Главная Обратная связь

Дисциплины:






B. Practice the SQ3R method working on the text above. Use the following chart



Survey: Record important titles and subtitles from work.
  _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________

 

Question: Write "Who, What, When, Where, and Why" questions from main topics.
  _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________

 

Read: Write answers to questions from above.
  _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________

 

Recite: Record key facts and phrases as needed for each question.
  _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________

 

Review: Create a summary paragraph for each question.
  _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________

 

Powered by TeAch-nology.com- The Web Portal For Educators! (www.teach-nology.com)

DISCUSSION

(in small groups)

- Does your lifestyle mean that you have to remember a lot each day?

- In what way do you think modern society is busier and more stressful than a hundred years ago?

- In what ways do you help yourself remember all that you have to do each day?



 

ROLE-PLAY

· (in pairs) Role-play a psychologist who gives advice to a student or a retired client who has memory problems.

SELF-STUDY

· Explore this sitehttp://www.exploratorium.edu/memory/

 

Questions to guide you:

 

1. What lifestyles and techniques are used for exercising the minds of elderly people?

2. What makes Lily Hearst remarkable?

3. What does ALL stand for? Who are involved in it? What kind of people are they? What do they do?

4. Why should you wear a wig if you want to rob a bank?

5. Why are the paintings by the memory artist not as accurate as the respective photographs?

6. False memories – why are they false?

GROUP PROJECT

· Produce and present a leaflet of tips on how to improve memory.

· Prepare a brochure “It’s interesting to know facts”. Explain your choice when presenting the brochure.

· Prepare a presentation Cultural Influences on Memory.

 

SCIENCE IN THE NEWS

Read the article and say

1. who published some strategies and techniques used by actors when memorizing a new text;

2. what advice they give to improve one’s memory;

3. what the traditional division of memory is and why it is not good enough;

4. which techniques they mention you use or would like to try.

В последнем номере (issue) журнала Psychological Science когнитивный психолог Хельга Нойс и ее муж, актер Тони Нойс опубликовали стратегии и техники, использующиеся многими актерами при запоминании нового текста. Авторы работы решили предложить несколько способов улучшения памяти тем из нас, кто постоянно что-то забывает.

Еще в 1972 году ученые Robert Lockhart и Fergus Craik посчитали, что это традиционное деление памяти на сенсорную, кратковременную и долговременную не позволяет понять, каким образом мы запоминаем куски информации выборочно. Они заключили, что эффективность запоминания зависит от смыслового содержания информационного блока — будь то смысловая зрительная память или смысловая слуховая память. И действительно, Вы можете потратить часы, пытаясь "зазубрить" информацию, но, если Вы не проникнете в суть, не поймете смысла текста, Вы его так и не запомните.

Quot;Полное эмоциональное, физическое и интеллектуальное погружение в текст — часть профессии актера", — пишут супруги Нойс. Однако такой подход может пригодиться не только актерам, но и большинству людей других профессий.

Вот некоторые способы, которые помогают улучшить память:

Обсуждение информации с воображаемым слушателем. В исследовании, проведенном супругами Нойс, студентам предлагали прочесть некий материал и вообразить человека, которому могла бы понадобиться данная информация. Когда студенты фокусировались на значении текста и способах объяснения этого значения их воображаемому слушателю, процесс запоминания пошел быстрее.

Участие в курсах актерского мастерства (acting technique course). В этом же исследовании супруги Нойс показали, что у людей, посещающих курсы актерского мастерства, способность запоминать большие текстовые блоки улучшается. (http://www.effecton.ru/479.html)

 


[1] part

[2] when you guess about the possible causes or effects of something without knowing all the facts

[3] quick-moving

[4] to gather

[5] unimportant things

[6] to compare

[7] a cupboard with drawers

[8] to worry

[9] to get no result

[10] to keep in one’s memory

[11] tiredness

[12] to measure, to estimate

[13] to start

[14] a trick, a device

[15] aiding the memory

[16] to enter

[17]the ability to do something skillfully

[18] to fill

[19] at last

[20] escaping





sdamzavas.net - 2020 год. Все права принадлежат их авторам! В случае нарушение авторского права, обращайтесь по форме обратной связи...