Главная Обратная связь

Дисциплины:






Мой интерес к школьным предметам



Учитель: Сегодня мы заведем особенную папку – потфолио. Она предназначена не для школьных заданий. Она необходима для записи ваших успехов и достижений. Заполняя портфолио, каждый из вас сможет рассказать о себе, а папка сохранит ваши рассказы для вас самих и других людей, которые захотят узнать вас лучше.

Цели создания портфолио обучающегося начальной школы:

  • фиксация достижений ребенка;
  • формирование позитивного самоотношения;
  • помощь ребенку в анализе своего характера;
  • развитие способностей ученика;
  • помощь ребенку в самопознании;
  • повышение самооценки обучающегося.

Начать заполнение портфолио можно с описания прежних достижений детей, а затем раз в одну или две недели записывать новые успехи. Время от времени можно просить детей заглядывать в свои папки, чтобы поразмышлять над такими вопросами:

  • "что мне больше всего помогало достигать успеха";
  • "в каких областях мои таланты более развиты";
  • "кто я", "какой я" и т. д.

Структуру портфолио нужно продумать так, чтобы дети могли вкладывать в папку свои самые удачные работы, отмечать свое участие в жизни класса, собирать полезные советы и т. д.

 

наверх

Содержание портфолио

Титульный лист портфолио должен быть красочно оформлен и содержать основную информацию об обучающемся:

  • фамилию и имя ребенка;
  • класс;
  • полное название образовательного учреждения.

Портфолио обучающегося может включать в себя разделы:

  • "Мой портрет" – информация о владельце;
  • "Портфолио документов" – официальные документы;
  • "Портфолио работ" – творческие работы обучающегося;
  • "Копилка" – памятки, инструкции, полезная информация.

Целесообразно предложить обучающимся готовые к заполнению страницы портфолио. Детям не должно быть скучно, когда они работают с портфолио, поэтому его страницы должны содержать большое количество занимательной информации. Ее можно оформить в виде "советов Знайки", в форме тестов или заданий, которые дадут детям повод задуматься над своими мыслями и поступками.

 

наверх

Раздел "Мой портрет"

 

Раздел "Мой портрет" начинается с фотографии ребенка и содержит личные данные обучающегося; включает подразделы: "Мое имя", "Моя родословная", "Мои увлечения", "Что я люблю больше всего", "Я думаю, что я могу… Я знаю, что я могу!", "Мой адрес и безопасный маршрут в школу", "Мои друзья", "Моя школьная жизнь".

Каждый подраздел имеет свою структуру.



Подраздел "Мое имя", помимо полного имени (имя, отчество, фамилия) и указания даты рождения ученика, содержит ряд заданий. Ребенок должен выполнить их и вписать полученную информацию либо свои мысли по данному поводу в специальные графы портфолио.

Варианты заданий для обучающихся:

  • "Выясни у родителей, почему они тебя так назвали";
  • "Попроси родителей рассказать, есть ли в вашем роду люди с таким же, как у тебя, именем";
  • "Напиши, что ты знаешь об известных людях, которые имеют такое же, как у тебя, имя";
  • "Запиши, как ты думаешь, почему нужно дорожить своим именем".

 

Подраздел "Моя родословная" содержит информацию о родителях ребенка: их полные имена, даты рождения, профессии. В данном подразделе детям также можно предложить выполнить разнообразные дополнительные задания.

 

Варианты заданий для обучающихся:

  • "Опиши своих родителей. Какие они?";
  • "Запиши, кто еще живет в твоей семье";
  • "Запиши, что, по твоему мнению, нужно делать, чтобы семья была крепкой и дружной";
  • "Расскажи, какие праздники вы отмечаете всей семьей, есть ли у вас общие увлечения";
  • «Ответь на вопрос, как ты думаешь: "Что такое счастье семьи?"».

 

Подраздел "Мои увлечения"можно сделать иллюстрированным, попросить детей нарисовать на странице портфолио то, что они больше всего любят делать в свободное время. По желанию дети могут вырезать из журналов подходящие картинки и наклеить их на страницу портфолио.

Подраздел "Что я люблю больше всего" представляет собой анкету, в которой дети указывают свои предпочтения в одежде, музыке, еде; любимые занятие, книгу, время года, животное, игру и игрушку, фильм и телепередачу; лучшего друга.

