Главная
Обратная связь
Дисциплины:
|
Сдам за Вас — категория Психология: 96 Страница
Материала по категории - Психология на сайте Сдам за Вас всего: 60903 страниц.
- РефлексиВно-оціночніш компонент;
- Рефлексивність – схильність до аналізу себе: власних дій, поведінки, мови, досвіду, станів, здібностей, характеру стосунків з іншими людьми, своїх завдань, призначення тощо.;
- Рефлекс сосредоточения;
- Референтные и членские группы;
- РЕСУРСЫ ПСИХИКИ ВО ВРЕМЯ БЕРЕМЕННОСТИ И РОДОВ;
- Ресурсы потребителей;
- Ресурсы политической власти;
- Ресурсы Интернета 1. Поисковые системы, порталы;
- РЕСУРСЫ ИНТЕРНЕТ РУССКОЯЗЫЧНЫЕ);
- РЕСУРСЫ И СРЕДСТВА В ОРГАНИЗАЦИИ;
- Реставрация, а не реформация;
- Республиканская форма правления государства: понятие, признаки, виды.;
- Репродуктивные системы;
- Репрессии и возмущения;
- РЕПРЕЗЕНТАТИВНЫЕ СИСТЕМЫ. У каждого из нас есть несколько различных способов репрезентации собственного взаимодействия с миром;
- Репрезентативность перцепции;
- Репрезентативность данных и объективность метода;
- РЕНЕСАНС ПАНДРІЙСЬКОЇ МИСЛІ;
- Реминисценция в сохранении;
- Ремесленное производство и торговые отношения;
- Релятивистский подход к теории истины;
- Религия в социальном программировании;
- Религиозный человек;
- РЕЛИГИОЗНЫЕ СУЕВЕРИЯ;
- Религиозные причины детских страхов и неврозов;
- Религиозные институты в обществе;
- РЕЛИГИОЗНОЕ СОЗНАНИЕ ЛЮДЕЙ НЕ ПЕРЕСТАВАЯ СОВЕРШЕНСТВУЕТСЯ;
- Религии мира за мир на Земле;
- Релаксаційно-дихальна гімнастика;
- Ректальное измерение температуры;
- Реконструкция динамики и истории развития самосознания по рассказу. Оценка достоверности интерпретации (на примере анализа случая);
- Реконструкция в воспроизведении;
- Рекомендуемый тип костюма;
- Рекомендуемый диагностический инструментарий для исследования особенностей познавательной деятельности;
- РЕКОМЕНДУЕМЫЕ ЦВЕТОВЫЕ СОЧЕТАНИЯ ЭЛЕМЕНТОВ МУЖСКОЙ ОДЕЖДЫ;
- Рекомендуемые темы практических занятий;
- Рекомендуемые практические занятия;
- Рекомендованный комплекс методик для родителей;
- Рекомендований перелік питань для самостійного опрацювання в процесі реалізації Програми;
- Рекомендації щодо подальшого надання медичної допомоги;
- Рекомендації до складання розкладу навчальних занять у початковій школі;
- РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО ОРГАНІЗАЦІЇ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ. Самостійна робота є невід’ємною складовою вивчення навчальної дисципліни;
- РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО ОРГАНІЗАЦІЇ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ;
- Рекомендации, которые могут оказаться полезными;
- Рекомендации при работе с тревожными детьми с помощью индивидуальной коррекционной работы.;
- Рекомендации по применению метода социометрического анкетирования.;
- Рекомендации по преодолению затруднений, возникающих в ходе игр;
- РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ СППС С ДЕТЬМИ И ПОДРОСТКАМИ, НУЖДАЮЩИМИСЯ В СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ И ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ;
- Рекомендации по организации и проведению обследования;
- Рекомендации по обработке Протокола;
- Рекомендации по написанию и защите контрольной работы.;
- Рекомендации по взаимодействию;
- Рекомендации по ведению родов и организации начала грудного вскармливания;
- Рекомендации к составлению схем.;
- Рекомендации к психолого-педагогическомуизучению детей раннего возраста;
- Рекомендации к психолого-педагогическому изучению детей первого года жизни;
- Рекомендации к психолого-педагогическому изучению детей дошкольного возраста;
- Рекомендации идеальному слушателю;
- Рекомендации для фирменного стиля.;
- Рекламно-производственная компания;
