Главная Обратная связь

Дисциплины:






А) Қабілеттеріне байланысты оқушыларды сыныптарға бөлу



Б) Дайындық дәрежесіне байланысты оқушыларды сыныптарға бөлу

В) Интеллектуалдық даму деңгейіне байланысты оқушыларды сыныптарға бөлу

Г) Сыныптық-сабақтық жүйесі

Д) Маннгейм жүйесі

Е) Белл-Ланкастер жүйесіне байланысты оқушыларды сыныптарға бөлу

Ж) Трамп жоспары

З) Оқыту жүйесіне байланысты оқушыларды сыныптарға бөлу

 

$$$125. Оқушылардың білім сапасы:

А) Бағдарламға сәйкестілігі

Б) Пән бағдарламасына сәйкестілігі

В) Оқушылардың білімімдерінің пәннің типтік бағдарламасына сәйкестігі

Г) Тұлғаның даму деңгейімен анықталады

Д) Педагогикалық процестің мәнін анықтау

Е) Жеке тұлғаның әлеуметтану мәселелерін анықтауы

Ж) Оқушының оқу белсенділігін көрсетуі

З) Оқушылардың өз біліміне сәйкестілігі

 

$$$126. Оқытуды жекелендіру:

А) Педагогикалық жұмыс

Б) Оқушыны дамыту мақсатында жүргізіледі

В) Оқушының жекелігін дамыту мақсатында педагогикалық жұмысты ұйымдастыру

Г) Саралап оқытуды ұйымдастыру

Д) Әлсіз оқушылардьщ тобымен оқу жұмысын ұйымдастыру

Е) Оқушылардың жеке ерекшелігін есепке ала отырып оқыту процесін ұйымдастыру

Ж) Даралап оқытуды ұйымдастыру

З) Жекелеп оқытуды ұйымдастыру

 

$$$127. Тәрбие принципі

А) Өмірмен байланыстылығы

Б) Еңбекпен байланыстылығы

В) Тәрбиенің өмірмен және еңбекпен байланысы

Г) Саяси-мәдени тәрбие және тұлғаның дамуы

Д) Тәрбиенің әділеттігі және тәуелсіздігі

Е) Өзін-өзі тәрбиелеу және қайта тәрбиелеу

Ж) Адамгершілік тәрбиесі және тұлғаны қалыптастыру

З) Оқушыларды қалыптастыру

 

$$$128. Өзін-өзі басқару деп нені айтамыз.

А) Тұжырымды басқару

Б) Өздері сайлап алған мүшелері арқылы басқару

В) Өздері сайлап алған орган мүшелері арқылы жүзеге асырылатын тұжырымды басқару калай аталады



Г) ұжымшылдық арқылы бақару

Д) соборлық

Е) сайлаушылық

Ж) менеджмент

З) экономика

 

$$$129. Мектеп жұмысын басқару мынадай принциптерге негізделеді

А) мақсаттылық

Б) тәрбиелілік

В) дамытушылық

Г) ұжымжық

Д) жекелік

Е) топтық

Ж) ғылымилық

З) кешенділік

 

$$$130. Мінез-құлық пен іс-әрекетті ынталандыру әдістері

А) жарыс

Б) жазалау

В) мадақтау, марапаттау

Г) талап ету

Д) жаттығу

Е) қоғамдық пікір

Ж) өздігінен даму

З) этикалық әңгіме

 

$$$131. Тәрбие әдісі:

А) Тәрбиеленушінің мінез-құлқына әсер ету

Б) Тәрбиеленушінің сөзіміне әсер ету

В) Тәсіл

Г) Тәрбиеленушінің білім деңгейі әсер ету

Д) Педагогтың шеберлігі

Е) Тәрбиеленушінің жас ерекшелігіне әсер ету

Ж) Педагогтың білім деңгейіне әсер ету

З) Әдеп

 

$$$132. Мектеп пен отбасы әрекеттестігінің негізгі бағыттары;

А) Ата-аналармен ұйымдастырушылық-педагогикалық жұмыс

Б) Ата-аналардың педагогикалық сауаттылығын дамыту

В) Ата-аналармен баланың үлгерімі мен тәрбиесін жақсарту үшін жүйелі жеке дара жұмыстарын жүргізу

Г) Отбасы тәрбиесінің тәжірибесін талдап қорыту, тарату

Д) Саяхаттарға, театрға, көрмелерге бару; т.б

Е) Ата-аналар жиналыстары мен конференциялар

Ж) Сұрақ-жауап кештер, қамқорлық кеңестерімен жұмыс

З) Ата-аналардың өз мәселелері бойынша жеке отырысы

 

$$$133. Тұтас педагогикалық процестің негізгі әлементтерін атаңыз

А) мақсаты, міндеті

Б) мазмұны, формасы

В) әдіс-тәсілдері, нәтиже

Г) сабақтың тақырыбы

Д) мақсаты, құрылымы

Е) білімді тексеру

Ж) барысы

З) оқушы

 

$$$135. Тұлға қалыптасуына әсер ететін факторлар:

А) Тұқымқулаушылық

Б) Тәрбие

В) Әлеуметтік орта

Г) Оқыту әрекеті

Д) Жұмыс жүргізу

Е) Тұлға іс-әрекеті

Ж) Тұлға ойыны

З) Географиялық орта

 

$$$136. Сауалнама- бұл

А) әдістің сүрі

Б) сабақты қорытындылауда тиімді әдістің түрі





sdamzavas.net - 2020 год. Все права принадлежат их авторам! В случае нарушение авторского права, обращайтесь по форме обратной связи...