Подраздел "Я думаю, что я могу… Я знаю, что я могу!"также является своеобразной анкетой, в которой детям предлагается закончить предложения, заполнив строки (не более пяти). Предложения следуют строго в определенном порядке.

 

Незаконченные предложения:

  • "Лучше всего я умею…";
  • "Я не очень хорошо умею…";
  • "Больше всего я хочу научиться лучше…";
  • "Вот, что мне для этого нужно…".

 

Подраздел "Мой адрес и безопасный маршрут в школу" включает в себя:

  • точный адрес проживания ребенка;
  • схему безопасного маршрута в школу.

Также в данный раздел можно включить графы, где ребенок опишет историю своего города и улицы.

Подраздел "Мои друзья" можно оформить нестандартно, используя различные тесты и занимательные задания, которые помогут детям осознать важность дружбы. В приложении 1 представлен пример оформления подраздела "Мои друзья".

Подраздел "Моя школьная жизнь"также лучше оформить необычно, учитывая то, что больше всего дети не любят описывать свои трудности в учебе. Пример оформления подраздела дан в приложении 2.

Работая над данным разделом портфолио, ученик ежегодно проводит самоанализ собственных планов, интересов, итогов учебного года; ставит цели; анализирует достижения.

Просматривая данный раздел портфолио, педагог может проследить: остается ли ребенок на прежних позициях или его размышления с возрастом и под влиянием определенных событий меняются.

наверх

Раздел "Портфолио документов"

 

Раздел "Портфолио документов" содержит сертифицированные документы, подтверждающие индивидуальные достижения школьника в различных видах деятельности: дипломы об участии в предметных олимпиадах различного уровня, грамоты за участие в конкурсах, сертификаты, благодарственные письма, свидетельства и т. д. (разрешается представление копий документов), а также перечень данных документов, который оформляется на специальном бланке портфолио "Мои достижения" (табл. 1).

Таблица 1

Бланк портфолио
"Мои достижения"

Мои достижения, награды, заслуги Дата
     

 

наверх

Раздел "Портфолио работ"

Раздел "Портфолио работ" содержит результаты различных творческих, проектных, исследовательских работ, рефераты; а также описание основных форм и направлений учебной и творческой активности школьника:

  • участие в научных конференциях, конкурсах, учебных лагерях;
  • занятия в учреждениях дополнительного образования;
  • спортивные, музыкальные, художественные достижения и др.

На протяжении установленного срока ведения рабочей папки дети заполняют бланки портфолио "Мои творческие работы" (табл. 2) и "Мое участие в школьных праздниках и мероприятиях" (табл. 3).

Таблица 2

Бланк портфолио
"Мои творческие работы"

Название творческой работы Дата
     

 

Таблица 3

Бланк портфолио
"Мое участие в школьных праздниках и мероприятиях"

Название школьного праздника или мероприятия Дата
     

 

 

Материалы, представленные в данном разделе, иллюстрируют динамику учебной и творческой активности обучающихся, направленность их интересов, характер предпрофильной подготовки.

 

наверх

Раздел "Копилка"

 

Раздел "Копилка" содержит полезную информацию в помощь обучающимся: тесты, советы, подсказки. Данный раздел нужно продумать особенно тщательно, ведь он должен пробуждать интерес обучающихся не только к оформлению и ведению портфолио, но и к учебе, самосовершенствованию. С помощью материалов, собранных в разделе "Копилка", ученики могут разобраться в сложных психологических ситуациях. Так, нами были разработаны следующие подразделы портфолио: "Трудности в учебе" (приложение 3), "Черты моего характера" (приложение 4), "Как пережить огорчение" (приложение 5), "Хочу стать смелым" (приложение 6). Содержание подразделов можно корректировать в соответствии с особенностями обучающихся и психологической атмосферы в классе.

наверх

Пример оформления подраздела портфолио
"Мои друзья"

Приложение 1

"Почему у меня нет друзей?", "Почему наш класс недружный?" – такие вопросы ребята часто задают взрослым, друг другу и сами себе. А действительно, почему? И кто такой "настоящий друг"? Попробуем в этом разобраться.

1. В таблице даны утверждения. В столбце "Мое мнение" отметь галочкой те из них, с которыми ты согласен.

