Главная Обратная связь

Дисциплины:






Включение в систему знаний и повторение



Урок математики во 2 классе по теме

«Решение задач на нахождение нескольких долей числа»

Цели:

1) Создание условий для закрепления учебного материала по теме «Решение задач на нахождение нескольких долей числа»

2) Формирование у учащихся способности к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы (фиксировать собственные затруднения в деятельности, выявлять их причину, строить и реализовывать проект выхода из затруднения).

Мотивация к коррекционной деятельности

Цели:- Организовать актуализацию требований к ученику со стороны учебной деятельности («надо»).

- Организовать деятельность учащихся по установке тематических рамок урока («могу»).

- Создать условия для возникновения у ученика внутренней потребности включения в учебную деятельность («хочу»).

-Над какой темой мы работаем на уроках математики? (слайд 2)

-На уроке нам будут помогать герои из мультфильма «Смешарики»

-Где в жизни нам пригодится умение решать задачи?

(в магазине для расчета с продавцом)

-Что важно помнить и знать при решении таких задач?

(таблицу умножения, понятие дробей)

-Повторим и проверим себя, как мы помним таблицу умножения и деления.

- (слайд 3)

 

2. Актуализация знаний и фиксация затруднения
в индивидуальной деятельности

Цели:

- Организовать мотивирование («надо» - «могу» - «хочу») и выполнение учащимися самостоятельной работы №1вместе с учителем.

- Организовать самопроверку учащимися своих работ по готовому образцу с фиксацией

полученных результатов.

- Нюша нам предлагает проверить, как мы научились решать задачи (слайд 4)

Самопроверка по эталону.

- Оцените себя с помощью карточек.

Локализация индивидуальных затруднений

Цель: - Уточнение алгоритма исправления ошибок, который будет использоваться на данном уроке.

- У кого не получилось решить задачу?

-Как вы думаете, в чём причина ошибок?

Коррекция выявленных затруднений

Цели:

-Самостоятельно исправить свои ошибки выбранным методом на основе применения выбранных средств, затем соотнести свои результаты исправления ошибок с образцом для самопроверки.

- В случае затруднения, ошибки исправляются сразу с помощью эталона для самопроверки.

 

1) Для учащихся, допустивших ошибки, организовать исправление ошибок и выполнение учащимися заданий на те способы действий, в которых были допущены ошибки;

2) Для учащихся, не допустивших ошибки, организовать выполнение дополнительных заданий.

- Те, кто правильно решил задачу, решите задачу, которую предлагает Ёжик (слайд 5)



- У кого ошибки в решении задачи, составьте подобную задачу.

 

Физминутка -танцуемвместе с Котапычем (слайд 6)

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Цели:

- Организовать выполнение самостоятельной работы № 2, аналогичной первой.

- Организовать самопроверку учащимися своих работ по эталону для самопроверки и фиксацию результатов.

- Зафиксировать достижение индивидуальной цели.

-Пин предлагает вам ещё задачу. (слайд 7)

-Проверьте себя

- Оцените своё решение на шкале

Включение в систему знаний и повторение

Цель:

- Тренировать вычислительный навык.

- А вот задача от Совуньи (слайд 8)

Проверка по эталону.

Оценивание себя на шкале





sdamzavas.net - 2020 год. Все права принадлежат их авторам! В случае нарушение авторского права, обращайтесь по форме обратной связи...