Дисциплины:
Сдам за Вас — категория Психология: 247 Страница
Материала по категории - Психология на сайте Сдам за Вас всего: 60903 страниц.
|
|
- Три вопроса по теме. Сейчас какой только информации не услышишь о кормлении грудью, особенно – о кормлении после года;
- Три вопроса по теме. Пользовалась накладкой, чтобы ребенок смог взять мою грудь (у меня плоские соски), сейчас вроде бы все наладилось и даже соски стали более вытянутыми;
- Три вопроса по теме. Недавно прочитала в новостях, что в грудном молоке обнаружены диоксины;
- Три вопроса по теме. Нахожусь в роддоме третьи сутки после родов, пришло молоко;
- Три вопроса по теме. Нам уже пять месяцев, грудь стала мягкой и переполняется только тогда, когда долго не кормлю;
- Три вопроса по теме. Нам скоро месяц. До настоящего времени мы кушали хорошо, поедим и спать;
- Три вопроса по теме. Нам пошел второй месяц. Врач, узнав, что я кормлю по требованию, сказала, что кормление у нас бессистемное;
- Три вопроса по теме. Мы не рекомендуем использование плантекса при коликах;
- Три вопроса по теме. Моя дочка родилась 3170 кг, сейчас в 9 месяцев весит 8500 кг;
- Три вопроса по теме. Мой малыш родился месяц назад, в результате кесарева сечения, с врожденным пороком сердца;
- Три вопроса по теме. Моему сыну два с половиной года, он на грудном вскармливании;
- Три вопроса по теме. Моему мальчику месяц. Исключительно на грудном вскармливании по требованию, не знает ни сосок, ни бутылочек;
- Три вопроса по теме. Моему малышу три месяца, грудь получает по первому требованию, в весе прибывает хорошо;
- Три вопроса по теме. Моему крохе три месяца. Во время кормления он сосет сначала одну грудь несколько минут, а потом начинает вертеться;
- Три вопроса по теме. Моей малышке два месяца. Мы только на грудном вскармливании;
- Три вопроса по теме. Моей дочке три месяца, кормлю только грудью, по требованию;
- Три вопроса по теме. Моей доченьке сейчас год и 10 месяцев, мы с мужем очень хотели бы следующего малыша, но не получается;
- Три вопроса по теме. Меня очень беспокоит жирность моего молока;
- Три вопроса по теме. Мама кормила меня и брата до трех месяцев, тетя своих детей еще меньше;
- Три вопроса по теме. Знаю, что до шести месяцев основная пища малыша – это молоко мамы;
- Три вопроса по теме. Дочке 12 дней, какает раз в два дня;
- Три вопроса по теме. Дочке 1,3 года, на грудном вскармливании;
- Три вопроса по теме. В основном у всех проблема, как увеличить лактацию;
- Три вопроса по теме. В месяц прибавка у нас была ровно 600 г, еще через неделю – 750 г от веса рождения;
- Три вопроса по теме;
- Три важных момента, которые помогли направить всех торговых представителей на достижение цели, — 100 т. т.;
- Три важнейшие геополитические категории;
- Трехфакторная модель личности.;
- Третья часть Конвенции;
- Третий цикл — «Это Я и мои чувства» Занятие 8;
- Тренировочный тест - Попытка 2;
- Тренировочный тест - Попытка 1;
- Тренировочные реальности, внутреннее исследование;
- Тренинг по системе Станиславского РЕЧЬ. СЛОВА. ГОЛОС. ВЛИЯНИЕ;
- Тренинг воспоминаний;
- Тренинг воображения и фантазирования;
- Тренинг внутренних видений;
- Тренинг визуальных и ассоциативных впечатлений;
- Тревожные состояния;
- требует изменения первоначальных позиций сторон, чтобы противоречия могли быть совмещены.;
- ТРЕБОВАНИЯ, ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫЕ К ОФОРМЛЕНИЮ КУРСОВЫХ И ВЫПУСКНЫХ КВАЛИФИКАЦИОННЫХ РАБОТ.;
- Требования, предъявляемые к компетенции практического психолога;
- ТРЕБОВАНИЯ ХОРОШЕЙ ПАМЯТИ;
- Требования по структуре и содержанию курсовой работы;
- Требования к уровню подготовки обучающихся. Предусматривается формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций;
- Требования к уровню освоения содержания курса;
- ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ;
- Требования к тексту хорошей рекламы;
- ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ КУРСОВЫХ И ВЫПУСКНЫХ КВАЛИФИКАЦИОННЫХ РАБОТ.;
