Главная Обратная связь

Дисциплины:






КОНТРОЛЬ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ



ОРГАНИЗАЦИЯ КОНТРОЛЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«МЕТОДИКА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ»

КОНТРОЛЬ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

Тема занятия Содержание работы Рейтинговый балл
Воспитание как общественное явление и педагогический процесс максимальный рейтинг – 15 баллов. Задание 1. Найти и выписать цитаты, высказывания историков, философов, педагогов о воспитании.
Задание 2. Написать мини-сочинение на тему «Кого считать воспитанным человеком».
Задание 3. Разработать презентацию на тему: «Понятийный аппарат воспитания».
Задание 4. Разработать презентацию на тему: «Методологические подходы к воспитанию» (представить по одному подходу из каждого уровня методологии).
Диагностика и прогнозирование воспитательного процесса максимальный рейтинг – 15 баллов. Задание 1. Определите показатели воспитанности по одному из направлений содержания воспитания (нравственное, физическое, умственное, художественное и др.) и сформулируйте признаки, по которым можно судить об уровне сформированности этих показателей (на трех уровнях – низкий (0), средний (1), высокий (2)). Количество показателей должно быть не менее десяти. См. Пример 1. Либо за направление взять одно из профессионально-важных качеств педагога-воспитателя (самодисциплина, патриотизм, общительность, дружелюбие и т.д.). Например, показателями самодисциплины станут: самообладание и сила воли, соблюдение правил культуры поведения, организованность и пунктуальность, требовательность к себе и др. На основе выявленных показателей и признаков разработать тест (вопрос и три варианта ответа). Каждый вопрос оценивается в баллах. Если выбран вариант ответа, соответствующий высокому уровню сформированности показателя, то выбор оценивается в 2 балла. Средний уровень – 1 балл, низкий – 0. Полученные в ходе диагностики баллы суммируются по каждому показателю. Чтобы интерпретировать результаты диагностики, предложите небольшие характеристики – рекомендации по трем уровням.
Задание 2. Ознакомившись с особенностями развития личности различных возрастов, выявите схему характеристики, в соответствие с которой необходимо будет представить социально-психологический портрет личности современного студента.
Целеполагание и планирование воспитательного процесса максимальный рейтинг – 15 баллов. Проанализировать данные диагностического исследования учащих­ся VII класса, в результате которых была вы­строена определенная иерархия их ценностей. Ценности: 1. Здоровье. 2. Материально обеспеченная жизнь. 3. Наличие хороших и верных друзей. 4. Интересная работа. 5. Активная, деятельная жизнь. 6. Счастливая семейная жизнь. 7. Любовь. 8. Жизненная мудрость. 9. Свобода. 10. Общая хорошая обстановка в стране. 11. Удовольствия. 12. Общественное признание. 13. Равенство. 14. Познание. 15. Самостоятельность. 16. Красота природы и искусства. 17. Уверенность в себе. 18. Творчество.   1) На основании приведен­ных ценностей (учитывая их значимость) составьте обобщенный ценностно-ориентационный портрет класса. 2) Обозначьте направления, которые целесообразно выбрать учителям-предметникам, классному руководителю для воспитательной работы с этим классом. Обоснуйте свои выводы. 3) Выдвинуть воспитательные задачи по обозначенным направлениям содержания воспитания. 4) Предложите приемы и способы реализации поставленных задач.
Задание 2. Представить вариант проекта темы «Целеполагание и планирование воспитательного процесса» для электронного учебно-методического пособия по дисциплине «МВР».
Содержание воспитания максимальный рейтинг – 10 баллов. Задание 1. Представить презентацию на тему: «Основные направления содержания воспитания».
Задание 2. Подготовить выступление на тему «Современная школа. Какой она должна быть?», выделив основные компоненты, факторы и принципы воспитания школы, и убедив в актуальности и оптимальности своего подхода (технократического, прагматического, гуманистического или др.) к целям, задачам и содержанию воспитания в школе.
Система методов воспитания максимальный рейтинг – 10 баллов. Предложить педагогическую ситуацию из опыта Вашей школьной или студенческой жизни. Проанализировать и решить по алгоритму. Алгоритм анализа педагогической ситуации: 1. Уясните в деталях педагогическую ситуацию, описанную в задаче (что произошло, кто участвовал в событии, где оно произошло, как это событие влияет или может повлиять на взгляды, позицию ребенка, его поведение и т.д.). 2. Выявите педагогическую проблему: характера затруднений, истоки конфликта. 3. Определите педагогическую цель, т.е. чего следует добиться. 4. Определите несколько вариантов достижения цели. 5. Выберите и обоснуйте оптимальный вариант решения задачи. 6. Определите критерии, по которым можно судить о достигнутых результатах.
Задание 2. Изучив различные подходы к классификации методов воспитания и их характеристики, представить свою систему методов воспитания.
Система форм воспитания максимальный рейтинг – 15 баллов. Задание 1. Рассмотрев многообразие форм воспитательной работы и их классификации, представить свою систему форм воспитательной работы.
Задание 2. Разработать памятку организатору воспитательной работы (методические рекомендации, правила, советы и т.п.).
Задание 3. Разработать презентацию, в которой раскрыть методику организации и проведения одной из форм воспитательной работы.
Система воспитательной работы в учебном заведении максимальный рейтинг – 15 баллов. Задание 1.Разработать план воспитательной работы куратора (классного руководителя) на учебный год. Основные структурные элементы плана: 1) Цель воспитательной работы. 2) Задачи воспитательной работы. 3) Методы и формы воспитания, ожидаемый результат по основным направлениям воспитательной работы (нравственное, физическое, умственное воспитание и т.д.). Третий пункт удобно представить в форме таблицы.
Направления деятельности Методы и формы воспитания Ожидаемый результат