- Реквизиты университета и квитанция на оплату;
- Река взаимодействий и берега предлагаемых обстоятельств;
- Реизм и материализм;
- Результаты эксперимента и их анализ;
- Результаты эксперимента;
- РЕЗУЛЬТАТЫ ТЕСТА ПО ОЦЕНКЕ КАЧЕСТВ, НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ УСПЕХА В СФЕРЕ ПРОДАЖ;
- Результаты социологического опроса относительно самых неприятных речевых привычек;
- Результаты психолого-педагогического изучения Эльдара X., 3 года 8 мес;
- Результаты психолого-педагогического изучения Эллы С., 10 мес;
- Результаты психоанализа;
- РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОИЗВОДСТВА;
- Результаты исследования и их анализ;
- Результаты и их обработка.;
- Результаты анализа крови - как их интерпретировать;
- РЕЗУЛЬТАТОМ ЯВИЛОСЬ НЕДОВЕРИЕ;
- Результативность мотивации;
- Результативность достижений;
- Результат и следствия действия;
- Резникова Ж. И. Интеллект и язык: Животные и человек в зеркале экспериментов. М.: Наука, 2000.;
- Резервные возможности человека;
- Резерви підвищення продуктивності праці;
- Режими дезінфекції об'єктів розчинами дезактину при туберкульозі;
- Редуцированное изображение;
- Редукция актуального материала к инфантильному;
- Редукционизм теории систем;
- Редукционизм и автономия психологического объяснения;
- Редукционизм выводов;
- Регуляция эмоциональных состояний;
- Регуляции адаптационных процессов;
- Регулювання робочого часу та нормування праці;
- Регулювання й удосконалення соціально-трудових відносин;
- Регулювання зайнятості населення;
- Регулирующие функции сна.;
- РЕГУЛИРУЮЩАЯ ФУНКЦИЯ ПСИХИКИ;
- Регулирование условий труда;
- Регулирование рождаемости.;
- Регулирование рождаемости;
- Регрессия к физическим потребностям;
- Регрессия возраста.;
- Регистрация жалобы в Европейском суде по правам человека;
- Регистрация выполнения студентами зарядок;
- Регистрационный бланк к детскому опроснику Айзенка;
- Региональные организации как средство региональной безопасности;
- Региональная политика государства. Цели, критерии и показатели социально – экономического развития регионов.;
- Революция и буржуазия 9 страница;
- Революция и буржуазия 8 страница;
- Революция и буржуазия 7 страница;
- Революция и буржуазия 6 страница;
- Революция и буржуазия 5 страница;
- Революция и буржуазия 4 страница;
- Революция и буржуазия 3 страница;
- Революция и буржуазия 2 страница;
- Революция и буржуазия 10 страница;
- Революция и буржуазия 1 страница;
- Революционные движения и покушение на Александра II;
- Революционно-демократическое движение 40 — 60-х гг. XIX в.;
- Революционная молодежь.;
- Революционная молодежь;
- Революционеры времени;
- РЕВОЛЮЦИИ КАК ИЗМЕНЕНИЕ ВЗГЛЯДА НА МИР;
- Революции и релятивизм;
- Ревность между другими детьми;
- Ревность к новому младенцу;
- Ревизионная теория истины;
- Реверсивные триадические маркеры и конформность.;
- Реверсивные модальности и маркеры.;
- Реверсивные логистические модальности.;
- Ребёнок стал подростком.;
- Ребёнок и священник;
- Ребёнок и родители.;
- Ребенок, на психике которого виденное глубоко отразилось, затронув его как-то внутренне и не скользнув по поверхности.;
- Ребенок, вынутый из грязной воды;
- Ребенок ощущает, что его любят, с помощью простых телесных выражений симпатии: когда его гладят, прижимают, целуют. И если у него вот это отбирают, ребенок переживает шок.;
- Ребенок и средства массовой информации;
- Ребенок в реальном времени;
- РЕБЕНОК - НАШ УЧИТЕЛЬ;
- Реальный секс втроем твоими глазами;
- Реальные трудности преподавания экспериментального метода;
- Реальность и вымысел отделены только несколькими пикселями;
- Реалістична література першої половини XX ст.;
- Реализм и антиреализм: теоретико-познавательный аспект;
