Главная Обратная связь

Дисциплины:






Концептуальные иОси



• Диалог, диалогичность есть неотъемлемый компонент внутреннего содержания личности.

• Многоголосье мира («карнавал мироощущения» по Бахтину) существует в
индивидуальном сознании в форме внутреннего диалога.

• Диалог есть позитивное содержание свободы личности, так как он отражает
полифонический слух по отношению к окружающему миру.

• Диалог не есть проявление противоречий, а сосуществование и взаимодей­ствие никогда не сводимых в единое целое сознаний.

• Современное мышление строится по схематизму культуры, когда «высшие»
достижения человеческого мышления, сознания, бытия вступают в диалогическое
общение с предыдущими формами культуры (Античности, Средних веков, Нового
времени).

В технологии «Диалога культур» диалог выступает в двух функциях:

1. Форма организации обучения.

2. Принцип организации самого содержания науки:

а) диалог - определение самой сути и смысла усваиваемых и творчески форми­
руемых понятий;

б)диалог культур в контексте современной культуры развертывается вокруг
основных вопросов бытия, основных точек удивления; ;

в) диалог в сознании ученика (и учителя) голосов поэта (художника) и теоретика, как основа реального развития творческого (гуманитарного) мышления. I

Особенности организации содержания (по В.С.Библеру) \

1Проецирование на весь процесс обучения особенностей культуры и мышления эпох: 1

• античное мышление - эйдетическое (образное); "3

• средневековое - причащающее мышление (часть мыслится как принадлеж-1
ное к демиургу); 1

• новое время - рационалистическое мышление, разум - все; і

• современная эпоха - релятивизм, отсутствие единой картины мира; харак-1
терно возвращение мышления к исходным началам. 1

 

2. Обучение строится на сквозном диалоге двух основных сфер учебного про-1
цесса: речевой стихии (и форм организации) русской речи (1) и исторической*
последовательности основных форм европейской
(в основном) культуры (2). \

3. Последовательность классов отвечает последовательности основных истори­еских культур, сменявших друг друга в европейской истории - античной, средне- І
вековой, нововременной - как эти культуры воспроизводятся в проблемах совре- j
менной культуры XX века. і

І-ІІ классы: Точки удивления - это «узелки» понимания, которые станут ос-1 новными предметами освоения, разноречия, диалогов в последующих классах. : Примеры: загадка слова; загадка числа; загадка явлений природы; загадка момен­та истории; загадка сознания; загадка предметного орудия.

III-IV: Античная культура.

V-VI: Культура Средневековья.

VII-VIII: Культура Нового Времени, Возрождения.

ІХ-Х: Культура современности.



XI: Класс специально диалогический.

4. Обучение в каждом учебном цикле строится на основе внутреннего диалога,
завязанного вокруг основных «точек удивления» - исходных загадок бытия и
мышления, сосредоточенных уже в начальных классах (1-2-й классы) нашей

ШКОЛЫ.

5. Обучение строится не на основе учебника, но на основе коренных, реальных
текстов данной культуры и текстов, воспроизводящих мысли основных Собе­
седников этой культуры. Итоги, результаты работы ученика, его общения с людь­
ми других культур (возрастов) реализуются в каждом учебном цикле также в
форме авторских ученических текстов-произведений, созданных во внутреннем
диалоге («амбивалентности») этой культуры и в межкультурном диалоге.

6. Автор программ для каждого класса - педагог. Каждый автор-педагог вмес­
те с ребятами каждого нового первого класса обнаруживает некую сквозную «про­
блему-воронку», могущую стать — именно в данном случае - основой десятилет­
ней программы обучения. Такая воронка, такое особенное средоточие удивлений -
уникальное, неповторимое, непредсказуемое для каждой малой группы нового
поколения, - постепенно втягивает в себя все проблемы, предметы, возрасты,
культуры - в их целостном диалогическом сопряжении.

И это, завершающее школу состояние кануна деятельности, целостной точки удивления должно - по замыслу - сохраняться и углубляться в течение всей человеческой жизни.





sdamzavas.net - 2018 год. Все права принадлежат их авторам! В случае нарушение авторского права, обращайтесь по форме обратной связи...