполняет построение карьеры, адаптационное, профессиональное самопринятие, проф. Развитие.

НЕ ТРУДОВАЯ Д-ТЬ: не связанная с выполнением проф. Задач.

 

2.2Мотив и мотивация трудовой деятельности:

МОТИВ- побуждение к деятельности, внутренние причины.



ПРИЧИНЫ: 1. Внутренние. 2. S-внешние.

В основе деятельности человека лежит система мотивов и стимулов, но какова бы не была система, ведущую роль играют причины.

МОТИВ- родовое понятие, группы психических явлений, качеств, свойств, которые побуждают человека к деятельности. Мотивы побуждают потому, что они обеспечивают ту активность, которая позволяет удовлетворить человека.

МОТИВАЦИОННЫЙ ПОТЕНЦИАЛ Д-ТИ- качества, свойства, характеристики, особенности д-ти удовлетворяющие мотивы.

3 группы мотивов: 1) мотивы проф. Осуществления: ? трудиться или нет: *базовая потребность в труде. *стремление к соц. Одобряемом поведении. *стремление к успеху. *трудолюбие. 2) мотивы выбора профессии: внутренние психические причины по которым человек выбирает профессию. 3) мотивы д-ти: побуждают человека выполнять д-ть так или иначе.

Внешние мотивы д-ти- условия мотивации.

Внутренние мотивы- связаны с конкр. Содержанием, условиями.

Мотивация- процесс действия мотивов (актуализация, мотивация, удовлетворение мотива, угасание мотива).

 

F: *f- побуждения

*f- регулятивная

*f-регуляция д-ти

*f-вовлеченность человека к д-ти

*f-контроль

Показатель- удовлетворенность.

 

3 основных базовых теорий мотивации: 1. когнитивные теории: основа мотивации – сознательный выбор, сделанный на основе принятия решения в ходе кот. Происходит сравнение итогов, затрат, выгоды и пр. 2. диспозиционные теории: базовый мотив- потребности личности. 3. Теории подкрепления (см. Линда Джоул гл. мотивация) –основа- известные постулаты (Павлова, доработанные бихевиористами). Хочется выполнять ту деятельность, кот поощряется, и не хочется выполнять ту, кот не поощряется.

МЫ РАССМАТРИВАЕМ ЕЩЕ ОДНУ КОНЦЕПЦИЮ: *Теория мотивации Рубинштейна, в качестве мотивов выступают потребности, интересы, установки, идеалы.

 

2.3 Цель, целеобразование. Целеосуществление:

ЦЕЛЬ: 1) указание направления по кот нужно следовать, результат на получение кот сосредоточены усилия. (Вебстер)

2) опережающее отражение будущего результата деятельности (Ломов).

3) то, чего еще нет, но то, что должны получить.

4) то, что я должен получить, чтобы удовлетворить мотив.

 

ЦЕЛЕОСУЩЕСТВЛЕНИЕ- процесс реализации цели и деятельности.

 

ЦЕЛЕПОЛОГАНИЕ+ЦЕЛЕОБРАЗОВАНИЕ- выработка создания цели деятельности.

 

F Цели: *когнитивная – представлять, видеть, иметь, конкретный результат.

*регулятивная – управление, организация д-ти, в направлении, достижения, необходимого результата.

*интегративная – организация взаимодействия всех компонентов д-ти необходимых для достижения результатов в данный момент.

Цель как представление о результате (когнитивная F): *качественная форма; *количественная форма.

 

Цель-результат – качественная сторона цели.

Цель-уровень достижений – связан с понятием «уровень притязаний л-ти».

 

По способу регуляции выделяют 2 вида целей: 1. Цель-образ –регулирует д-ть на всех ее этапах выполнения (непрерывно). 2. Цель - задание- регуляция по конечному результату.

 

Нормативная цель-задается из вне, тех. Карта описание. Т.е (эксплицитная) характеристика конечного результата.

Индивидуальная цель – цель ориентировка чела на основе нормативных фиксируется в индивидуальных ходах. (имплицитная)

 

Целеобразование – процесс усвоения нормативной цели, процесс формирования индивидуальной цели.

 

Формирование целеобразования может быть сложным или простых действием => Сложная психическая задача, далеко не всегда понятна цель.

 

На выборку индивидуальной цели влияют как внеш так и внутр факторы:

ВНУТР. ФАКТОРЫ: *экстернальность. *интернальность. *уровень IQ.

ВНЕШНИЕ ФАКТОРЫ: *условия жизни.

 

На процесс формирования цели влияет мотивация: качественные и количественные факторы. (КВАЗИМОТИВ).

 

Ломов-вектор мотив-цель-определение детерминации.

Леонтьев- между мотивацией и целью разные соотношения: 1. М и Ц совпадают между собой. 2. Не совпадают. 3. Частично не совпадают.

 

Мотив –х-ка желаний человека, Цель- необходимость, нужда.

 

2.4. ПЛАН, ПЛАНИРОВАНИЕ – проблема выработки средств достижения поставленных целей (проблема этическая).

 





sdamzavas.net - 2019 год. Все права принадлежат их авторам! В случае нарушение авторского права, обращайтесь по форме обратной связи...