Главная Обратная связь

Дисциплины:






Изучив данную тему, студент должен. - определения науки, техники, научной революции, типа рациональности и др.;



знать:

- определения науки, техники, научной революции, типа рациональности и др.;

- классификацию наук;

- специфику естествознания, гуманитарных и технических наук;

- «образ» современной науки;

- понятие научной революции;

- роль науки и техники в жизни человека и общества;

уметь:

- анализировать, выявлять общее и особенное, в многообразных философских школах и направлениях философской мысли;

- давать оценки философским и научным течениям, направле­ниям и школам;

- вести диалог, участвовать в полемике, аргументировано отстаивать собственную точку зрения, участвовать в дискуссии.

ВОПРОСЫ К СЕМИНАРУ:

1. Общенаучные проблемы и их динамика в ходе исторического процесса познания. Проблемы современной науки (логико-гносеологические, онтологические, аксиологические, философские). Философские проблемы естественных, социальных и гуманитарных наук.

2. Технические науки: фундаментальные и прикладные. Соотношение философии техники (Э.Капп, Ф.Бон, П. Энгельмейер) и философии науки. Новая техническая стратегия.

3. Научные революции и смены типов рациональности. Научное знание и его типы. Естествознание, гуманитарное и техническое знание. Кризис классического образа научного знания. Проблема эволюции научного знания (антифундаментализм, фаллибилизм, плюрализм, реабилитация метафизики).

4. Наука в современном мире. Социокультурная обусловленность научных открытий. Наука как фактор нравственного совершенствования человека и общества. Гуманистическая сущность науки, проблема нравственной ответственности ученого. Наука и будущее человечества.

 

Основные понятия

Биосфера – земная оболочка, охваченная жизнью и обладающая в связи с этим своеобразной геологической и физико-химической организованностью. Термин «биосфера» введен в науку Э. Зюссом и развит В.И. Вернадским).

Научно-техническая революция (НТР) – коренное изменение производства в результате превращения науки в ведущий фактор развития производства.

Ноосфера – область планеты, охваченная разумной человеческой деятельностью, понятие, введенное в науку Е. Ле-Руа, Т. де Шарденом и развитое В.И. Вернадским.

Экологическая философия – направление философской мысли, изучающее методами философии взаимодействие общества и природы, пути утверждения гармонического единения между человеком и миром природы.

Темы рефератов

1. Человек перед лицом глобальных проблем.

2. Глобальные проблемы и социальный прогресс.

3. Современная экологическая ситуация и ее перспективы.

4. Научно-технический прогресс и его потенциал.

5. Освоение космоса: проблемы и перспективы.

6. Картина мира обозримого будущего в футурологических моделях.



7. Философия и ее миссия в спасении человечества.

Темы докладов

Современные модели науки (Т.Кун, И.Лакатос, П.Фейерабенд, К.Поппер идр.)

Концепция развития науки К.Поппера.

Концепция научных революций Т.Куна.

Типы научных революций и их многоаспектность.

Роль личности в развитии науки.

Роль философии в научном исследовании.

Типы рациональностей.

Рациональность в познании и деятельности.

Особенности постнеклассической науки.

Естественнонаучное и гуманитарное познание: сходство и отличия.

Вненаучное знание и его формы.

Что такое техника?

Научно-технологическая революция и ее последствия.

Вопросы для самоконтроля:

1. Может ли существовать вненаучное знание?

2. Действительно ли для современного общества нет более страшной угрозы (как считает выдающийся французский математик А. Гротендик), чем сращивание безнравственной науки с безответственной бюрократией?

3. Может ли наука быть безнравственной?

4. Должна ли наука (как считает П. Фейерабенд) быть отделена от государства так же, как от него отделена религия?

5. Может ли наука (особенно гуманитарная) найти рецепт оздоровления общества





sdamzavas.net - 2020 год. Все права принадлежат их авторам! В случае нарушение авторского права, обращайтесь по форме обратной связи...