Главная Обратная связь

Дисциплины:






В) Теориялық іс-әрекетті орындауға дайындығы



Г) Тәжірбие.

Д) Білім.

Е) Дағдыға байланысты теориялық іс-әрекетті орындауға дайындығы

Ж) Білім беру.

З) Оқыту

 

$$$168. Жоғары білім берудің жаңа формасы

А) бакалавриат

Б) магистратура

В) докторантура

Г) колледж

Д) институт

Е) университет

Ж) мектепке дейінгі

З) орта кәсіптік

 

$$$169. Озық іс-тәжірибе

А) мұғалімдердің іс-тәжірибесі

Б) оқушылардың еңбегін барынша жеңілдетіп табыстарға жеткізетін жекелеген мұғалімдердің іс-тәжірибесі

В) мұғалім мен оқушылардың еңбегін барынша жеңілдетіп, оқыту мен тәрбиелік саласында ерекше табыстарға жеткізетін жекелеген мұғалімдердің іс-тәжірибесі

Г) ерекше табыстарға жеткізетін іс-тәжірибе

Д) оқыту мен тәрбиелеуде тиімді нәтиже беретін іс-тәжірибе

Е) жекелеген мұғалімдердің іс-тәжірибесі

Ж) мұғалім мен оқушылардың барынша жеңілдететін іс-тәжірибе

З) оқушылардың іс-әрекеті

 

$$$170. Тәрбие жұмысының дамытушылық функциясының мәні

А) көзқарас негіздерін қалыптастыруда

Б) дүниетанымдық негіздерін қалыптастыруда

В) мінез-құлық негіздерін қалыптастыруда

Г) жеке қабілеттерді дамьпуда

Д) оқушылардың өзіндік іс-әрекеттерін басқаруда

Е) оқушылардың танымдық мүмкіншіліктерін дамытуда

Ж) оқушылардың іс-әрекеттерін ұйымдастыруда

З) оқушылардың оқуын ұйымдастыруда

 

$$$171. Педагогика ғылымының функциялары:

А) Оқыту заңдылықтарын ашу

Б) Тәрбиелеу

В) Тәрбиелеу заңдылықтарын ашу

Г) Педагогикалық озық тәжірибені қорыту, игеру және тарату

Д) Оқыту тәрбиелеу принциптерін куру

Е) Ғылыми-теориялық, технологиялық

Ж) Зерттеу нәтижелерін практикаға енгізу

З) Оқытуды тексеру

 

$$$172. Білім беру мазмұны:

А) Оқыту процесі барысында оқушылар игеретін ғылыми білімдер әдістері жүйесі

Б) Оқушылар игеретін ғылыми білімдер, іс-әрекет және ойлау әдістері жүйесі



В) Оқыту процесі барысында оқушылар игеретін ғылыми білімдер жүйесі

Г) Оқуы

Д) Оқыту

Е) Білімі

Ж) Оқыту тәсілдері

З) Тәрбие оқушылар игеретін мен дағдылар, іс-әрекет және әдістері жүйесі

 

$$$173. Сабақ типі мен құрылымын анықтайтын негізгі белгі:

А) Дидактикалық міндет

Б) Сабақта шешілетін негізгі міндет

В) Шешілетін дидактикалық міндет

Г) Сабақ әлементтерінің орналасуы бойынша

Д) Мұғалімнің іс-әрекеті бойынша

Е) Негізгі мақсатқа қол жеткізуге қажетті уақыт мөлшері бойынша

Ж) Құрылымдық компоненттер құрамы бойынша

З) Негізгі ұүрылым

 

$$$173. Педагогикалық үрдісте жүретін жүйе компоненті:

А) Педагог

Б) Оқушы

В) Тәрбие жағдайлары

Г) Мақсат

Д) Мазмұн

Е) Нәтиже

Ж) Іс-әрекет

З) Мазмұн

 

$$$173. Азаматтық тәрбиенің өзегі

А) патриоттық

Б) интернационалдық

В) ұлтжандылық

Г) политехникалық білім

Д) оқушылардың мақсатты әрекеті

Е) тәрбиеленушілер арасындағы талас-тартыстың болмауы

Ж) энциклопедиялық білім

З) экономикалық білім

 

$$$174. Қазіргі замандағы педагогиканың қызметтері (функциалары) :

А) Ғылыми-теориялық

Б) Практикалық

В) Болжам жасаушылық

Г) Экономикалық

Д) Тәжірибелік

Е) Жасампаздық

Ж) Қалыптастырушылық

З) Мотивациялық

 

$$$175. Сабақта оқушылардың оқу жұмыстарын ұйымдастыру формалары:

А) Дербес

Б) Топтық

В) Жаппай оқыту

Г) Дидактикалық ойындар

Д) Конференция-сабақ

Е) Топтық және фронтальді

Ж) Жаттығу

З) Проблемалық оқыту

 

$$$176. Ата-анадан балаға тұқым қуалау жолымен беріледі:

А) Қабілеттер дамуы

Б) Нышандар

В) Ұқсастық

Г) Әлеуметтік тәжірибе

Д) Адамгершілік қасиеттер

Е) Білімдір

Ж) Іскерліктер

З) Арнайы қабілеттер

 

$$$177. Оқу бағдарламасында көрсетіледі:

А) Оқып-үйренуге бөлінген уақыт





sdamzavas.net - 2020 год. Все права принадлежат их авторам! В случае нарушение авторского права, обращайтесь по форме обратной связи...