Главная Обратная связь

Дисциплины:






Формы и методы обучения



 

В ходе формирования компетенций по дисциплине «Психолого-педагогическая диагностика» используются как традиционные, так и более современные технологии.

В аудиторной работе используются: традиционные технологии (практические и семинарские занятия); технологии проблемного обучения (интерактивные лекции с использованием современных мультимедийных средств; выступление с докладом, проведение занятий с использованием материалов, размещенных в сети Интернет); игровые и имитационные технологии (мозговой штурм и дискуссия с использованием групповых и фронтальных форм работы).

Во внеаудиторной работе используются традиционные технологии (чтение и конспектирование литературы, подготовка доклада, описаний психодиагностического инструментария), а также технологии формирования научно-исследовательской деятельности (подготовка базы психодиагностического инструментария, исследование психических процессов, состояний и свойств с использованием психодиагностических методов, подготовка эссе, «паспорнтов-описаний» психодиагностических методик, докладов и презентаций по итогам диагностических обследований).

 


7. Структура и содержание самостоятельной работы
студентов

 

Структура и трудоемкость самостоятельной работы студентов

 

№ раздела дисциплины Наименование раздела дисциплины Формы самостоятельной работы(ак. час. / зач. ед.)
Работа с учебниками и статьями Картографические описания методик Составление аналитических таблиц (по итогам диагностики) Интерпретаций по итогам обследования Составление глоссария по учебной дисциплине Исследовательская работа Подготовка доклада к семинару Общая трудоемкость (ак. час. / зач. ед.)
1. Введение в психолого-педагогическую диагностику         10/0,28
2. Основы психолого-педагогической психометрики           3/0,1
3. Диагностика индивидуальности субъектов образования   21/0,58
  Курсовая работа, 6 сем.               30/0,83
  Итого: 64/1,8

 

План-график самостоятельной работы студентов

№ п/п Формы самостоятельной работы Раздел дисциплины курса Вид сам. работы Сроки (неделя семестра) Форма контроля
Обязат. Допол.
Работа с учебниками и статьями №№ 1-3 +   1-7, 4-5 семестр Ответы на практических занятиях, доклады
  Составление картографических описаний методик № 3 +   1-10 5 семестр Проверка задания
Составление аналитических таблиц (по итогам диагностики) № 3 +   1-10 5 семестр Проверка задания на лабораторных и практических занятиях
Подготовка письменных интерпретаций (отчетов) по итогам диагностики № 3 +   1-10 5 семестр Проверка задания на лабораторных и практических занятиях
Составление глоссария по учебной дисциплине №№ 1-3 +   1-16 4 -5 семестр Проверка глоссариев (групповые проекты)
Исследовательская работа № 3 +   1-10 5 семестр Проверка задания на практических занятиях и лабораторных работах
Подготовка доклада к семинару №№ 1-3 +   1-16 4 -5 семестр Заслушивание на практических занятиях и проверка текста доклада
Подготовка мультимедийной презентации к семинару и лабораторной работе №№ 1-3   + 2-16 5 семестр Проверка на практических занятиях
Подготовка курсовой работы по психодиагностике №№ 1-3 +   4 - 6 семестр Ответы на практических занятиях, доклады

 



 


 

 

7.3. Методические рекомендации по выполнению
самостоятельной работы по дисциплине «Психолого-педагогическая диагностика»

 

7.3.1. Виды самостоятельной работы
по дисциплине «Психолого-педагогическая диагностика»

 

 

Самостоятельная работа - одна из основных форм учебной работы и
проверки знаний, способствующая закреплению теоретических знаний и
формирующая у студентов дополнительные навыки самостоятельного анализа
теории и практики. Тематика самостоятельных работ по психодиагностике представляет собой следующие формы работы:

