Главная Обратная связь

Дисциплины:






Гигиенические процедуры. - использование потешек «Водичка, водичка», «Нос, умойся!» Э.Мошковская, «Про глаза-глазёнки, про глаза-глазища» С.Погореловский;



- использование потешек «Водичка, водичка», «Нос, умойся!» Э.Мошковская, «Про глаза-глазёнки, про глаза-глазища» С.Погореловский;

- рассматривание себя в зеркале во время одевания и раздевания,

- ситуативные разговоры при рассматривании ребёнком своего изображения в зеркале: «Какая у меня прическа?»; сравнение прически мальчиков и прически девочек

 

Завтрак, обед, полдник, ужин

- использовать приёмы формирования навыков правильного поведения за столом, навыков правильного использования столовых приборов, салфеток

- мотивировать детей к приему пищи - «Пирожки» м. А. Филиппенко, сл. Н. Кукловской,

 

Прогулка

Наблюдение: за трудом взрослых людей, их деятельностью, одеждой, трудовыми операциями. Использовать имитацию трудовых операций людей. Рисование палочками на песке фигурок людей.

Подвижные игры:

Труд:

Индивидуальная работа по развитию движений: по результатам мониторинга развития основных видов движения (выбор педагога)

Самостоятельная деятельность детей: по выбору детей;

 

Вечер

- игры с песком «Лепим фигурки» (из влажного песка);

- игры с водой и мыльной пеной: «Ловкие пальчики»: дети мочат в воде поролоновые губки разного цвета и формы и отжимают их, переливая воду из одного тазика в другой;

- использование развивающих ситуаций «Готовим обед и угощаем гостей», «Сошьём одежду для куклы». Что задумали сшить для куклы? Что нужно, чтобы сшить кукле одежду? С чего мы начнём? Что делаем потом?

- моделирование ситуаций, отражающих труд взрослых;

- рассматривание картинок, на которых изображены мальчики и девочки, со сравнением их лиц, причёсок, одежды, любимых игрушек, событий;

- рассматривание картинок о труде людей;

- проблемные ситуации «Чья это вещь?»

- использование развивающих ситуаций «Украсим комнату куклы», «Соберем куклу на прогулку», «Приготовим чай для кукол», «Куклы переезжают», «У куклы день рождения», «Разложи картинки, где мальчик или девочка поступают правильно», «Куклу Катю купаем»;

- образные игры- имитации, организацияигровых ситуаций с использованием игрушек, персонажей пальчикового и кукольного театра;

- дидактические игры «Собираем Машу с Ваней в гости»;

 

Прогулка

Наблюдение: за трудом взрослых людей,

- игровые ситуации «Я - шофёр», «Я - мама»

- игра - конкурс «Сколькими способами может передвигаться человек?»,

Подвижные игры: физкультурное развлечение «Что могут руки и ноги».

Труд:

Индивидуальная работа по развитию движений: по результатам мониторинга развития основных видов движения (выбор педагога)

Самостоятельная деятельность детей: по выбору детей;



Вечер

- использование знакомых стихов, отрывков из произведений в повседневной жизни;

- приёмы обучения детей правильно оценивать поступки свои и других;

- использование игровых приёмов обучения взаимодействию. привлечение внимания детей к прослушиванию песни «Куклы неваляшки»;

- стимулирование детей на самостоятельный выбор изобразительных материалов и экспериментирование с ними;

- мотивировать детей к выполнению упражнений на развитие мелкой моторики рук с использованием пальчикового театра. Привлечь детей к муз. игре В. Карасевой «Игра с куклой»;

 

Примерный план образовательной работы





sdamzavas.net - 2020 год. Все права принадлежат их авторам! В случае нарушение авторского права, обращайтесь по форме обратной связи...