- Требования к специальной одежде и обуви для военнослужащих, проходящих военную службу в Арктической зоне.;
- Требования к результатам освоения дисциплины. Цели освоения дисциплины;
- Требования к результатам освоения дисциплины;
- требования к процессуальным актам, завершающим расследование.;
- Требования к подготовке и оформлению конкурсной работы;
- Требования к первоначальному уровню знаний студента;
- Требования к оформлению текста для курсовых работ;
- Требования к оформлению текста (для курсовых и дипломных работ);
- Требования к оформлению проекта;
- Требования к написанию Эссе;
- ТРЕБОВАНИЯ К НАПИСАНИЮ РЕФЕРАТА;
- Требования к кадрам муниципального управления.;
- Требования к исследовательским работам;
- Требования к изучению продуктов деятельности;
- Требования к деловому стилю одежды;
- Требования и форма проведения входного контроля;
- Требования законности;
- ТРЕБОВАНИЯ ГОС1 К ОБЯЗАТЕЛЬНОМУ МИНИМУМУ СОДЕРЖАНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ;
- Трансцендентный вызов;
- Трансформация в страстную, сексуальную женщину;
- Транспорт та зв'язок;
- Трансперсональная психология.;
- Трансперсональная психология;
- ТРАНСАКТНЫЙ АНАЛИЗ Э. БЕРНА;
- Транс как естественное и кроссконтекстуальное явление;
- Трактат о пользе непослушания;
- Традиція та її роль у соціальному та індивідуальному бутті.;
- Традиционные филологические методики анализа текста и практика редактирования;
- Традиционные системы права;
- Традиционная экономическая система.;
- Традиционная партийная модель;
- Традиции российской государственности;
- ТРАВМЫ, КОТОРЫЕ ОСУЩЕСТВЛЯЮТ МЕЧТЫ;
- Точки внимания при взаимодействии с партнером;
- Тотемическая система в Австралии;
- Тот ничего не доказывает, кто доказывает грубо;
- Тост за будущую победу;
- Торопиться – это значит;
- Торможение двигательных проявлений;
- Торговля людьми. Использование рабского труда.;
- Топтағыбірстудентке психологиялық портрет жасаңыз;
- Томас Манн как мыслитель и гуманист: Опыт социально-философского анализа;
- только А; 2) только Б; 3) А и Б; 4) ни А, ни Б. 70. Верны ли следующие суждения?;
- только А; 2) только Б; 3) А и Б; 4) ни А, ни Б.;
- ТОЛКОВАНИЕ СНОВ НАЯВУ;
- Толкование права — это интеллектуально-волевая деятельность по установлению подлинного содержания правовых актов в целях их реализации и совершенствования.;
- Толкование права — это интеллектуально-волевая деятельность по установлению подлинного содержания правовых актов в целях их реализации и совершенствования.;
- Толерантность образа;
- Толерантность к неопределенности;
- Товар и его свойства;
- Тобто для запобіганню загрози національної єдності, держава активно інтегрує мігрантів у суспільно- життя країни.;
- То, что поднимается, обязательно опускается;
- тихоокеанской зоне (объединенной вокруг Японии).;
- Тихая поступь северного лиса;
- Тираны в ХХ в. - некрофилы, убийцы, людоеды;
- Типы, виды и формы деятельности. Структура деятельности;
- Типы характера по К. Хорни;
- Типы характера по З. Фрейду;
- Типы структур муниципального управления;
- Типы собеседований по содержанию;
- Типы преподавателей;
- Типы отношения к окружающим;
- Типы неуспевающих школьников;
- Типы и модели экономических систем;
- Типологічні моделі індивідуально-психологічного образу держави.;
- Типологічний опитувальник;
- Типології та характер діяльності українськіх опозиційних лідерів.;
- Типология характеров К. Юнга;
- Типология стилей жизни;
- Типология социальных проблем и подходы к их решению;
- Типология преступных групп.;
- Типология политического лидерства;
- Типология и ее необходимость;
- Типология детских характеров;
- Типология государства. Формационный, цивилизованный и другие подходы в типологии государства;
- Типология государства;
- Типология государств;
- Типологическая модель Э. Кречмера;
- Типологическая модель У. Шелдона;
- Типовые контрольные задания или иные материалы для текущего контроля;
- Типовые задачи по дисциплине;
- Типовой бланк заявления на написание квалификационной научной работы;