 



Задание 2. Разработать программу адаптации студентов первого курса на период двух недель. Программу адаптива представить в форме плана-сетки воспитательных мероприятий.
  Пн Вт Ср Чт Пт
Неделя 1          
Неделя 2          
Задание 3. Используя системно-структурную модель воспитания, построить модель воспитательной работы в современном вузе.
Современные концепции и технологии воспитания максимальный рейтинг – 15 баллов. Задание 1. Ознакомиться с концепцией воспитания одного из авторов (на выбор) и представить свои размышления в форме таблицы (см. таблицу 1). Примеры концепций воспитания: - Концепция личностно ориентированного воспитания Е.В. Бондаревской. - Концепция педагогики свободы личности и педагогической поддержки О.С. Газмана. - Концепция формирования общечеловеческих ценностей В.А. Караковского.  
Задание 2. Ознакомившись с концепцией воспитательной работы в БГПУ, выделить основные принципы организации воспитательной работы в университете.

Максимальный рейтинг за СРС = 80 баллов.


Пример 1.

Показатели воспитанности Признаки и уровни сформированности показателей
Умственное воспитание
Познавательная активность 2 - сам много читает; 1 - читает при побуждении взрослых, учителей 0 - читает недостаточно, на побуждения учителя не реагирует
Стремление реализовать свои интеллектуальные способности 2 - стремится учиться как можно лучше 1 - учиться при наличии контроля; 0 - плохо учится даже при наличии контроля
Нравственное воспитание
Уважительное отношение к старшим 2 - уважает старших, не терпит неуважительного отношения к ним со стороны сверстников; 1 - к старикам не всегда уважителен, нуждается в руководстве; 0 - не уважает старших, допускает грубость.
Дружелюбное отношение к сверстникам 2 - отзывчив к друзьям, близким и сверстникам; 1 - проявляет дружелюбие, нуждается в побуждении со стороны товарищей и старших; 0 - груб и эгоистичен

 


Таблица 1

РАЗДЕЛ I
Фиксация идей или цитат: что произвело наибольшее впечатление? Комментарий:что заставило меня обратить внимание на эту идею или записать именно эту цитату? Какие мысли это вызвало? Какой вопрос возник в связи с этим?
   
РАЗДЕЛ II
Мои собственные размышления по теме:

 

 





sdamzavas.net - 2020 год. Все права принадлежат их авторам! В случае нарушение авторского права, обращайтесь по форме обратной связи...