Главная Обратная связь

Дисциплины:






Робота за малюнками.



- Який шлях ти обереш, якщо треба дійти від свого будинку до школи?

- Де ти після школи будеш гуляти?

- Чому не можна дітям знаходитися на будівельному майданчику?

12. Небезпечні ситуації, що можуть виникати під час руху по тротуару, узбіччю.

- Небезпечні ситуації, що можуть виникнути під час руху по тротуару, обумовлені слідуючими причинами:

- недотримання правої сторони під час руху по тротуару;

- обхід перешкод (ями, калюжі) з виходом на проїзну частину дороги;

- ігри дітей на тротуарі, узбіччі;

- слизька поверхня тротуару, узбіччя;

- виїзд автомобілів з воріт і дворів.

- Послухайте вірш Л. Лук’янця про пішохода і скажіть, яких помилок він допустився?

Неуважний пішохід не помітив перехід.

Він мерщій через дорогу – і пошкодив собі ногу.

Швидко їхало авто, зачепило за пальто,

Потягло його щосили, й пішохід враз втратив сили,

Впав невдаха під колеса. Вмить змінилася адреса.

Не потрапив він до школи, а відвезли на уколи.

Ногу в гіпс йому взяли, на розтяжку підтягли,

І лежить тепер невдаха у палаті, оха й аха.

Хто ж у тому, діти, винен, що він ледве не загинув?

12. Гра «Мікрофон»

- Продовжте речення «Зі мною сталася така пригода під час переходу дороги…»

13. Частівки

1) Повторюйте всі на світі правила дорожні,

Бо без них же, люди добрі, нам прожить не можна.

2) На дорозі грався Вася, їв банан і ковбасу.

А тепер лежить в лікарні, руки-ноги у гіпсу.

3) Строгі правила дорожні треба добре знати.

Щоб ні вам, ні всій родині клопотів не знати.

ІІІ. Підсумок уроку

- Яких правил треба дотримуватися пішоходам при переході дороги?

Пам’ятка

1) Не переходити і не перебігати дорогу перед транспортом, що рухається.

2) Не переходити дорогу на червоне світло світлофора.

3) Не переходити дорогу в недозволених місцях.

4) Не виходити на дорогу з-за машин, що стоять.

5) Не гратися на дорозі.

Урок 24.

Тема. Дорожня розмітка.

Мета:ознайомити учнів з дорожньою розміткою, її значенням, вчити вірно розуміти її,розширювати знання про правила поведінки пішоходів, закріпити уяву про роль дорожньої розмітки, виховувати увагу, спостережливість, вміння самостійно користуватись набутими знаннями у повсякденному житті.

Обладнання: таблиці, малюнки.

Хід уроку.

І Організаційна частина.

ІІ. Робота над темою.

1. Актуалізація опорних знань.

- Повторимо правила переходу дороги.

- Перехід дороги – це досить відповідальний етап у дорожньому русі. Він вимагає від пішоходів відповідної підготовки. Адже перед переходом вулиці необхідно зосередитись, загострити свою увагу, згадати правила переходу і дати самому собі відповідь на питання: «А чи все я зробив для того, щоб безпечно перейти дорогу?»



2. Повідомлення теми уроку.

- Сьогодні ми продовжимо вивчати правила руху. Послухайте загадку.

На дорогу я лягаю, завжди білий колір маю.

Про біду попереджаю, хоч сама й не розмовляю. (Дорожня розмітка)

- Регулювання дорожнього руху здійснюється за допомогою дорожніх знаків, дорожнього обладнання, світлофорів, регулювальників, а також дорожньої розмітки. Дорожня розмітка буває горизонтальна і вертикальна.

- Горизонтальна розмітка:

а)Це вузька суцільна лінія білого кольору, яка розділяє транспортні потоки протилежних напрямків; означає межі проїзної частини.

б)Дві суцільні білі лінії розділяють транспортні потоки протилежних напрямків.

в)Штрихова лінія з короткими штрихами розділяє смуги руху.

г) Широкі поперечні лінії, типу «зебра» - сама головна розмітка для пішохода. Вона наноситься паралельно осі проїжджої частини, застосовується для позначення місць організованого переходу людей через дорогу, це ще один вид позначення піщохідного переходу. Дорожня розмітка типу «зебра» рівнозначна дорожньому знаку «Пішохідний перехід». Навіщо одразу дві позначки? В літній період, восени і весною водіям краще помітна дорожня розмітка – вона більша, її помітно здаля і дає водію більше інформації. Та в зимовий період, коли дорога вкривається льодом чи снігом, дорожньої розмітки не побачити. Тоді на допомогу приходить дорожній знак. Він діє цілодобово. І взимку на фоні снігу добре видно синій квадратний знак, який дає право пішоходам переходити дорогу в цьому місці.

