Главная Обратная связь

Дисциплины:






VI. Музыкально-профессиональная обученность



СХЕМА ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ХАРАКТЕРИСТИКИ УЧЕНИКА

I. Особенности общих свойств и качеств личности.

 

1. Направленность личности: интересы, стремления, склонности – их широта, устойчивость, интенсивность; степень заинтересованности, увлеченности музыкой

2. Характер мотивации учения: отношение к занятиям, связь с познавательной или профессиональной деятельностью, самоутверждением, чувством ответственности, долга и т.п.; регулярность и систематичность домашних занятий.

3. Характер как система свойств личности, его основных черты.

4. Темперамент, типологические свойства личности.

II. Индивидуальные особенности психических процессов (общие и музыкальные).

 

1. Особенности восприятия и внимания: скорость и точность слуховых и зрительных восприятий; устойчивость внимания, способность к распределению и переключению внимания, наблюдательность.

2. Особенности памяти: продуктивность, преобладающий способ запоминания, тип памяти.

3. Особенности мышления: быстрота, самостоятельность, гибкость, критичность, сообразительность и находчивость, любознательность, воображение.

4. Эмоционально-волевые особенности: преобладающий эмоциональный тонус, степень эмоциональной возбудимости, устойчивость эмоций, степень владения ими.

5. Психомоторные особенности: типичный темп работы и возможности его ускорения.

6. Возрастные особенности.

III. Показатели музыкально-профессиональной одаренности.

 

1. Предрасположенность к искусству: художественно-образное мышление, творческая фантазия, воображение.

2. Особенности эмоциональной отзывчивости: способность переживать содержание музыки.

3. Особенности звуковысотного слуха.

4. Ладовое чувство.

5. Ритм.

 

IV. Музыкально-исполнительские способности.

 

1. Художественно-исполнительские способности: артистизм, особенности эстрадного самочувствия.

2. Инструментально-тембровые способности: тембровое богатство, качество звучания инструмента, тонкость, дифференциация нюансирования.

3. Виртуозно-исполнительские способности: особенности владения инструментом, звукоизвлечение, беглость пальцев, смена позиции; координация как способность согласовывать различные движения.

 

V. Особенности музыкально-профессиональной обучаемости.

 

1. Восприимчивость к обучению музыке; зона ближайшего развития.

2. Уровень обучаемости.

 

VI. Музыкально-профессиональная обученность.

 

1. Музыкально-слуховые представления и мышление.

2. Слуходвигательные умения и навыки: связь между слуховым образом и двигательной сферой; уровень владения инструментом; умения педализировать, степень и характер отработанности различных видов техники.

3. Музыкально-художественный вкус и стиль исполнения: соотношение между замыслом и выполнением, эмоциональная проникновенность, осознанность интерпретации и характер исполнения.

4. Самостоятельность и осознанность в работе, практические умения и навыки (чтения с листа, транспонирования, импровизация).

5. Уровень музыкально-теоретического развития (знания, умения, навыки). Особенности предпочтений, интересов личности в музыке.

 





sdamzavas.net - 2020 год. Все права принадлежат их авторам! В случае нарушение авторского права, обращайтесь по форме обратной связи...