СХЕМА ПОГЛИБЛЕНОГО АНАЛІЗУ УРОКУ
Додаток А
Алгоритм оформлення угоди:
1. Угоду потрібно заповнити, відсканувати та надіслати за вказаною електронною адресою. Перша сторінка повинна бути названа (Прізвище_1), друга сторінка (Прізвище_2).
2. Помістити обидві скановані копії у папку, що має назву (Прізвище Ім'я.__від___)
3. Надсилати до лаборанта кафедри необхідно у rar архіві.
4. В угоді вкажіть дати проходження педагогічної практики: з 14 вересня по 16 жовтня або з 21 вересня по 23 жовтня 2015.
Додаток Б
Оформлення щоденника для стаціонарної форми навчання:
1 сторінка (титульна). Підготувати звичайний зошит на титулі якого потрібно розмістити наступну інформацію (див рис.1) ОБОВ’ЯЗКОВО НА ТИТУЛЬНОМУ ЛИСТІ НЕОБХІДНО ПОСТАВИТИ ПІДПИС ДИРЕКТОРА ТА ПЕЧАТКУ НАВАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ.
ЗАТВЕРДЖЕНО
Наказ Міністерства освіти і науки
29 березня 2012 року № 384
Форма № Н-7.03
______________________________________________________________________________
(повне найменування вищого навчального закладу)
ЩОДЕННИК ПРАКТИКИ
___________________________________________________________________
(вид і назва практики)
студента ___________________________________________________________
(прізвище, ім’я, по батькові)
Інститут, факультет, відділення________________________________________
Кафедра, циклова комісія _____________________________________________
освітньо-кваліфікаційний рівень_______________________________________
напрям підготовки ___________________________________________________
спеціальність_______________________________________________________
(назва)
_________ курс, група _______________
Студент______________________________________________________
(прізвище, ім’я, по батькові)
прибув на підприємство, організацію, установу
Печатка
підприємства, організації, установи „___” ____________________ 20___ року
____________ ________________________________________________
(підпис) (посада, прізвище та ініціали відповідальної особи)
Вибув з підприємства, організації, установи
Печатка
Підприємства, організації, установи “___” ____________________ 20___ року
_____________ ________________________________________________
(підпис) (посада, прізвище та ініціали відповідальної особи)
| рис.1 Оформлення титульної сторінки щоденника
2 сторінка. Зазначити Прізвище, ім’я, по батькові – директора школи, завуча, вчителя першої та другої мови, зарубіжної літератури та класного керівника.
Сторінка.
1.Розклад дзвінків школи.
2. Розклад занять класу (повністю).
4 сторінка.Список класу.
5 сторінка. Поурочний план на весь період проходження практики (якщо такий план у вчителя є в електронному варіанті, то його можна роздрукувати та вклеїти до щоденника).
Подальші сторінки. Плани-конспекти уроків, що проходить практикант\ка обов’язково завірених підписом вчителя.
Для дистанційної форми навчання структура залишається але щоденник потрібно представити у електронному варіанті (Формат А4, Times New Roman, 14) відсканований із підписами вчителя-методиста.
Додаток В
СХЕМА ПОГЛИБЛЕНОГО АНАЛІЗУ УРОКУ
I. Цілеспрямованість уроку:
1) визначити практичну, освітню, розвиваючу, виховну цілі уроку;
2) встановити відповідність цілей уроку його місцю в ситуативно-тематичному циклі, типу уроку та етапу навчання.
3)
II. Структура та зміст уроку:
1) назвати етапи уроку;
2) співвіднести їх послідовність і розподіл часу з поставленими цілями та віковими особливостями учнів і конкретними умовами навчання;
3) дати детальну характеристику зафіксованим етапам уроку.
Початок уроку:
· визначити форму проведення, оцінити мотиваційний потенціал та відповідність віковим особливостям та рівню мовної підготовки учнів;
· сформулювати навчальні завдання початку уроку та визначити їх зв'язок з цільовою установкою уроку;
· обґрунтувати відповідність використання прийомів поставленим цілям;
· оцінити ефективність використаним засобів навчання;
· охарактеризувати мовленнєву поведінку вчителя.
Основна частина:
а) подача нового матеріалу:
· визначити адекватність прийомів навчання етапам формування мовленнєвих навичок, труднощам засвоєння даного матеріалу і рівню підготовки учнів;
· оцінити вмотивованість та мовленнєву спрямованість подачі мовного матеріалу, забезпечення мовленнєвої та розумової активності учнів;
· назвати застосовані прийоми поточного контролю й оцінити їх активність поставленим цілям;
· визначити виховний, освітній, розвиваючий потенціал використаних прийомів та їх відповідність віковим особливостям учнів;
· оцінити мовленнєву поведінку вчителя;
б) активація дій учнів з метою використання мовного матеріалу:
· встановити відповідність мовленнєвих одиниць та послідовність вправ етапам формування мовленнєвих навичок;
· обґрунтувати мовленнєву спрямованість тренування;
· встановити зв'язок тренувальних вправ уроку з виконанням домашнього завдання, оцінити ефективність форми його перевірки;
· назвати використані допоміжні засоби навчання, оцінити їх ефективність та відповідність віковим особливостям учнів, рівню їх підготовки;
· визначити прийоми поточного контролю та оцінити їх адекватність поставленим цілям;
· оцінити мовленнєву поведінку вчителя.
в) практика учнів у спілкуванні:
· оцінити вмотивованість та ситуативну забезпеченість іншомовного спілкування учнів;
· визначити відповідність методичних прийомів етапам розвитку мовленнєвих умінь;
· назвати прийоми активізації роботи всіх учнів;
· визначити адекватність прийомів контролю його об’єктам;
· встановити зв'язок урочної роботи з виконанням домашнього завдання та оцінити ефективність форм його перевірки;
· визначити виховний, розвиваючий, освітній потенціал використаних прийомів навчання;
· оцінити мовленнєву поведінку вчителя.
Завершення уроку:
· оцінити своєчасність та чіткість пояснення домашнього завдання, підготовленість до нього завдяки проведеному уроку;
· визначити усвідомлення учнями досягнутого рівня практичного володіння мовою;
· оцінити об’єктивність виставлених оцінок, їх мотиваційний і виховний потенціал.
III. Результативність уроку:
1) визначити ступінь успішності виконання плану уроку;
2) встановити відповідність досягнутого на уроці рівня сформованості мовленнєвих навичок та вмінь поставленим цілям.
3)
IV. Рекомендації щодо вдосконалення уроку:
Залежно від результатів уроку сформулюйте конкретні поради щодо:
- покращання і вибору методичних прийомів навчання;
- забезпечення вмотивованості та мовленнєвої спрямованості вправ;
- вдосконалення організації форм уроку;
- раціональності використання допоміжних засобів навчання;
- покращення мовленнєвої поведінки вчителя.
Додаток Г
Характеристика повинна бути роздрукована на одному аркуші з двох сторінок!!!!!!!!!!!!!
|