- Вертикальна розмітка означає елементи дорожніх споруд (опор, мостів тощо), нижній край тунелів, мостів.

- А хто ж малює на дорогах? Кожний рік, коли наступає весна і дороги підсихають, на вулицях з’являються спеціальні трактори, які наносять дорожню розмітку. На жаль, фарба недовговічна, і через місяць-другий її приходиться поновлювати. Та яким би способом не наносилась ця розмітка – це доволі тяжка і дорога робота, яка потребує великих затрат сили, часу і грошей. Тому необхідно берегти чужу працю.

3. Робота за таблицями.

- Розгляньте дорожню розмітку і скажіть, якою ви користуєтеся, йдучи додому із школи.

- Відгадайте загадку і скажіть, коли у пригоді стає відгадка?

А я зебра непроста: без копит і без хвоста.

Лиш біленькі смужки маю. Я лежу, а не гуляю.

Хочеш перейти дорогу? – Я прийду на допомогу.

- Якого кольору розмітка на дорогах. Так, білого. А чому? Тому, що білий колір загальноприйнятий у багатьох іграх: волейбол, баскетбол, теніс, дитячі класики. Пам’ятаєте правила гри? Хто наступив на білу лінію, той вибуває з гри. Значення білого кольору в дорожньому русі приблизно таке ж – він вимагає обов’язкового виконання певних умов. Дорожня розмітка допомагає регулювати рух. Інформація, яку вона передає водіям, добре сприймається усіма учасниками дорожнього руху

4. Виконуй правила дорожньої розмітки.

- Широкі вулиці великого міста – не встигнеш і до середини дійти, як вже світлофор мигає: «Стоп, пішохід!» Куди подітися? Ідіть в це полосате коло! Тут пішохід в безпеці – адже недаром він потрапив на острівець безпеки. Стій і чекай.

На дорозі острівок – мов смугастий килимок.

Він велике право має – пішохода захищає.

Можна тут перепочити, всі машини пропустити.

А коли дорога вільна, - можна далі йти спокійно.

- Полосату доріжку пішохідного переходу розстелюють поперек вулиці і там, де немає світлофора.

А якщо відсутній знак? Треба нам зробити так:

При дорозі зупинитись і наліво подивитись.

Бачиш: транспорту нема – до середини рушаєм.

Є тут лінія чудова, незвичайна, розділова,

Знов на ній ти зупинись і направо подивись.

Всі машини пропусти – після цього можеш йти.

5. Фізкультхвилинка. Гра.

Учні діляться на 5 груп. Перша, друга і третя групи – пішоходи. Четверта і п’ята – машини. Пішоходам можна переходити вулицю лише тоді, коли машини відходять від пішохідного переходу на 5 метрів. Потім групи міняються місцями.

6. Робота з підручником (с. 68)

Робота в зошитах.

8. Намалювати малюнок з різними горизонтальними лініями розмітки.

- Покажіть, в який бік рухається транспорт і де саме. Поясніть, як таку дорогу переходити пішоходу?

Дорожні правила вивчайте, їх треба зазубрити!

Ніколи їх не забувайте, щоб у безпеці жити!

ІІІ. Підсумок уроку.

- Як користуватися дорожньою розміткою?

- Де у нашому селищі ви користуєтеся дорожньою розміткою?

На вулицях будьте уважними, діти,

Знання і обачність не зайві і тут.

По правилах руху намагайтеся жити,

І смуток й нещастя вас всіх оминуть.

 

Урок 25.

Тема. Перехрестя. Правила переходу перехресть. Практична робота (оцінка ризику під час переходу дороги на регульованому і нерегульованому перехресті).

Мета:з’ясувати поняття «перехрестя», вчити види перехресть і способи їх переходу, значення для руху транспорту і пішоходів, правила руху по них чи через них; розширювати знання дітей з правил вуличного руху, виховувати культуру безпеки переходу вулиць, доріг, перехресть; виховувати уважність, спостережливість, дисциплінованість.

Обладнання: м’які іграшки, сюжетні малюнки.

Хід уроку.

І Організаційна частина.

ІІ. Робота над темою.

1. Актуалізація опорних знань.

-Як безпечно перейти дорогу?

