Главная Обратная связь

Дисциплины:






Тема 2. Познание и наука



План темы.

1.Познание и его разновидности.

2.Проблема истины.

3.Научное познание.

 

Познание и его разновидности.

Познание—деятельность человека по приобретению знаний об окружающем мире, о самом человеке, об их взаимодействии.

Виды познания:

1)чувственное познание—познание реальности при помощи анализаторов, непосредственно;

2)рациональное познание—познание реальности при помощи мышления.

У каждого вида познания есть свои особые формы исследования реальности.

Формы чувственного познания:

1)ощущение—отражение отдельных свойств, сторон, качеств изучаемого объекта;

2)восприятие—отражение целостного образа предмета или явления;

3)представление—сохранение и воспроизведение целостного образа предмета, в данный момент не воздействующего на органы чувств.

Формы рационального познания:

1)понятие—форма мышления, в которой отображаются наиболее общие, существенные и необходимые свойства и качества реальных предметов и явлений;

2)суждение—форма мысли, в которой устанавливается наличие или отсутствие какого-нибудь свойства предмета, утверждается или отрицается что-нибудь;

3)умозаключение—форма мысли, посредством которой из нескольких суждений выводится новое суждение, подчинённое законам логики.

Познание, начиная с ощущений, восприятий и представлений, продолжается затем в формах рациональных отношений человека к действительности и ведёт через творчество и интуицию к познанию истины.

Проблема истины.

В решении проблемы познаваемости мира обозначились три подхода:

1)оптимизм—уверенность в принципиальной познаваемости мира, получении достоверных знаний о реальности;

2)скептицизм—сомнение в возможности или невозможности достоверного познания мира;

3)агностицизм—отрицание возможности истинного познания мира.

Проблема истины связана с различными трактовками её понимания.

Трактовки понимания истины:

1)истина—соответствие знаний действительности;

2)истина—знания, подтверждённые опытом;

3)истина—результат соглашения (конвенции);

4)истина—свойство самосогласованности знаний;

5)истина—знания, которые полезны и практичны.

Современная философия понимает под истиной бесконечный процесс познания действительности, включающей в себя объективную (материальную) и субъективную (духовную) реальность, в ходе которого происходит переход от неполного знания к более полному знанию.

Критерием истинности наших знаний о мире является общественно-историческая практика, т.е. совокупность целесообразной материальной деятельности, направленной на преобразование окружающей человека действительности. Через практику задаётся объект познания, в практике реализуются результаты познания.



Виды истин:

1)объективная истина—такое содержание знания, которое не зависит ни от человека, ни от человечества;

2)абсолютная истина—исчерпывающее достоверное знание о природе, человеке и обществе, которое никогда не может быть опровергнуто;

3)относительная истина—неполное, неточное знание, соответствующее определённому уровню развития общества, зависящее от определённых условий, места и времени его получения.

Релятивизм утверждает, что всякая истина относительна и условна, абсолютной истины не существует. Догматизм уверен, что абсолютная истина существует, независимо от условий, в которых складываются знания, игнорирует конкретность и изменчивость истины.

Научное познание.

Научное познание отличается от других форм познания действительности (философия, искусство, религия) следующими характеристиками:

1)развитость понятийного аппарата (категориальность);

2)рациональность, связанная с непротиворечивостью, доказательностью и системностью знания;

3)интерсубъективность знания (всеобщность, объективность);

4)высокий уровень обобщения знаний;

5)критерии истины полученных знаний—разум и практика;

6)специальные методы получения знаний.

Научное познание имеет свои уровни, формы и методы.

Уровни научного познания:

1)эмпирический—получение конкретных единичных знаний об отдельных объектах и их свойствах, накопление этих знаний и формулирование на основании этих знаний общих выводов;

2)теоретический—отражение внутренних, сущностных связей и закономерностей мира, характеризующееся высокой степенью теоретического обобщения.

Формы научного познания:

1)факт—достоверное эмпирическое знание, т.е. установленное, доказанное знание о каких-либо проявлениях, характеристиках, свойствах изучаемого объекта;

2)проблема—знание о каких-либо вновь открытых, ранее неизвестных сторонах какого-то известного объекта, фиксация того, что в известном обнаружено что-то неизвестное, подлежащее раскрытию и объяснению;

3)гипотеза—научно обоснованное предположение, содержащее в себе новое знание теоретического характера, объясняющее новые факты, не укладывающиеся в старую теорию;

4)эмпирический закон—научно выявленная и практически или теоретически обоснованная связь между какими-либо явлениями, их свойствами или качествами, которая носит постоянный и неизменный характер;

5)теория—система знаний, в которой наличествует система абстрактных объектов, относительно которых строятся все высказывания научного характера.

Методы научного познания:

1)методы эмпирического исследования:

а)наблюдение—целенаправленное, организованное восприятие явлений объективной действительности;

б)эксперимент—метод исследования, допускающий изменение объекта изучения, создание специальных, заранее определённых условий прохождения процесса;

в)измерение—вычисление точных параметров и координат какого-либо объекта;

г)классификация—упорядочение фактического эмпирического материала в соответствии с выявленными общими, особенными и единичными свойствами, приметами;

д)систематизация—упорядочение множества объектов по какому-либо одному признаку в определённой последовательности;

е)описание—выявление и фиксация всех имеющихся характеристик какого-либо объекта;

2)Методы теоретического исследования:

а)единство обоснования исторического и логического какой-либо теории;

б)восхождение от конкретного к абстрактному и нисхождение от абстрактного к конкретному;

в)формализация—процесс выявления содержания путём знакового формализма, обобщения формы, связанного с использованием формализованного языка (математического);

3)Универсальные методы исследования:

а)анализ—деление целого на части с целью познания каждой из этих частей;

б)синтез—процесс соединения отдельных элементов в единое целое с целью его познания;

в)дедукция—познание, основанное на движении мысли от общего к частному и единичному;

г)индукция—познание, основанное на движении мысли от единичного и частного к общему;

д)моделирование—метод изучения объектов с помощью моделей (копий), которые берутся вместо оригинала;

е)идеализация—процесс мыслительного конструирования понятий об объектах, реально не существующих в действительности, но таких, для которых в реальном мире есть прообразы (понятие точки в математике, модель абсолютно чёрного тела в физике).

 





sdamzavas.net - 2019 год. Все права принадлежат их авторам! В случае нарушение авторского права, обращайтесь по форме обратной связи...