Утверждения Мое мнение
Настоящий друг – это тот, кто никогда не обманывает  
Настоящий друг – это тот, кто не пожалеет поделиться со своим другом всем, что сам имеет  
Настоящий друг – это тот, кто никому не выдаст секреты своего друга  
Настоящий друг – это тот, кто не станет смеяться над бедой или неудачей своего друга  
Настоящий друг – это тот, с кем всегда интересно  
Настоящий друг – это тот, кто постарается защитить от обидчика  

 

Ты согласен с большинством утверждений? Если согласен, то попробуй в каждом утверждении вместо слов "настоящий друг" поставить короткое слово "я". Ну как, удается? Прочитай, что получилось. Еще раз посмотри на себя "со стороны". Может быть, тебе захочется что-то изменить в своем характере, поведении, привычках. Составь "личный план самовоспитания" и постарайся его выполнять.

 

2. Расскажи о тех, с кем ты дружишь: _________________________________________________.

 

Совет Знайки:Подумай, что тебе надо изменить в себе – в своем характере, привычках, увлечениях, – чтобы людям захотелось с тобой дружить.

 

наверх

Пример оформления подраздела портфолио
"Моя школьная жизнь"

Приложение 2

1. Расскажи, в каких школьных и классных мероприятиях ты принимал (или будешь принимать) участие: .

 

2. Заполни таблицу.

Мой интерес к школьным предметам

Мои любимые учителя Мои любимые предметы
   
   
   
   
   

 

3. Подумай, что тебе нужно делать, чтобы улучшить успехи в учебе. Отметь в таблице в столбце "Мое мнение" галочкой те действия, которые помогут тебе улучшить результаты учебы.

Чтобы улучшить результаты учебы, мне нужно… Мое мнение
…изменить распорядок и режим дня  
…тренировать силу воли  
…развивать логическое мышление  
…читать научную и художественную литературу  
…смотреть развивающие телепередачи  
…заниматься в кружках и секциях  
…посещать музеи  

 

Попробуй улучшить результаты своей учебы, выполняя данные действия.

 

4. Есть ли у тебя увлечения? Считаешь ли ты их серьезными? Помогают ли они тебе в учебе или в чем-то другом? Запиши ответы на эти вопросы. __________________________________________ .

 

5. Запиши свои секреты успешной работы. ___________________________________________ .

 

6. Напиши, какие ты знаешь правила организации рабочего места. ______________________ .

 

7. Заполни таблицу.

Мой распорядок дня

Время Мои дела
   

 

 

8. Напоследок выполни небольшую контрольную работу. Допиши незаконченные предложения:

  • Мне нравятся люди, которые _____________________________________________________ .
  • Я хочу, чтобы в школе ___________________________________________________________ .
  • После занятий я люблю ________________________________________________ .
  • Когда бывает трудно, я _________________________________________________ .
  • Я знаю, что мое здоровье _______________________________________________ .
  • Друзей у меня ________________________________________________________ .
  • Я часто думаю о ______________________________________________________ .
  • Дома я ______________________________________________________________ .
  • Более самостоятельным я стану _________________________________________ .
  • В будущем я _________________________________________________________ .

 

наверх

Пример оформления подраздела портфолио
"Трудности в учебе"

Приложение 3

Почему одни учатся хорошо, а другие не очень? Случается так: ученик был на уроке, слушал учителя и даже что-то записывал, а пришел домой – и ничего не помнит. И как задачу решать – непонятно. А ведь учитель что-то объяснял...

Трудности в учебе бывают у всех, даже у отличников. Попробуй понять, в чем причина твоих трудностей. В таблице даны незаконченные предложения. Выбери и подчеркни правильные варианты их окончания.

Начало предложения Варианты окончания предложения
1-й вариант 2-й вариант
На уроках мне обычно... …интересно …скучно
На уроках я... …слушаю внимательно …часто отвлекаюсь
Домашнее задание я выполняю … …сразу после школы …поздно вечером
Если что-то не получается, я... …стараюсь добиться успеха …сразу бросаю начатое дело

 

Прочитай получившиеся фразы. Результаты этого теста могут подсказать тебе, на что надо обратить внимание в первую очередь.

 

Совет Знайки: Иметь увлечения очень важно. Это может быть и коллекционирование, и спорт, и любое ремесло, и литература – что хочешь. Но вот заниматься всем этим нужно серьезно, только тогда будет польза. Например, собирая марки, ты можешь узнать очень многое: историю
и географию разных стран, имена и судьбы выдающихся людей, историю научных открытий – ты будешь расширять свой кругозор. А чем шире твой кругозор, тем интереснее становится твоя жизнь и тем интереснее с тобой другим людям. Новые знания прочно закрепляются в памяти (потому что интересно!) и могут не раз пригодиться, в том числе и на уроках в школе.