- Як користуватися дорожньою розміткою?

- Де найчастіше можна побачити дорожню розмітку типу «зебра»?

2. Повідомлення теми уроку.

- Так, де складніше всього переходити дорогу. Біля школи та інших закладів, де є велике скупчення людей та на перехрестях. А що таке перехрестя?Місце, де перетинаються вулиці, називається перехрестям. Перехрестя бувають різні. Якщо вулиці перетинаються одна одною, то це чотиристороннє перехрестя. Якщо одна вулиця йде прямо, а інша вливається в неї, немов річка, - це тристороннє перехрестя.

- Перехрестя – саме небезпечне місце і для водіїв, і для пішоходів. На перехрестях потрібно бути особливо обережним і уважним. Переходити їх потрібно лише по пішохідних переходах, але ні в якому разі не навскоси, щоб якомога коротшою була дорога і якомога менше часу ви перебували на дорозі.

- Як бути пішоходу, щоб безпечно перейти перехрестя? Краще його переходити тоді, коли воно добре проглядається з обох боків і коли найближча до вас автомашина знаходиться на відстані 60-70 метрів. Інакше можуть виникнути аварійні ситуації. Наприклад, такі. (Малюнок). Автомобіль, що рухається по головній дорозі, робить лівий поворот. Його пропускає транспорт, що знаходиться на другорядній дорозі. За стоячим транспортом дорогу переходить пішохід, вважаючи себе в повній безпеці. Пішохід і водій автомобіля на головній дорозі не бачать один одного – їм заважає транспорт, який стоїть не другорядній дорозі. Виконавши поворот , автомобіль може збити пішохода.

- Не варто виходити на проїжджу частину, коли повз вас проїжджає вантажна машина. Подивіться уважно, чи немає за нею причепа. Особливо, коли вантажний автомобіль виконує поворот. Пропустивши автомобіль, ви можете наткнутися на причіп, що на практиці буває не так і рідко.

3. Робота з підручником (с. 69-72)

4. Гра «Юні інспектори руху»

- Знову побудемо юними інспекторами руху. Ми повинні прийняти залік у ведмедика (І ряд), у лисички (ІІ ряд), у зайчика (ІІІ ряд).

- Спостерігайте за їх поведінкою в дорожніх ситуаціях. (Сюжетні малюнки.) Робіть помітки в зошитах: +, -

Рапорт.

- Ведмедик: - - - (порушував правила, залік не склав).

- Лисичка: + + + (правила виконувала, залік склала)

- Зайчик: - + + (не дуже засвоїв або не завжди виконував (залік не склав).

- То ж доведеться нашим звірятам залишитись з нами на уроці й ще повчитись. А щоб їх трошки розвеселити, давайте відпочинемо і заспіваємо їм пісню.

5. Фізкультхвилинка.

Все місто повне руху, машини вряд біжать.

Яскраво світлофори і день, і ніч горять.

Проходь же обережно, свій кожен крок узгодь!

І тільки там, де можна, ти вулицю уважно переходь.

6. Розгляд ситуацій «На лісовому перехресті».

- Послухайте, як ведуть себе інші лісові жителі. На кого нам треба рівнятися, а кому дати поради?

Зайчик.

- Їхав я на свято, а Жабеня перед самим моїм носом то вліво, то вправо стрибає. Я загальмував і впав, самокат поламав. Як тепер на свято потраплю?

Мишеня.

- Я Мишеня маленьке, маленьке!

- Хоч пішки я не піду, та на свято попаду!

Жабеня. Ніхто не хоче мене підвезти. Доведеться пішки йти мені на свято. Стриб-стриб! То вкрив, то вбік! Мені мама сказала: «Машин стережись!». Стриб-стриб! А я правил не хочу дотримуватись. Я буду саме по середині стрибати! Стриб-стриб! То вкрив, то вбік!

Їжачок.

- Я зразковий пішохід, пішохід! Знаю кожен перехід, перехід!

Я за правилами ходжу – безпечно мені, Їжачку!

Тому, що знають всі, знають всі, по дорозі та шосе, та шосе,

Всі, як я ходить повинні, лише з лівої сторони!

7. Перехід дороги в місцях перехресть.

- Нерегульовані перехрестя складні для переходу. Вони небезпечні лише тим, хто надто спішить, необережний, розсіяний, неуважний до себе та оточуючих. Грамотному, культурному пішоходу він не страшний.