Вид работы Характер заданий Периодичность и проверка
Работа с учебниками и статьями Обязательное конспектирование разделов учебника и, по выбору, дополнительную литературу К каждому занятию – лекционному и семинарскому. Итоговая проверка – за неделю до итогового контроля
Составление картографических описаний методик Описание по приведенной ниже схеме описания методик – не менее 8-ми методик по выбору. К каждому практическому занятию и лабораторной работе по Разделу 3. Итоговая проверка – за неделю до итогового контроля
Составление аналитических таблиц (по итогам диагностики)   К каждому практическому занятию и лабораторной работе по Разделу 3. Итоговая проверка – за неделю до итогового контроля
Подготовка письменных интерпретаций (отчетов) по итогам диагнстики   К каждому практическому занятию и лабораторной работе по Разделу 3. Итоговая проверка – за неделю до итогового контроля
Составление глоссария по учебной дисциплине   На протяжение всего курса. Итоговая проверка – за неделю до итогового контроля
Исследовательская работа В рамках разделов 2 – 3 проводится самостоятельная исследовательская работа по психодиагностике. Студент-бакалавр проводит диагностику не менее 5-ти респондентов с использованием не менее 8-ми методик из предложенных на выбор методик (см. папку «Методики для СР»)   Проверка – на каждом практическом задании и лабораторной работе. Итоговая проверка – за неделю до итогового контроля
Подготовка доклада на практическом занятии   К каждому практическому заданию готовится 1 доклад и конспект выступления.
Подготовка мультимедийной презентации к семинару и лабораторной работе Для устного выступления на практических занятиях с использованием мультимедийного оборудования. Презентации желательны и оцениваются, но не обязательны для студента.

 

Центральным звеном самостоятельной работы бакалавра является выполнение исследовательской работы по психодиагностике.

Структура и содержание самостоятельной исследовательской работы по психодиагностике



1. Общие требования, предъявляемые к структуре и содержанию
самостоятельной исследовательской работы по психодиагностике:

 

- содержание должно быть структурировано, материал изложен в логической последовательности;

- используемая информация должна быть проанализирована и
систематизирована;

используемый понятийно-категориальный аппарат должен быть
корректным, формулировки краткими, точными, исключающими субъективность и
неоднозначность толкования.

2. Самостоятельная исследовательская работа по психодиагностике включает в себя: титульный лист, оглавление,
введение, основную часть, заключение, список использованной литературы.

Титульный лист - первая страница самостоятельной исследовательской работы по психодиагностике, на которой
указываются следующие реквизиты:

- полное наименование учебного заведения;

- наименование кафедры;

- учебная дисциплина;

- тема самостоятельной исследовательской работы по психодиагностике;

- сведения об авторе работы (фамилия, имя, отчество);

- сведения о руководителе (фамилия, имя, отчество, ученая степень и звание);

- местонахождение вуза (г. Пермь);

- год написания работы (без слова год).

Сведения об авторе и руководителе удостоверяются личными подписями.

Оглавление содержит:

- введение;

- названия глав и параграфов основной части;

- заключение;

- список использованной литературы.

Последовательность и формулировки рубрик в оглавлении должны
соответствовать рубрикам в тексте самостоятельной исследовательской работы по психодиагностике. Названия рубрик не
должны дублировать название самостоятельной исследовательской работы по психодиагностике.

Введение - наиболее формализованная часть самостоятельной исследовательской работы по психодиагностике.
Во введении кратко характеризуется использованный студентом диагностический инструментарий и наиболее общие итоги его применения.

Основная часть самостоятельной исследовательской работы по психодиагностике должна строиться в соответствии с логикой предлагаемых заданий работы с диагностическим инструментарием. Включенные в контрольную работу материалы должны сопровождаться библиографическими ссылками на источники, в которых опубликован использованный инструментарий. Особое внимание следует уделить интерпретации полученных самим автором в ходе выполнения заданий психодиагностических материалов. Изложение материала должно быть орфографически и синтаксически грамотным, ясным и и лаконичным.

Для самостоятельной исследовательской работы по психодиагностике обязательно последовательное
развитие основной идеи темы на протяжении всей работы.

В заключении самостоятельной исследовательской работы по психодиагностике тезисно излагаются практические выводы и предложения, к которым пришел студент. Они должны
быть краткими и четкими, дающими полное представление о содержании,
значимости, обоснованности использования соответствующих методик.

Список использованной литературы и источников контрольной
работы оформляется в соответствии с установленными требованиями.
Группировка информации в списке может быть произведена в порядке ссылок, в алфавитном порядке или по разделам работы. Список должен включать научную, нормативную, научно-методическую и другую специальную литературу, а также фундаментальные исследования по теме самостоятельной исследовательской работы по психодиагностике.

 





sdamzavas.net - 2019 год. Все права принадлежат их авторам! В случае нарушение авторского права, обращайтесь по форме обратной связи...