Главная Обратная связь

Дисциплины:






В) Оқыту процесін басқаруды жетілдіру



Г) Оқушылардың оқу жетістіктерін анықтау

Д) Оқушылардың оқу мүмкіндіктері туралы ақпарат aлy

Е) Автоматтандырылған қарама-қарсы байланыстарды қамтамасыз ету

Ж) Тәрбие мақсаттарын шешу

З) Тәрбие мақсаттарын жетілдіру

 

$$$114. Оқыту процесінің қозғаушы күші:

А) Тапсырмалар

Б) Берілген тапсырмаларға оқушы деңгейінің сай келмеуі

В) Оқу тапсырмасы мен оқушының жалпы білім деңгейі арасындағы қарама-қайшылық

Г) Оқу-тәрбие процесінің жағдайы

Д) Оқушылардың білім, білік, дағдыны меңгеру керектігін түсінуі

Е) Мұғалімнің дидактикалық қабілеті

Ж) Мұғалімнің еріктік сапасы

З) Оқушылар мен мұғалімнің түсініспеушіліктері

 

$$$115. Ғылыми дүниетаным., және:

А) Әлемге деген философиялық жүйе

Б) Әлеуметтік-саяси, адамгершілік жүйе

В) Саяси білімдер, көзқарастар, сенімдер жүйесі

Г) Ғылымдар жүйесі

Д) Әлеуметтік тәжірибе жүйесі

Е) Білім беру мазмұны

Ж) Оқыту нәтижесі

З) Тәрбие беру жүйесі

 

$$$116. Педагог қызметіндегі негізгі функция:

А) Оқушылардың білім деңгейлерін байқау

Б) Оқушының дара ерекшеліктерін байқау

В) Бақылау функциясы

Г) Жоспарлау функциясы

Д) Бағалау функциясы

Е) Сабақты жүргізу функциясы

Ж) Мақсатқа сәйкес функция

З) Басқарушы функция

 

$$$117. Сендіру әдісі дегеніміз

А) Оқушының көзқарасын қалыптастыру мақсатында әсер ету

Б) Оқушының дағдыларын қалыптастыру мақсатындағы әсер ету жолдары

В) Оқушының дағдыларын қалыптастыру мақсатындағы әсер ету жолдары

Г) Оқушының сабақта көрсеткен жетістіктерін бағалау

Д) Оқушының әрекетін басқару мақсатындағы әсер ету жолдары

Е) Оқушының санасына, сөзіміне, мінез-құлқына әсер ету жолдары

Ж) Жеке жағымды қасиеттерді бағалау



З) Оқушының ойлауына әсер ету жолдары

 

$$$118. Оқыту процесінің әдіснамалық негіздері:

А) Теория

Б) Таным

В) Таным теориясы

Г) Бихевиоризм

Д) Неотомизм

Е) Экзистенциализм

Ж) Тарихи материализм

З) Материализм

 

$$$119. Эстетикалық циклдағы пәндерді көрсетіңіз

А) ән-күй пәні

Б) бейнелеу өнері пәні

В) еңбек және дене шынықтыру пәндері

Г) тілдер мен әдебиеттер

Д) қоғамтану

Е) тіршіліктану

Ж) казақ, орыс, шетел тілдері мен әдебиеті

З) экономикалық, географиялық, тарих

 

$$$120. Жарыс әдісі:

А) Тұлға қасиеттерін қалыптастыру тәсілі

Б) Өз нәтижесін басқалардың нәтижелерімен салыстыра отырып тұлға қасиеттерін қалыптастыру және бекіту

В) Салыстыра отырып оқыту тәсілі

Г) Тиімді әдісті анықтау жолы

Д) Тәрбиеленушінің басқа тәрбиеленушілерден артықшылығын анықтау

Е) Нәтижені бекіту әдісі

Ж) Жеңімпаз анықталатын ойын

З) Оқушыларды жарыстыру тәсілі

 

$$$121. Екінші кезеңдегі ұжымның дамуының сипатталуы

А) Ұжым әрекетін басқару

Б) Белсенділердің болуы

В) Ұжымның әрекетін басқаруға және әсер етуге мүмкіншілігі бар белсенділер пайда болады

Г) Қоғамдық пікір қалыптаса бастайды

Д) Тәрбиеленушілер бір-бірін жеткілікті білмейді

Е) Ұжымның алғашқы бірігуі

Ж) Педагог оқушыларға талап қояды

З)Бір-бірімен сөйлеспеуі

 

$$$122. Даму, бұл

А) Жүйке жүйесінің жетілуі

Б) Психиканың жетілуі

В) Адам психикасы жүйесінің жетілу процесі

Г) Адам еркінен тыс стихиялық процесс

Д) Өмірге бейімделу

Е) Бала организміндегі сандық өзгерістер

Ж) Тұлғаның сандық және сапалық қасиеттерінің өзгерістері

З) Алға қарай жылжу

 

$$$123. Дәстүрлі оқыту:

А) Мұғалімнің іс-әрекеті

Б) Сабақ беру басымды роль атқаратын дидактикалық жүйе

В) Сабақ беру жүйесі

Г) Педоцентрлік

Д) Демократиялық

Е) Авторитарлық

Ж) Қазіргі заманғы

З) Заманға сай емес

 

$$$ 124. Дальтон-план, және:





sdamzavas.net - 2020 год. Все права принадлежат их авторам! В случае нарушение авторского права, обращайтесь по форме обратной связи...