Главная Обратная связь

Дисциплины:






О бально-рейтинговой системе оценки знаний студентов по курсу «Биология человека».



В течение семестра оценка студента осуществляется преподавателем, ведущим лекционные занятия и преподавателем по практике.

Работа студента на практических занятиях контролируется в форме:

Активность на практических занятиях - максимально 3 балла на каждом занятии – по учебному плану 14 занятий – максимальное число баллов 42.

Выполнение рисунков в альбоме – максимально 2 балла за рисунки по теме (0 – если нет рисунков, 1 – если есть, 2 – если студент может объяснить и ответить на вопросы по рисунку) – по плану 25 тематических блоков – максимальное число баллов 50.

Преподаватель по практике имеет право в конце семестра поощрить студентов дополнительными рейтинговыми баллами за особые достижения в изучении дисциплины (выступление с докладом на семинаре, участие в дискуссии и т.п. ) – максимальное число баллов – 8

Итого по работе на лабораторных занятиях студент имеет возможность получить максимально – 100 баллов.

Самостоятельная работа студента

Выполнение контрольных работ (тестовый контроль на компьютере по морфологии человека) – максимально 10 баллов за тест (10 вопросов по теме) – по плану 6 тем (скелет, мышцы, строение пищеварительной и дыхательной системы, мочеполовая система, сердечно-сосудистая система, нервная система), контрольное тестирование по эволюционной антропологии – 13 баллов – максимальное число баллов – 73.

Посещаемость фильмов – максимальное число баллов 7.

Подготовка реферата и выступление с докладом на семинаре – максимум 20 баллов (оценка реферата – оригинальность 3 балла, оформление 3 балла собственное обсуждение – 3 балла, раскрытие темы – 3 балла, литература – 3 балла , зашита реферата – 5 баллов)

Итого по самостоятельной работе студента максимальное число баллов – 100.

Всего по текущему контролю знаний в семестре рейтинговые баллы – 200.

 

 

 

Вопросы к зачету по курсу «Биология человека»

1. Антропология – наука о человеке как биологическом виде.

2. Положение человека в системе приматов.

3. Древнейшие представители гоминид – австралопитеки Восточной Африки.

4. Ранние представители рода гомо; гомо хабилис и олдувайская культура.

5. Человек прямоходящий (гомо эректус, архантроп).

6. Проблема «неандертальской фазы» в эволюции человека.

7. Происхождение анатомически современного человека (гомо сапиенс, неантроп).

8. Опорно-двигательный аппарат

9. Виды тканей. Органы, системы и аппараты органов.

10. Строение кости. Классификация костей.

11. Общий план строения позвонка. Особенности строения позвонков из разных отделов позвоночного столба.



12. Кости верхней конечности.

13. Кости нижней конечности.

14. Строение сустава. Классификация суставов.

15. Строение костей мозгового черепа.

16. Обзор костей лицевого черепа.

17. Соединение костей черепа.. Череп новорожденного.

18. Развитие скелета в онтогенезе.

19. Изменения скелета человека в связи с прямохождением.

20. Мышечная система. Типы мышечной ткани. Строение скелетной мышцы. Классификация мышц по форме и функциям.

21. Мышцы головы и шеи.

22. Мышцы спины и их функции.

23. Мышцы груди и живота.

24. Мышцы плечевого пояса и свободной верхней конечности.

25. Мышцы тазового пояса и свободной нижней конечности.

26. Развитие мышечной системы в онтогенезе.

27. Изменения в строении мышц в связи с прямохождением.

28. Внутренние органы. Обзор желудочно-кишечного тракта. Строение пищеварительной трубки.

29. Полость рта. Язык. Зубы: строение, зубная формула.

30. Пищеварительные железы.

31. Роль изменения питания в эволюции человека.

32. Особенности строения пищеварительной системы человека.

33. Дыхательная система. Обзор воздухоносных путей: полость носа, глотка, гортань, трахея и бронхи.