- ТИПОВІ МОВНІ ЗВОРОТИ;
- Типовая структура научной работы;
- Типичные технические ошибки, допускаемые в процессе консультирования, способы их устранения;
- Типичные случаи (ситуации) психологического консультирования;
- Типичные ошибки, снижающие оценку при защите дипломной работы.;
- Типи та причини конфліктів, методи їх розв’язання;
- Типи соціально психологічних виробничих конфліктів;
- Типи промов за метою;
- Типи корпоративних команд. Вплив індивідуумів на динаміку команди;
- Типи (види) кадрової політики організації, їх характеристика;
- Тип семьи по семейным обязанностям и лидерству;
- Тип направленности на творчество;
- Тип направленности на работу;
- Тилове забезпечення;
- Технології соціальної роботи: сутність, специфіка, види;
- Технология, предполагающая построение учебного процесса на проблемной основе.;
- Технология социальной реабилитации;
- Технология социальной работы с семьей.;
- Технология социальной работы с семьей;
- Технология социальной работы с пожилыми людьми.;
- Технология социальной работы с инвалидами;
- Технология социальной работы с детьми-сиротами.;
- Технология социальной работы с детьми-инвалидами.;
- Технология социальной работы по регулированию адаптивных процессов;
- Технология социальной работы как отрасль социальных технологий;
- Технология социальной работы в учреждениях медико-социальной экспертизы;
- Технология социальной работы в службе миграции.;
- ТЕХНОЛОГИЯ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ;
- Технология социальной адаптации.;
- Технология работы редактора;
- Технология работы классного руководителя;
- Технология подготовки и заключения коммерческого соглашения. Сбор инфор-мации о деловом партнере.;
- Технология перевода существующих курсов обучения и переподготовки на платформу дистанционного образования;
- Технология индивидуализации обучения (Инге Унт, А.С. Границкая, В.Д. Шадриков);
- Технология группового обучения.;
- Технология выработки цели социальной работы;
- Технологическая катастрофа.;
- Технологическая карта развития навыка письма;
- Технологическая карта работы;
- ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ;
- Технологическая карта дисциплины;
- Технологии, предполагающие построение учебного процесса на деятельностной основе.;
- Технологии ср в пенитенциарной системе;
- Технологии соцреабилитации;
- Технологии социальной работы с мигрантами;
- Технологии социальной работы с лицами склонными к употреблению алкоголя и наркотических средств и их семьям.;
- Технологии социальной работы с лицами ограниченной возможности.;
- Технологии социальной работы с лицами без определенного места жительства;
- Технологии социальной работы с женщинами, перенесшими насилие в семье.;
- Технологии социальной работы с гражданами, уволенными с военной службы, и членами их семей.;
- Технологии социальной работы с военнослужащими и членами их семьями.;
- Технологии социальной работы в меняющемся мире.;
- Технологии создания и управления любительским коллективом.;
- Технологии решения задач;
- Технологии модульного обучения;
- Технічна характеристика літаків СРСР та Німеччини;
- технікум-інтернат ім. Г.Ананченка;
- Техніко-економічна ефективність гнучких виробничих систем;
- Техническое оформление текста дипломной работы;
- ТЕХНИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ 55– 32;
- ТЕХНИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ 54– 32;
- ТЕХНИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ 50– 32;
- ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА;
- ТЕХНИЧЕСКИЕ ДОСТИЖЕНИЯ ИНЖЕНЕРОВ ЕВРЕЕВ В ОБОРОННОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ;
- Техники, которые можно применять в работе с пострадавшими детьми;
- ТЕХНИКИ ПСИХОТЕЛЕСНОЙ ДИАГНОСТИКИ;
- Техники психокоррекции детей индивидуально и в группе;
- Техники и приемы, используемые психологами в психокоррекционной работе с пострадавшими в ЧС;
- Техника, применяемая при интерпретации исповеди клиента;