Главная Обратная связь

Дисциплины:






Общие критерии оценки задания по психологии для студентов 6-го курса



1. Полнота и четкость оформления протокола урока.

2. Адекватная классификация речевых высказываний и фиксация их последовательности с помощью цифрового кода.

3. Оформление в виде матрицы последовательности речевых высказыва­ний.

4. Определение удельного веса речи учеников и учителя.

5. Графическое представление распределения частоты высказываний учи теля (профиль учителя).

6. Детальный анализ системы вопросов учителя по критерию открытости - закрытости, среди которых, выделяются вопросы, требующие: а) опреде­ления, б) описания, в) сравнения, г) противопоставления, д) объяснения, е) замены классификации, ж) раскрытия причинно-следственных связей, з) приложения материала к новым условиям. Вывод о соответствии структуры «вопросительной активности учителя» логике научения и раз­вития мышления учащихся.

7. Анализ коммуникативной активности учеников.

8. Полнота и обобщенность вывода по уроку, с включением в него:

- оценки эмоциональной атмосферы на уроке;

- определения стиля педагогического общения учителя: демократический (интегративный), авторитарный (доминантный);

- определения характера речевых высказываний учителя, организующих личностно-ориентированное общение на уроке;

- оценки достоинств и недостатков урока с точки зрения коммуникативного взаимодействия;

- возможных рекомендаций для самосовер­шенствования.

9. Проведение и оформление родительского собрания студентом (задание по желанию) оценивается преподавателем качественно (без выставления балла).

 

 

П Р И Л О Ж Е Н И Я

 

 

Приложение 1

 

Методика изучения мотивации учения школьников

при переходе из начальной школы в среднюю (5-й класс)

Анкета

 

Дата______________ Ф.И.___________ Класс____________

 

Дорогой друг!

Внимательно прочитай каждое неоконченное предложение и все варианты ответов к нему. Выбери для окончания предложения 3 варианта из предлагаемых ответов, самых справедливых и частых по отношению к тебе. Выбранные ответы подчеркни.

 

1. Я стараюсь учиться лучше, чтобы...

а) получить хорошую отметку;

б) наш класс был лучшим;

в) принести больше пользы людям;

г) получить впоследствии много денег;

д) меня уважали и хвалили товарищи;

е) меня любила и хвалила учительница;

ж) меня хвалили родители;

з) мне покупали красивые вещи;
и) меня не наказывали:

к) я больше знал и умел.

2. Я не могу учиться лучше, так как...

а) у меня есть более интересные дела;

б) можно учиться плохо, а зарабатывать впоследствии хорошо;

в) мне мешают дома;

г) в школе часто ругают;

д) просто мне не хочется учиться;



е) не могу заставить себя работать;
ж) мне трудно, я не понимаю;

з) я не успеваю работать вместе со всеми.

3. Если я получаю хорошую отметку, мне больше всего нравится, что...

а) я хорошо знаю учебный материал;

б) товарищи будут довольны;

в) буду считаться хорошим учеником;

г) мама будет довольна;

д) учительница будет рада;

е) мне купят красивую вещь;

ж) меня не будут наказывать;

з) я не буду тянуть класс назад.

4. Если я получаю плохую отметку, мне больше всего не нравится, что...

а) я плохо знаю учебный материал;

б) получил плохую оценку;

в) буду считаться плохим учеником;

г) товарищи будут смеяться;

д) мама будет расстроена;

е) учительница будет недовольна;

ж) весь класс тяну назад;

з) меня накажут дома;

е) мне не купят красивую вещь.





sdamzavas.net - 2019 год. Все права принадлежат их авторам! В случае нарушение авторского права, обращайтесь по форме обратной связи...