34. Легкие. Поверхности, доли. Функциональная единица легких – ацинус. Плевра.

35. Онтогенез легочной системы.

36. Особенности строения легочной системы человека.

37. Выделительная система. Обзор мочевыделительной системы. Строение почки. Функциональная единица почки – нефрон.

38. Онтогенез мочевыделительной системы.

39. Половые система. Внутренние мужские половые органы.

40. Внутренние женские половые органы.

41. Эндокринная система. Понятие о железах внутренней секреции. Обзор эндокринных желез.

42. Кровеносная система. Кровеносные сосуды, их классификация, особенности строения.

43. Строение сердца.

44. Кровообращение головы и верхней конечности.

45. Сосуды брюшной части аорты.

46. Венозный отток от головы и головного мозга.

47. Особенности венозного оттока от органов брюшной полости – воротная вена печени.

48. Кровообращение плода.

49. Лимфатическая система.

50. Изменения строения кровеносной системы человека в связи с прямохождением.

51. Онтогенез кровеносной системы.

52. Анатомия нервной системы. Морфология головного мозга

53. Морфология спинного мозга

54. Строение нейрона.

55. Вегетативная нервная система.

56. Проводящие пути спинного и головного мозга.

57. Онтогенез нервной системы.

58. Эволюционные изменения головного мозга.

59. Особенности строения головного мозга человека.

60. Морфология человека. Особенности роста и развития организма в онтогенезе.

61. Конституционные особенности строения тела человека.

62. Акселерация развития.

63. Расселение человека современного физического типа.

64. Происхождение рас.

65. Общая периодизация и характеристика основных этапов постнатального онтогенеза.

66. Основные факторы, влияющие на рост и развитие человека.

67. Понятие о биологическом возрасте.

68. Критерии деления жизненного цикла на отдельные периоды. Периодизация пре- и постнатального онтогенеза.

69. Характеристика критического периода развития.

70. Антенатальный онтогенез. Эмбриональный период.

71. Антенатальный период. Зигота.

72. Фетальный период. Критические периоды антенатального развития.

73. Плодный период. Физиологические изменения функциональных систем: ССС, опорно-двигательного аппарата.

74. Развитие органов дыхания, пищеварительной системы. Почки.

75. Плацента.

76. Развитие нервной системы и органов чувств в антенатальном периоде.

77. Постнатальный онтогенез. Переломные этапы. Функциональные перестройки раннего постнатального онтогенеза. Адаптация.

78. Развитие детей и подростков. Критические периоды. Периодизация детского и подросткового возраста.

79. Инволюционный период. Адаптационные реакции функциональных систем при изменяющихся условиях.

80. Теории старости.

81. Биологический и хронологический возраст.

82. Инволюционный период. Морфо-функциональные перестройки организма.

83. Методы устранения преждевременного старения и продления жизни человека с максимальным сохранением его умственных и физических сил.

84. Половой диморфизм человека.

85. Понятие об общей конституции и парциальных конституциях.

86. Морфологическая конституция.

87. Медицинские аспекты конституции.

88. Биологическая адаптация человека и механизмы ее обеспечения.

89. Социальная адаптация человека.

90. Понятие об адаптивных типах.

91. Адаптация в условиях урбанизации и искусственных экостистем.

92. Адаптация и здоровье.

93. Понятие о расах человека и их специфике.

94. Классификация рас: типологический и популяционный подходы.

95. «Большие расы», их характеристика.

96. «Малые расы», их характеристика.

97. Антропологический состав народов Земного шара.

98. Популяционный полиморфизм.

99. Полиморфизм и политипия.

