Дисциплины:
Рекомендуемые формы и методы проведения занятий
Рекомендуется проведение занятий в игровой форме. Изложение материала необходимо сочетать с выполнением практических заданий. Целесообразно привлекать учащихся не только к решению разнообразных задач, головоломок и т.п., но и к подготовке информационных сообщений, вопросов и заданий.
На факультативных занятиях могут быть использованы разнообразные формы работы: конкурс (турнир) знатоков; КВН; олимпиада; игра; викторина и др.
Работа учащихся должна строиться как в группах, так и индивидуально. На занятиях создаются условия для выдвижения учащимися различных гипотез, их проверки, представления собственных достижений.
| Календарно-тематическое планирование факультативного занятия |
«Путешествие в страну занимательной математики» 4 класс (34 ч)
| № п/п | Тема | Дата | ||||||
| Город Загадочных чисел (5ч) | ||||||||
| Использование арабских и римских цифр для записи чисел. | ||||||||
| Запись числа разными способами | ||||||||
| Восстановление чисел и их записи | ||||||||
| Нахождение в записи числа неизвестных цифр, заменённых буквами. | ||||||||
| Математические кроссворды. Игры с числами. | ||||||||
| Викторина «Загадочные числа» | ||||||||
| Город Обыкновенных и необычных задач (8 ч) | ||||||||
| Решение задач на взвешивание | ||||||||
| Решение задач на нахождение чисел по суммам, взятым попарно | ||||||||
| Решение задач по сумме или разности и кратному отношению | ||||||||
| Задачи, связанные с величинами | ||||||||
| Решение арифметических текстовых задач разными способами | ||||||||
| Рациональный способ решения арифметической задачи | ||||||||
| Оригинальные решения арифметических задач | ||||||||
| Решение задач - сказок | ||||||||
| Турнир знатоков «Математика для всех» | ||||||||
| Город Логических рассуждений (4 ч) | ||||||||
| Построение высказываний. Истинные и ложные высказывания. Значение слов «каждый», «любой», «хотя бы один» | ||||||||
| Решение логических задач с помощью рассуждений. Решение логических задач с помощью составления таблиц | ||||||||
| Решение задач на установление взаимнооднозначного соответствия между множествами. Решение задач на упорядочивание множеств | ||||||||
| Использование приёмов рациональных вычислений | ||||||||
| Математическое путешествие по городу Логических рассуждений | ||||||||
| Город Геометрических «превращений» (4 ч) | ||||||||
| Геометрические фигуры и тела. Построение и конструирование геометрических фигур | ||||||||
| Решение задач на деление и разрезание геометрических фигур. Рисование фигур, не отрывая карандаша от бумаги | ||||||||
| Решение задач на построение и изменение геометрических фигур из заданного количества палочек (спичек). Оригами | ||||||||
| Построение и выбор маршрута | ||||||||
| Город Закономерностей (3 ч) | ||||||||
| Установление и продолжение закономерностей | ||||||||
| Установление и продолжение закономерностей | ||||||||
| Игры с буквами и цифрами | ||||||||
| Математическая олимпиада | ||||||||
| Город Магической математики (6 ч) | ||||||||
| Игры с фишками | ||||||||
| Выигрышные ситуации | ||||||||
| Математическое лото | ||||||||
| Решение задач-шуток | ||||||||
| Математические фокусы | ||||||||
| Итоговое занятие | ||||||||
| Календарно-тематическое планирование факультативного занятия | ||||||||
«Основы безопасности жизнедеятельности» 4 класс (16 ч)
| № п/п | Тема | Дата |
| 1. Правила дорожного движения | ||
| Дорога в школу и новые маршруты | ||
| Правила безопасного поведения пешеходов и пассажиров, участвующих в дорожном движении | ||
| Ты - пешеход | ||
| Ты - пассажир | ||
| Водитель и пассажир | ||
| Безопасное поведение на железнодорожном транспорте | ||
| 2. Правила пожарной безопасности | ||
| Пожарная безопасность и пиротехника | ||
| Пожарная безопасность в доме (квартире) | ||
| Признаки загорания электрооборудования | ||
| Опасность горючих и воспламеняющихся жидкостей | ||
| Пожароопасность сетевых хранилищ, чердаков и подвальных помещений | ||
| Рисунок на пожарную тематику | ||
| 3. Охрана жизни и здоровья | ||
| Ссора с друзьями – источник опасности | ||
| Правила безопасного поведения на воде | ||