Попробуй разные занятия, ищи свое увлечение!

 

наверх

Пример оформления подраздела портфолио
"Черты моего характера"

Приложение 4

1. Представь себе, что ты поймал жар-птицу. Она может исполнить любое твое желание, если ты скажешь, зачем тебе это нужно. Загадал желание? Придумал объяснение? Если твое объяснение совпадает с каким-то (какими-то) из приведенных в таблице вариантов ответа, отметь этот вариант в столбце "Мое мнение" галочкой.

Я хочу получить это, потому что… Мое мнение
…это есть у других  
…этого нет у других  
…это необходимо моим родственникам, друзьям  
…это необходимо мне сегодня  
…просто хочется  

 

А вот как назваются душевные качества (или черты характера), подсказавшие тебе тот или иной ответ: 1 – завистливость; 2 – хвастливость; 3 – доброта, заботливость, дружелюбие; 4 – практичность; 5 – жадность.

 

2. Теперь, если хочешь, запиши свое желание: _________________________________ .

 

3. Многие качества твоего характера проявляются в твоих поступках, привычках, отношениях с людьми. Одни можно назвать хорошими, другие – плохими. Они иногда борются в твоей душе, и какое качество победит – решаешь ты сам.

Подумай и ответь:

  • Какие качества своего характера ты считаешь хорошими, а какие плохими? _______ .
  • Хорошим или плохим качеством ты считаешь практичность? Почему? ___________ .
  • Какие черты характера тебе мешают, а какие ты бы хотел развить? Заполни таблицу.

Мои качества

Хочу избавиться Хочу приобрести
   

 

 

4. Прочитай историю, поразмышляй над ней. «Мама обещала пойти с Костей в выходной день в луна-парк кататься на аттракционах. Накануне долгожданного дня она пришла вечером домой грустная. "Знаешь, – сказала мама, – не удастся нам завтра пойти в парк, у меня срочная работа..."» Как ты думаешь, что почувствовал Костя, когда услышал, что сказала мама, и как он поступил?
В приведенной ниже таблице перечислены варианты поступков Кости. Отметь галочкой в столбце "Мое мнение" верный, на твой взгляд, вариант.

Варианты поступков Кости Мое мнение
Ушел в свою комнату (в угол) и долго громко рыдал, чтобы мама слышала  
Надулся и весь вечер не разговаривал с мамой  
Начал кричать, что так происходит всегда, когда ему хочется куда-то пойти  
Стал утешать маму, сказал, что вовсе не огорчился, что можно пойти в луна-парк в следующий выходной  

 

А теперь расскажи эту историю до конца в каждом из вариантов Костиного поведения. Обязательно обрати внимание на следующее:

  • что при этом почувствовала мама и как она себя вела;
  • что в конце концов почувствовал сам Костя;
  • удалось ли после разговора найти выход из положения?

5. Подумай и ответь на вопросы:

  • Какой вариант поведения принесет Косте больше пользы и почему? ____________ .
  • Как ты относишься к людям, о которых говорят: "он вспыльчивый, но отходчивый"? Почему? .
  • О чем приятнее вспоминать и рассказывать другим: о том, как ты помог кому-то, или о том, как кого-то обидел? _____________________________________________________________ .

6. Упражнение на тренировку доброжелательности: вспомни и расскажи о хороших качествах, добрых поступках своих одноклассников. Постарайся припомнить как можно больше хорошего о каждом.

7. Врачи утверждают, что большинство болезней сердца возникает из-за вредного действия грубости и оскорблений: "словом можно убить". Но те, кто любит жестоко пошутить, вредят и себе. Злой смех, ехидство – отрицательные эмоции. Они плохо влияют на здоровье.

 

Подумай и ответь на вопросы:

  • Нравится ли тебе придумывать прозвища-дразнилки?
  • Как ты себя чувствуешь, когда тебя дразнят?

 

Совет Знайки: Если при тебе кого-то обижают, поддержи слабого. Помни, что иногда даже словом можно помочь человеку. Доброту в себе нужно "тренировать": совершать добрые поступки, замечать в людях хорошее.

 

 





sdamzavas.net - 2020 год. Все права принадлежат их авторам! В случае нарушение авторского права, обращайтесь по форме обратной связи...