Главная Обратная связь

Дисциплины:






Умственно отсталых обучающихся



 

Программа нравственного развития призвана направлять образовательный процесс на воспитание умственно отсталых обучающихся в духе любви к Родине, уважения к культурно-историческому наследию своего народа и своей страны, на формирование основ социально ответственного поведения.

 

Реализация программы должна проходить в единстве урочной,

 

внеурочной и внешкольной деятельности, в совместной педагогической работе образовательной организации, семьи и других институтов общества.

 

Цельюнравственного развития и воспитания обучающихся являетсясоциально-педагогическая поддержка и приобщение обучающихся к базовым национальным ценностям российского общества, общечеловеческим ценностям в контексте формирования у них нравственных чувств,

 

нравственного сознания и поведения.

 

Задачинравственного развития умственно отсталых обучающихся вобласти формирования личностной культуры

 

подготовительный (0) класс-4 классы:

 

формирование мотивации универсальной нравственной компетенции —

 

«становиться лучше», активности в учебно-игровой, предметно-

 

продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нрав-

 

ственных установок и моральных норм;

 

формирование нравственных представлений о том, что такое «хорошо» и что такое «плохо», а также внутренней установки в сознании школьника поступать «хорошо»;

 

формирование в сознании школьников нравственного смысла учения;

 

формирование представлений о базовых национальных, этнических и духовных традициях;

 


формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

 

развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей,

 

настойчивости в достижении результата.

 

5-11 классы:

 

формирование способности школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, тре-

 

бовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам;

 

формирование основ морали — осознанной обучающимся необхо-

 

димости определённого поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом;

 

формирование критичности к собственным намерениям, мыслям и поступкам;

 

формирование способности к самостоятельным поступкам и дей-

 

ствиям, совершаемым на основе морального выбора, к принятию ответствен-

 

ности за их результаты.

 

В области формирования социальной культуры



 

подготовительный (0) класс-4 классы::

 

воспитание положительного отношения к своему национальному языку и культуре;

 

формирование патриотизма и чувства причастности к коллективным

 

делам;

 

развитие навыков осуществления сотрудничества с педагогами,

 

сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем;

 

укрепление доверия к другим людям;

 

развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, по-

 

нимания других людей и сопереживания им.

 

5-11 классы:

 

формирование основ российской гражданской идентичности – усво-

 


енного, осознанного и принимаемого самим обучающимся образа себя как гражданина России;

 

пробуждение чувства патриотизма и веры в Россию, свой народ,

 

чувства личной ответственности за свои дела и поступки, за Отечество;

 

формирование осознанного и уважительного отношения к традици-

 

онным российским религиям и религиозным организациям, к вере и религи-

 

озным убеждениям;

 

формирование основ культуры межэтнического общения, уважения к языку, культурным, религиозным традициям, истории и образу жизни пред-

 

ставителей народов России.

 

В области формирования семейной культуры

 

подготовительный (0) класс-4 классы:

 

формирование у обучающихся уважительного отношения к родителям,

 

осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим;

 

формирование представления о семейных ценностях, гендерных се-

 

мейных ролях и уважения к ним;

 

5-11 классы:

 

формирование отношения к семье как основе российского общества;

 

знакомство обучающихся с культурно-историческими и этническими традициями российской семьи.

 

Образовательная организация может конкретизировать общие задачи нравственного развития обучающихся с учётом национальных и региональ-

 

ных условий и особенностей организации образовательного процесса, а так-

 

же потребностей обучающихся и их родителей (законных представителей).

 





sdamzavas.net - 2020 год. Все права принадлежат их авторам! В случае нарушение авторского права, обращайтесь по форме обратной связи...