- Реализация программы по развитию внимания детей младшего школьного возраста;
- Реализация права: понятие, формы, методы и принципы. Соблюдение, использование и исполнение права;
- Реализация государственной политики в процессе государственного управления.;
- Реализация внутрипредметных и межпредметных связей коррекционной педагогики с другими науками.;
- Реакция увлечения — "хобби-реакция".;
- Реакция Советской России и Польши на оккупацию Рура;
- Реакция психотерапевта;
- Реакция ныряльщика.;
- Реакция матери на плач ребенка;
- Реакция группирования со сверстниками.;
- Реакции, обусловленные сексуальным влечением.;
- Реакции на услаждение;
- Реактивные образования и сублимирования;
- Реактивні стани та конфліктні переживання у дітей;
- Реабилитация» жителей России по сектантскому сценарию;
- Раціональна поведінка в конфлікті;
- Раціональна організація навчальної праці студента;
- Раціоналізація пам'яті студента.;
- Рациональный институционализм.;
- Рациональное чтение;
- Рациональное территориальное разделение труда между регионами и в пределах их территорий. Выравнивание уровней экономического и социального развития регионов.;
- Рациональная канцелярия;
- Рациональная (разъяснительная) психотерапия;
- Рационализируйте чтение.;
- Рационализация корреспонденции с использованием стандартных бланков для кратких писем.;
- Рационализация использования времени с помощью бюрографии;
- Расшифровка электроэнцефалограмм;
- Расшифровка типов акцентуации характера;
- РАСШИРЯЯ КРУГ ВЛИЯНИЯ;
- Расширенное и ограниченное решение проблемы потребителем.;
- РАСШИРЕНИЕ СУБЪЕКТИВНЫХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ПСИХОТЕРАПЕВТА;
- Расширение перспективы;
- Расформирование тыловых госпиталей;
- Растяжка пальцев на маршруте: С упором в скалу, С упором в корпус, без упора.;
- Растяжка Грудь моряка – Приседания – Поклон/поворот – Наклоны в стороны – Лечь набок – Младенец в кроватке - Перекаты – Восьмёрка;
- Растущее влияние прямого маркетинга;
- Расторжение брака в судебном порядке;
- Расторжение брака в органах ЗАГСа;
- РАСТИТЕ ВМЕСТЕ СО СВОИМИ ЦЕЛЯМИ;
- Рассуждения на бочке с динамитом;
- Рассуждение-размышление;
- Расстройство экспрессивной речи.;
- Расстройство поведения.;
- Расстройство поведения и его возникновение;
- Расстройство навыков чтения.;
- Расстройство навыков счета.;
- Расстройство аппетита в младенчестве или раннем детстве.;
- Расстройства, связанные с фазой сексуального влечения;
- Расстройства формы мышления.;
- Расстройства работы поясной извилины;
- Расстройства работы лимбической системы;
- Расстройства питания в юности.;
- Расстройства мышления;
- Расстройства восприятия.;
- Расстановка ударений, интонация, тон голоса и т. д.;
- Расспрашивайте пациента вместо того, чтобы спорить с ним или читать наставления.;
- Рассмотрим пример трактовки приведенного расклада.;
- РАССМАТРИВАЕМ ТОЛЬКО ЧЕТЫРЕ КАТЕГОРИИ;
- Расследование преступлений органами прокуратуры;
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 | 181 | 182 | 183 | 184 | 185 | 186 | 187 | 188 | 189 | 190 | 191 | 192 | 193 | 194 | 195 | 196 | 197 | 198 | 199 | 200 | 201 | 202 | 203 | 204 | 205 | 206 | 207 | 208 | 209 | 210 | 211 | 212 | 213 | 214 | 215 | 216 | 217 | 218 | 219 | 220 | 221 | 222 | 223 | 224 | 225 | 226 | 227 | 228 | 229 | 230 | 231 | 232 | 233 | 234 | 235 | 236 | 237 | 238 | 239 | 240 | 241 | 242 | 243 | 244 | 245 | 246 | 247 | 248 | 249 | 250 | 251 | 252 | 253 | 254 | 255 | 256 | 257 | 258 | 259 | 260 | 261 | 262 | 263 | 264 | 265 | 266 | 267 | 268 | 269 | 270 | 271 | 272 | 273 | 274 | 275 | 276 | 277 | 278 | 279 | 280 | 281 | 282 | 283 | 284 | 285 | 286 | 287 | 288 | 289 | 290 | 291 | 292 | 293 | 294 | 295 | 296 | 297 | 298 | 299 | 300 | 301 | 302 | 303 | 304 |
|