Дисциплины:
Учебная деятельность
Шашевой Анжелики Петровны
_______________________________________________
на 2015-2016 учебный год
Самообразование
Тема «Решение задач развития орфографической и пунктуационной грамотности посредством самостоятельной познавательной деятельности обучающихся в школе без домашних заданий».
Задачи деятельности учителя по самообразованию на учебный год:
1) Определить виды, формы самостоятельной познавательной деятельности по изучаемым темам в соответствии с КТП.
2) Разработать систему экспресс-тестов по изучаемым темам.
3) Разработать систему мини – таблиц для работы над орфографическими и пунктуационными заданиями распределительного характера.
4) Подготовить системный набор предложений для пунктуационного анализа, связанных с изучаемой темой.
5) Разработанный материал оформить в портфолио
| № п/п | Содержание деятельности | Сроки (месяц, смена) | Результаты работы (личные и для МО, школы) |
| 1. | Определение видов, форм самостоятельной познавательной деятельности по изучаемым темам в соответствии с КТП. | Сентябрь – октябрь | «Погружение» в методическую тему, подготовка материалов для дальнейшей работы |
| 2. | Разработка системы экспресс-тестов по изучаемым темам. | В течение года | 8 экспресс-тестов (на каждую смену) |
| 3. | Разработка системы мини – таблиц для работы над орфографическими и пунктуационными заданиями распределительного характера. | В течение года | Мини-таблицы для работы над орфографическими и пунктуационными заданиями по каждой теме |
| 4. | Подготовка системного набора предложений для пунктуационного анализа, связанного с изучаемой темой. | В течение года | Набор предложений для пунктуационного анализа (6-8 предложений) |
| 5. | Оформление разработанного материала в портфолио. | Апрель – май | Портфолио с разработанным материалом |
Учебная деятельность
Задачи деятельности методического объединения по организации и содержанию учебной деятельности на учебный год:
1. Провести корректировку календарно-тематических планов в соответствии с требованиями ФГОС для 5 классов.
2. Разрабатывать и проводить уроки русского языка и литературы, соответствующие требованиям ФГОС, в условиях временного ученического коллектива.
3. Применять технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала как главного средства формирования регулятивных УУД.