- Навіть якщо ви раптом припустилися необережності і вийшли на проїжджу частину близько до транспорту, що наближається, не смикайтеся. Не губіться на дорозі. Водій найближчого транспортного засобу побачить вас і прийме міри безпеки. Які ваші дії. Якщо немає можливості повернутися назад (ви вже пройшли більше половини дороги, треть її частини) – ліпше зупиніться. Звичайно, дуже неприємно стояти посеред потоку машин і відчувати, що багатотонна маса проходить від тебе в кількох сантиметрах, та це все ж безпечніше, ніж ваші неочікувані дії на дорозі в небезпечній ситуації.

- А щоб не траплялись такі критичні ситуації, то варто переходити перехрестя лише у тому випадку, коли вони добре проглядаються у всі сторони і шлях через них вільний. Пам’ятайте про це.

8. Робота в зошитах.

9. Гра «Заборонено і – дозволено» за В. Семеріним

І проспекти, і бульвари – всі шумливі в наші дні,

Ти проходь по тротуару лиш по правій стороні!

Пустувати тут, де люди, (За-бо-ро-не-но!)

Стань взірцевим пішоходом! – (Це доз-во-ле-но).

Якщо ти гуляєш десь там, бігаючи, не забудь:

Переходиш перехрестя – особливо пильним будь.

Йти, коли червоне світло, - (За-бо-ро-не-но!)

На зелене навіть дітям йти (Доз-во-ле-но).

10. Гра «Перехрестя»

Ведучий-світлофор, як у піжмурках. Тільки водить він не зажмурюючись, а, навпаки, дивлячись всіма очима, як і належить світлофору. Малюють перехрестя за допомогою грудочки крейди. На перехресті – «переходи», «острівки безпеки», лінія «стоп». Ведучий-світлофор стоїть в центрі перехрестя. Решта діляться на дві групи: пішоходи і транспорт. Свисток ведучого-світлофора! Перехрестя оживає: ідуть пішоходи, рухається транспорт. І тут світлофор починає всіх ловити (карати). За що? Звичайно, за порушення правил вуличного руху, називаючи ім’я порушника. Порушник вибуває з гри.

ІІІ. Підсумок уроку.

- Діти, боятися перехрестя не треба, а треба виконувати правила переходу перехресть, вести себе впевнено і дисципліновано.

Будь завжди уважний дуже! Знай всі правила, мій друже!

Де іти, де постояти, де потрібно почекати.

Це не жарти і не сміх, бо життя – одне в усіх!

 

Урок 26.

Тема. Безпека у дворі. Ігри біля будинку.

Мета:формувати правила особистої безпеки під час прогулянок на вулиці; в іграх закріпити знання правил вуличного руху, які вивчили раніше; розвивати здатність орієнтуватися в загрозливих для життя ситуаціях, реально оцінювати небезпеку, не розгублюватися, обирати можливі дії самозахисту, виховувати культуру і дисциплінованість пішохода.

Обладнання: картки, таблиці.

Хід уроку.

І Організаційна частина.

ІІ. Робота над темою.

1. Актуалізація опорних знань.

-Продовжіть фразу: «Коли я гуляю надворі…».

2. Повідомлення теми уроку.

- Сьогодні ми поговоримо про правила безпечної поведінки на вулиці, повторимо правила особистої безпеки під час зустрічі з незнайомцями.

Очікування. Діти на малюнках грибочків пишуть свої очікування і кидають до кошика.

- Як ви відпочиваєте у вільний від уроків час та у вихідні? Вихідні дні бажано проводити на свіжому повітрі, прогулянках, екскурсіях. Дуже хорошою формою відпочинку є регулярні заняття фізкультурою, ігри на свіжому повітрі, загартовування організму. Щоб зберегти своє здоров’я та життя, треба виконувати правила відпочинку. Одяг і взуття треба носити відповідно до пори року, погоди, підбирати за розміром. Взуття повинно бути легким і зручним. Мати еластичну підошву. Тісне взуття може призвести до зміни форми стопи, вростання нігтів. Завелике взуття заважає вільно бігати і натирає ноги. Необхідною умовою розвитку є достатня рухова активність. Негативні наслідки малої рухомості проявляються у зниженні опору організму простудним та інфекційним захворюванням. У малорухомих дітей дуже слабкі м’язи. Вони не здатні підтримувати тіло в правильному положенні, в них розвивається погана осанка, утворюється сутулість.





sdamzavas.net - 2019 год. Все права принадлежат их авторам! В случае нарушение авторского права, обращайтесь по форме обратной связи...