 

 

Примерные тесты к курсу «Биология человека»

Выберите правильный вариант ответа:

1. Антропогенез – это процесс

1) исторического развития живой природы

2) индивидуального развития человека

3) эмбрионального развития человека

4) эволюционно-исторического формирования человека

2. Неандертальцы в эволюции человека соответствуют стадии

1) древних людей

2) древнейших людей

3) предшественников человека

4) гоминоидов – общих предков человека и обезьяны

3. Первые памятники первобытного искусства появились в процессе

эволюции среди

1) неандертальцев

2) кроманьонцев

3) австралопитеков

4) питекантропов

4. Общими предками человека и человекообразных обезьян считают

1) дриопитеков

2) австралопитеков

3) питекантропов

4) древних обезьян

5. Человеческие расы принадлежат к

1) одному виду

2) австралопитеков

3) питекантропов

4) древних обезьян

5. Человеческие расы принадлежат к

1) одному виду

2) разным видам

3) одной популяции

4) разным уровням развития

6. На какой стадии человека появились человеческие расы

1) австралопитек

2) питекантроп

3) кроманьонцы

4) неандертальцы

7. Неодновременное созревание различных органов и систем называют…

1) гетерохронностью

2) гармоничностью

3) надежностью

4) гомеостазом

8. Возрастная психология изучает

а) факты и закономерности развития психики человека;

б) общие законы развития и формирования психики;

в) проявления психики людей;

г) детей дошкольного и школьного возраста.

9. Выберите и вставьте правильный ответ:

… - это метод, который предполагает изучение психических особенностей

человека в специально созданных условиях для выяснения зависимости протекания психического процесса или проявления свойств личности от внешних и внутренних условий.

а) наблюдение;

б) опрос;

в) тестирование;

г) эксперимент.

10. Вставьте правильный ответ:

Согласно …концепции все в поведении индивида, включая ценности, установки и эмоциональные реакции, определяется воздействием внешней среды в прошлом либо в настоящем.

12. Установите последовательность нравственного развития дошкольников:

а) правильный поступок ребенка определяется усвоенными им нормами поведения;

б) ребенок сам начинает оценивать собственное поведение в соответствии со знаемыми нормами;

в) ребенок поступает согласно указаниям взрослых;

13. Выберите правильный ответ:

Реально имеющиеся у ребенка возможности, которые могут быть раскрыты и использованы для его развития при минимальной помощи или подсказке со стороны окружающих людей, называются

а) зоной актуального развития;

б) зоной ближайшего развития;

в) зоной перспективного развития.

14. Выберите и вставьте правильный ответ:

Цикличность, неравномерность, «метаморфозы», «сочетание процессов эволюции и инволюции» – это … психического развития, установленные Л.С.Выготским.

а) закономерности;

б) функции;

в) характеристики.

15. Вставьте пропущенное слово:

… - это первая социальная потребность человека.

16. Выберите правильный ответ:

Приспособиться к новым условиям жизни новорожденному помогают

а) условные рефлексы;

б) безусловные рефлексы;

в) слуховые анализаторы.

17. Вставьте правильный ответ:

… - простейшая первичная форма самосознания.

а) узнавание себя;

б) самооценка;

в) автономная речь.

18. Установите последовательность формирования высших психических функций по Л.С. Выготскому:

а) формируются в совместной деятельности;

б) переходят во внутренний план;

в) становятся внутренними психическими процессами ребенка.

19. Выберите правильный ответ:

Кризис 7 лет – это:

а) период рождения социального «Я», переоценка ценностей, возникновение внутренней жизни ребенка, утрачивание детской непосредственности;

б) легкомыслие, наивность, взгляд на взрослого снизу вверх;

в) тревожность, демонстративность, вербализм.

г) все ответы верны;

д) правильного ответа нет.

20. Выберите и вставьте правильный ответ:

Компонентами учебной деятельности младшего школьника являются учебные задачи, …, контроль, оценка.

а) учебные действия;

б) манера поведения учителя;

в) действия осознанности.

21. Вставьте правильный ответ:

В младшем школьном возрасте происходит переход от … вида мышления к абстрактно-логическому.

 

ГЛОССАРИЙ

Автохтонный – организм, обитающий со времени своего становления.

Адаптация – приспособление строения и функций организма, его органов и клеток к условиям среды.

Адаптивная зона – определенный тип местообитаний с характерной совокупностью специфических экологических условий.

