Главная Обратная связь

Дисциплины:






В) ынталандыру мақсатында тәрбиеленушіге әсер ету



Г) нақты деректер мен істерді ашық, эмоционалды түрде баяндау

Д) тұлғаның әрекетін қолдамау және теріс бағалау

Е) тәрбиеленушілерді дұрыс баға беруге және талдауға бейімдеу

Ж) тәрбиеленушілерге эмоционалды-сөздік әсер ету

З) оқушылардың білімдерді қабылдауға әсер ету

 

$$$148. Қазіргі отбасы дағдарысының сипатталуы

А) әлеуметтік құрылымның жедел өзгеруімен

Б) отбасылардың жаңа әлеуметтік жағдайларға баяу бейімделуімен

В) экономикалық жағдайларға баяу бейімделуімен

Г) азаматтық некені игеруімен

Д) ата-аналардың ой-өрісінің тарылуымен

Е) ата-аналар беделінің күрт төмендеуімен

Ж) ұрыс-жанжалдың өсуімен

З) некеге тұрумен және оны бұзудағы еркіндікпен

 

$$$149. Мектептегі басқару жүйесінің деңгейлері:

А) Мектеп директоры

Б) Мектеп директорының орынбасары

В) Мұғалімдер, оқушылар

Г) Оқыту жоспары

Д) Бастауыш сыныптар

Е) Ата-налар

Ж) Мұғалімдер

З) Орта сыныптар

 

$$$150. Еңбек:

А) Адамға рухани беретін тәрбие факторы

Б) Моральдық беретін тәрбие факторы

В) Материалдық қанағаттанушылық беретін тәрбие факторы

Г) Дәстур беретін тәрбие факторы

Д) Діни тәрбие беретін тәрбие факторы

Е) Қарым-қатынас беретін тәрбие факторы

Ж) Табиғат беретін тәрбие факторы

З) Сәйкестік беретін тәрбие факторы

 

$$$151. Білім беру жүйесі:

А) Мемлекетгің белгілі бір жалпы принциптер негізінде құрылады

Б) Бір-бірімен байланысты оқыту-тәрбие мекемелерінің жиынтығы

В) Оқу-тәрбие мекемелері

Г) Дидактикалық жүйе

Д) Мектептен тыс мекемелер

Е) Әлеуметгік жүйе

Ж) Педагогикалық жүйе

З) Мектепке дейінгі мекемелер

 

$$$152. Дидактикалық тест:

А) Оқу материалдарын игеру деңгейін анықтайтын стандарттандырылған тапсырмалар жиынтығы.

Б) Тапсырмалар жиынтығы

В) Стандарттандырылған тапсырма

Г) Оқу әдісі



Д) Білімді бақылау процесі

Е) Оқыту материалы бойынша сұрақтар жиынтығы

Ж) Іскерліктер қалыптасу деңгейін анықтайтын жазбаша жұмыстар

З) Дағдылардың қалыптасу деңгейін анықтайтын жазбаша жұмыстар

 

$$$153. Танымдық іс-әрекет түрі., , деп жіктеудің негізгі белгісі:

А) Түсіндірмелі-иллюстративтік

Б) Репродуктивтік, проблемалық мазмұндау

В) Ізденіс түрлері, зерттеушілік әдістер

Г) Оқыту түру

Д) Оқудағы ынтымақтастық

Е) Білім түпнұсқасы

Ж) Дидактикалық міндет

З) Бинарлық жіктеу

 

$$$154. Сынып жетекшісінің атқаратын функциялары

А) ұйымдастырушылық

Б) қарым-қатынастық, оқытушылық

В) үйлестірушілік, құра білушілік, бақылаушылық

Г) конструктивтілік

Д) талдаушылық

Е) ақпараттық, бақылау-бағалау

Ж) болжаушылық, түзетушілік, оқытушылық

З) байланыстылық

 

$$$155. Сыныптан тыс тәрбие жұмысының мазмұны сипатталады

А) оқушыларды білім, іскерлік, тұрғыдан жетілдірудегі басымдық танытумен

Б) дағды жүйесімен қаруландырумен эмоционалдық аспектінің әртүрлі іскерлік тұрғыдан танытумен

В) дағдыларды ақпараттық тұрғыдан жетілдірудегі басымдық танытумен

Г) оқушылардың толыққанды демалысын ұйымдастырумен, жағымды эмоциялардың туындауымен

Д) оқушылардың танымдық қызығушылықтарын қалыптастырумен

Е) ұжымдық әсер ету дағдыларын қалыптастырумен

Ж) қызығушылықтарын қалыптастырумен

З) дағдыларын қалыптастырумен

 

$$$156. Дидактиканың негізгі категорияларының бірі:

А) Оқыту

Б) Сабақ беру

В) Сабақ өту

Г) Педагогикалық үрдіс

Д) Педагогикалық жүйе

Е) Мектеп

Ж) Мұғалім, оқушы

З) Сынып

 

$$$157. Оқыту процесінің қызметтері

А) білімдік

Б) тәрбиелік

В) дамьпушылық

Г) конструкциялық

Д) мотивациялық

Е) коррекциялық

Ж) мотивациялық, білім берушілік

З) оқытушылық, конструкциялық

 

$$$158. Мектепішілік бақылау әдістері:

А) Мектеп құжаттарын тексеру бақылау,





sdamzavas.net - 2020 год. Все права принадлежат их авторам! В случае нарушение авторского права, обращайтесь по форме обратной связи...