Главная Обратная связь

Дисциплины:






Характеристика отдельных элементов занятия



Содержание этапов занятия Методическое обоснование
1.Организационный момент Приветствие студентов, отметка отсутствующих, проверка внешнего вида студентов. Проверка готовности кабинета к уроку. Подготовка студентов к работе на занятии, быстрое включение в деловой режим, организация внимания всех студентов.
2. Знакомство с темой, целью, планом урока Преподаватель знакомит студентов с темой, целью, планом урока. Выясняет, какие вопросы возникли при подготовке темы. Все возникшие вопросы разбираются преподавателями и студентами. Определение целей и задач занятия.
3.Мотивация учебной деятельности Углеводы – один из основных классов соединений, широко встречающихся в природе, имеют исключительно важное биологическое значение. За счет углеводов удовлетворяется большая часть энергетических потребностей человеческого организма. Значение строения и свойств простых углеводов имеет значение в фармацевтическом образовании, так как некоторые моносахариды и их производные используются для получения фармацевтических препаратов (глюкоза, глюконат кальция, сорбит, аскорбиновая кислота и другие). Моносахариды входят в состав ряда биологически важных соединений (нуклеиновые кислоты, сердечные гликозиды, коэнзимы).Белки-это носители жизни.Знание их строения,свойств, функций необходимы для понимания. Создание мотивации учебно-познавательной деятельности. Психологическая подготовка студентов к учебной деятельности. Понимание студентами практической значимости темы, а также осознанное выполнение практической работы.  
4.Актуализация опорных знаний. Контроль знаний. Устная беседа об углеводах (приложение №3). Письменный опрос по карточкам дидактического материала (см.приложение №1). Выявление степени усвоения теоретических знаний, необходимых для выполнения практических заданий и формирования общих и профессиональных компетенций.
5.Инструктаж студентов по проведению самостоятельной работы Преподаватель обращает внимание на: -порядок выполнения практического занятия; -соблюдение техники безопасности; -работу с нагревательными приборами; - оформление дневника практического занятия. Осознание предстоящей работы, формирование установки на ее качественное выполнение. Формирование элементов П.К.1.6.
6.Выполнение практической работы Студенты выполняют практическую работу в соответствии с методическими указаниями и рекомендациями, данными преподавателем. Преподаватель в процессе выполнения работы консультирует студентов, направляет их при возникновении затруднений. В процессе работы обращается особое внимание на соблюдение студентами правил техники безопасности и требований санитарно-эпидемического режима.   Работа №1.Изучение свойств глюкозы.   А. Восстановление гидроксида меди (II) глюкозой. Время выполнения работы-15 минут Студенты по указаниям выполняют опыт,наблюдают эффект реакции, отмечают его значение в фарманализе.   Б. Восстановление оксида серебра глюкозой. (видеоролик) Время выполнения работы-15 минут Студенты наблюдают за выполнением опыта на экран .Отмечают эффект реакции и значение в фарманализе. В. Реакция Селиванова на фруктозу. Время выполнения-10минут Студенты выполняют качественную реакцию на фруктозу.Отмечают эффект реакции. Г.Экпериментальная задача Время выполнения-20минут В данной работе у студентов формируются способности применять умения проводить качественные реакции на глюкозу,фруктозу,глицерин;сравнивать,обобщать,делать выводы. Работа №1.Изомерия моносахаридов. Время выполнения-60минут Составление формул пространственных изомеров. Работа по составлению циклических форм моносахаридов. 7.Контроль и коррекция знаний Проводится выходной контроль в виде тестового опроса по теме занятия (приложение №3). Достигаются дидактические, развивающие и воспитательные задачи, происходит формирование общих и профессиональных компетенций.     Формируются умения доказывать с помощью химических реакций свойства углеводов. Формирование элементов П.К.1.6.,ПК 2.3 . Идентифицировать глюкозу качественными реакциями. Формирование компетенций П.К.2.3.; Формирование умений по идентификации моносахаридов по физико-химическим свойствам.   Формирование элементов П.К.1.6.,ПК 2.3 .     Формирование элементов ОК 2,ОК3,ПК1.6,ПК2.3.     Формирование умений составления формул изомеров моносахаридов и дать им названия. Формирование ОК.2. Закрепление знаний по изомерии, номенклатуре, реакционной способности углеводов.
8.Проверка дневников Преподаватель проверяет дневники студентов, обращает внимание на правильность их заполнения. Комментирует положительные и отрицательные моменты в работе. Осознание студентами значимости полученных результатов.
9.Подведение итогов занятия Преподаватель обобщает результаты работы, достижение целей занятия, комментирует работу на занятии отдельных студентов и всей группы в целом. Выставление итоговых оценок интегративно с учётом вводного контроля, проделанной самостоятельной работы, заключительного контроля. Анализ и оценка успешности достижения цели и задач отдельными студентами и всей группой в целом, определение перспектив последующей работы.
10.Сообщение домашнего задания Преподаватель сообщает тему следующего занятия: «Белки». «Жиры». «Гетероциклические соединения». Дает рекомендации по подготовке к занятиям. Осознание студентами целей содержания и способов выполнения домашнего задания.    




sdamzavas.net - 2020 год. Все права принадлежат их авторам! В случае нарушение авторского права, обращайтесь по форме обратной связи...