Акселерация – ускоренное физическое развитие детей, наблюдающееся в последнее столетие.

Акцентуации характера – это варианты нормального психотипа, при которых отдельные черты характера чрезмерно усилены и приводят к избирательной уязвимости по отношению к определенным психогенным воздействиям при хорошей или даже повышенной устойчивости к другим.

Аллометрия – неравномерный рост частей тела в процессе развития организма.

Анаболия– добавление новой стадии развития в конце морфогенеза, один из модусов филэмбриогенезов. Отрицательная анаболия – выпадение конечной стадии онтогенеза.

Анагенез – направление эволюционных изменений, ведущее к общему усовершенствованию строения организмов и открывающее путь к дальнейшей эволюции всей филогенетической ветви.

Антропогенез – процесс происхождения человека, становление его как биологического вида в рамках социогенеза.

Антропология – наука о происхождении и эволюции человека, формировании человеческих рас и о нормальных вариациях строения и функций организма человека.

Антропометрия – совокупность методов и приемов оценки морфологических особенностей тела человека.

Антропогенетика – наука о закономерностях наследственности и изменчивости нормальных признаков человеческого организма.

Асимметрия– неполное соответствие левой и правой половины тела человека и животных. У человека флуктуирующая ненаправленная симметрия, отмеченная в строении лица, признаках дерматоглифики, на уровне доминантности полушарий.

Астеник – тип телосложения, характеризуется высоким ростом, узкой и длинной грудной клеткой и слабой мускулатурой.

Ауксология – раздел возрастной антропологии, изучающий закономерности роста и развития в норме и при различных патологических состояниях.

Биологический возраст – биологическое состояние человека, определяемое совокупностью его обменных, структурных, функциональных особенностей и адаптационных возможностей.

Биологические ритмы – циклические колебания интенсивности и характера биологических процессов и явлений. Одни биологические ритмы относительно самостоятельны (частота сердечных сокращений, дыхания), другие связаны с приспособлением организмов к географическим циклам: суточным (колебания интенсивности деления клеток, обмена веществ), месячным (биологические процессы у организмов, связанные с уровнем морских приливов), годичные (изменение численности и активности животных, роста и развития растений и др.).

Биота – исторически сложившаяся совокупность живых организмов, объединенных общей областью распространения.

Брахикефалия– короткоголовость.

Брахиморфность – тип телосложения тела, характеризующийся короткими конечностями и широкими поперечными размерами туловища.

Возрастная антропология – исследование изменений морфофункциональных характеристик человека в процессе индивидуального развития (онтогенеза).

Возрастные периоды – периоды развития организма между узловыми моментами, составляющими границы физиологических циклов организма.

Вторичные половые признаки – совокупность особенностей, отличающих у животных и человека один пол от другого (исключая первичные половые признаки – органы репродуктивной системы).

Выборка– группа людей, на которой проводится исследование. В противоположность выборке генеральной совокупностью называют множество людей, на которых распространяются результаты исследования. Выборка является частью генеральной совокупности.

Габитус – внешний вид организма, общий тип телосложения.

Гетерохрония – разные системы организма и разные признаки растут и развиваются неодновременно.

Дерматоглифика– раздел, морфологии, изучающий рельеф кожной поверхности – папиллярные (тактильные) линии и узоры ладоней и подошв у человека, приматов и некоторых других млекопитающих.

Долихокефалия – длинноголовость.

Долихоморфность – тип телосложения тела человека, характеризующийся длинными конечностями и узкими поперечными размерами туловища.

Донозологическая диагностика – диагностика функциональных состояний, предшествующих болезням; диагностика резервов здоровья.

Конституция человека – совокупность всех морфологических, физиологических и психических особенностей организма, обусловленных в своем развитии действием общих генетических факторов.

Краниология– раздел антропологии и зоологии, изучающий черепа людей и животных (вариаций размеров, форм черепа и его частей, а также особенностей его строения).

Критерии биологического возраста – состояние конкретного биологического материала (костного, зубного, физиологических функций).

Лингвальная поверхность – обращенные к языку поверхности зубов носят название лингвальных, противоположные им – вестибулярные. Поверхность зуба, обращенная к зубу, который стоит впереди, называется мезиальной, противоположная – дистальной.

Мерология – в антропологии раздел морфологии, изучающий вариации размеров и форм отдельных органов человека.

Морфология человека – раздел антропологии, изучающий физическую организацию современного человека, закономерности индивидуальной изменчивости, возрастные изменения, половые различия. Нейтральное детство – возрастной период от 1 до 7 лет, в течение которого мальчики и девочки почти не отличаются друг от друга по размерам и форме тела.

Необратимость – невозможность возвращения растущего организма к предыдущим стадиям.

Онтогенез– индивидуальное развитие, или все последовательные преобразования организма, от зачатия до окончания жизненного цикла. термин, введенный Э. Геккелем при обосновании биогенетического закона (человек в своем индивидуальном развитии – онтогенезе – повторяет множественное развитие жизни на Земле – филогенез).

Остеология– раздел анатомии, изучающий костную систему.

Папиллярные линии – линии, покрывающие ладонные и подошвенные поверхности кистей и стоп человека.

Паспортный возраст – количество прожитых лет.

Пикнический – тип телосложения человека, характеризующийся широкой коренастой фигурой, короткой шеей и большим животом.

Половой диморфизм – различия признаков мужских и женских особей раздельнополых видов, возникающие в результате полового отбора.

Пренатальный онтогенез – индивидуальное внутриутробное развитие организма до момента рождения.

Прогнатизм – выступание вперед челюстей.

Пубертатный период – период, связанный с половым созреванием. Пубертатный ростовой скачок – максимальные приросты длины тела у девочек в возрасте 11 – 13 лет и у мальчиков в возрасте 13 – 15 лет.

Расы – это исторически сложившиеся в определенных географических условиях группы людей, обладающих некоторыми общими наследственно обусловленными морфологическими и физиологическими признаками.

Расизм– сумма антинаучных концепций, основа которых – представление о физической и психической неравноценности человеческих рас, решающем влиянии расовых различий на историю и культуру общества, изначальном разделении людей на «высшие» и «низшие» расы.

Редукция – уменьшение абсолютных и относительных размеров зубов вплоть до исчезновения структур и даже врожденного отсутствия какого-либо зуба. К редукционным явлениям относятся также скученность и неправильное положение зубов в челюстном ряду (краудинг) из-за сокращения размеров челюстей.

Рост и развитие – сложные явления, включающие не только увеличение размеров, но также процессы дифференцировки и формообразования.

Рост– это увеличение размеров тела или его частей.

Секулярный тренд – изменение в физическом развитии взрослых людей (укрупнение размеров, увеличение продолжительности жизни, удлинение репродуктивного периода).

Соматология – раздел морфологии человека, занимающийся прижизненными исследованиями изменчивости строения человеческого тела.

Соматотип – телосложение, т.е. характер развития мускулатуры, скелета, жироотложения, зависящий от особенностей обмена веществ.

Старение – закономерный биологический процесс, ведущий к понижению адаптационных возможностей, жизнеспособности индивида.

Схемы конституций человека – классификация типов конституции, выделенных на основе морфологических, физиологических и психических свойств.

Тератогенез – возникновение врожденных пороков развития в результате нарушения нормального эмбриогенеза.

Эндогенность – отражает генетическую «заданность» ростовых процессов, удерживающих их в определенных – видоспецифических – рамках.

Эпикантус– монгольская складка – складка кожи верхнего века у внутреннего угла глаза человека, прикрывающая слезный бугорок.

Эпиморфоз – особый вид адаптиморфоза, при котором происходит не замена одной среды на другую, а овладение ею и затем – безграничное расселение.

 

 





sdamzavas.net - 2019 год. Все права принадлежат их авторам! В случае нарушение авторского права, обращайтесь по форме обратной связи...